必修三 第四單元總結(jié)·特色講座

1、單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座單元總結(jié)單元總結(jié)特色講座特色講座單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座知識專題知識專題發(fā)展中國特色社會主義文化，發(fā)展中國特色社會主義文化， 建設(shè)社會主義文化強國建設(shè)社會主義文化強國1為什么要發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義文為什么要發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義文化強國？化強國？(1)文化的實質(zhì)與作用。文化作為一種精神力量，能夠在文化的實質(zhì)與作用。文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深

2、刻的影響。社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座(2)文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融。一定的文化文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融。一定的文化反作用于一定的經(jīng)濟、政治，先進的、健康的文化會促進反作用于一定的經(jīng)濟、政治，先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，有利于為社會的發(fā)展。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，有利于為經(jīng)濟建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的經(jīng)濟建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。智力支持。(3)文化與綜合國力。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造文化與綜合國力。文化越來越成

3、為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。對力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。對發(fā)展中國家來說，文化是綜合國力競爭中維護國家利益和發(fā)展中國家來說，文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武器。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮有安全的重要精神武器。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮有利于激發(fā)全民族的文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力。利于激發(fā)全民族的文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座(4)文化對人具有重要影響。文化對人的影響，既來自于文化對人具有重要影響。文化對人的影響，既來自于特定的文化環(huán)境，

4、又來自于各種形式的文化活動。優(yōu)秀文特定的文化環(huán)境，又來自于各種形式的文化活動。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。全面發(fā)展。(5)我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾仍然益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾仍然是社會的主要矛盾。在堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的同時，要是社會的主要矛盾。在堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的同時，要自覺把文化繁榮發(fā)展作為堅持發(fā)展是硬道理、發(fā)展是黨執(zhí)自覺把文化繁榮發(fā)展作為堅持發(fā)展是硬道理、發(fā)展是黨

5、執(zhí)政興國第一要務(wù)的重要內(nèi)容，作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展政興國第一要務(wù)的重要內(nèi)容，作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一個基本要求。觀的一個基本要求。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座(6)我國文化領(lǐng)域面臨一系列新情況、新問題，文化發(fā)展同我國文化領(lǐng)域面臨一系列新情況、新問題，文化發(fā)展同經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民日益增長的精神文化需求還不完全經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民日益增長的精神文化需求還不完全適應(yīng)，因此，用社會主義核心價值體系來引領(lǐng)社會思潮顯適應(yīng)，因此，用社會主義核心價值體系來引領(lǐng)社會思潮顯得更為緊迫。得更為緊迫。(7)在新的歷史起點上，建設(shè)社會主義文化強國，關(guān)系實現(xiàn)在新的歷史起點

6、上，建設(shè)社會主義文化強國，關(guān)系實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)，關(guān)系堅持和發(fā)展中國特色社全面建成小康社會奮斗目標(biāo)，關(guān)系堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關(guān)系實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。會主義，關(guān)系實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座2如何發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義文化強如何發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義文化強國？國？(1)堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。(2)要大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)。要大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)。(3)要立足于發(fā)展中國特色社會主義的實踐，著眼于世界要立足于

7、發(fā)展中國特色社會主義的實踐，著眼于世界文化發(fā)展的前沿，博采眾長，發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳文化發(fā)展的前沿，博采眾長，發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，推陳出新，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需統(tǒng)，推陳出新，以滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量。求，豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座(4)要調(diào)動人民群眾廣泛參與，充分發(fā)揮群眾的積極性、主要調(diào)動人民群眾廣泛參與，充分發(fā)揮群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。動性、創(chuàng)造性。(5)建設(shè)以培育建設(shè)以培育“四有四有”公民為根本任務(wù)的社會主義精神文公民為根本任務(wù)的社會

8、主義精神文明。明。(6)加強思想道德建設(shè)，樹立社會主義榮辱觀。加強思想道德建設(shè)，樹立社會主義榮辱觀。(7)要深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，推動文要深化文化體制改革，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，推動文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，不斷增強文化整體實化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，不斷增強文化整體實力和競爭力。力和競爭力。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座1為紀(jì)念為紀(jì)念公民道德建設(shè)實施綱要公民道德建設(shè)實施綱要的頒布實施，每年的的頒布實施，每年的9月月20日被定為日被定為“公民道德宣傳日公民道德宣傳日”?！肮竦赖滦麄魅展竦赖滦麄魅铡钡拇_的確定定 ()。

9、有利于推動中國特色社會主義文化建設(shè)，構(gòu)建社會主義有利于推動中國特色社會主義文化建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會和諧社會是因為先進文化和思想道德對社會進步有巨是因為先進文化和思想道德對社會進步有巨大的促進作用大的促進作用說明國家在努力推進社會主義思想道德說明國家在努力推進社會主義思想道德建設(shè)建設(shè)文化建設(shè)已成為社會主義社會的中心任務(wù)文化建設(shè)已成為社會主義社會的中心任務(wù)A B C D解析解析經(jīng)濟建設(shè)是社會主義社會的中心任務(wù)，故經(jīng)濟建設(shè)是社會主義社會的中心任務(wù)，故錯誤，錯誤，排除。排除。答案答案B單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座22013年年4月月12日，中央宣傳部、中央

10、文明辦等六部門啟動日，中央宣傳部、中央文明辦等六部門啟動第四屆全國道德模范評選表彰活動，部署在全社會大力第四屆全國道德模范評選表彰活動，部署在全社會大力學(xué)習(xí)宣傳道德模范，充分發(fā)揮道德模范榜樣作用。這是學(xué)習(xí)宣傳道德模范，充分發(fā)揮道德模范榜樣作用。這是基于基于 ()。激勵干部群眾立足本職，追求更高的思想道德目標(biāo)激勵干部群眾立足本職，追求更高的思想道德目標(biāo)用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮滿足人民滿足人民多層次、多樣化、多方面的文化需求弘揚民族精多層次、多樣化、多方面的文化需求弘揚民族精神，在全社會形成共同理想和精神支柱神，在全社會形成共同理想和精神支柱A B C

11、D單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座解析解析學(xué)習(xí)宣傳道德模范，充分發(fā)揮道德模范榜樣作用，學(xué)習(xí)宣傳道德模范，充分發(fā)揮道德模范榜樣作用，是奏響主旋律，發(fā)展先進文化的體現(xiàn)，有利于用核心價值是奏響主旋律，發(fā)展先進文化的體現(xiàn)，有利于用核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，提高人們的思想道德修養(yǎng)，故選體系引領(lǐng)社會思潮，提高人們的思想道德修養(yǎng)，故選D項。項。與題旨不符。與題旨不符。答案答案D單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座3當(dāng)前，我國社會主義文化更加繁榮，人民精神文化需求當(dāng)前，我國社會主義文化更加繁榮，人民精神文化需求日趨旺盛。繼續(xù)推動社會主義文化大

12、發(fā)展大繁榮的根本日趨旺盛。繼續(xù)推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求和根本保證是要求和根本保證是 ()。A堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位B堅持先進文化的前進方向堅持先進文化的前進方向C提高全民族素質(zhì)，培育提高全民族素質(zhì)，培育“四有四有”公民公民D對全體公民加強社會公德教育對全體公民加強社會公德教育解析解析本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。答案答案B單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座4近年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人民群眾的文化需近年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人民群眾的文化需求也在不斷發(fā)展變化，群眾

13、性戲曲小品創(chuàng)作演出十分活求也在不斷發(fā)展變化，群眾性戲曲小品創(chuàng)作演出十分活躍，涌現(xiàn)出一大批精品佳作。這告訴我們，要想滿足人躍，涌現(xiàn)出一大批精品佳作。這告訴我們，要想滿足人民群眾的文化需求，必須民群眾的文化需求，必須 ()。提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品采取人民群提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品采取人民群眾喜聞樂見的形式限制通俗文化發(fā)展立足人民眾喜聞樂見的形式限制通俗文化發(fā)展立足人民群眾多樣的文化需求群眾多樣的文化需求A B C D解析解析錯誤。錯誤。答案答案D單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座 方法專題方法專題“開放性試題開放性試題”答題方法技巧答題方法技巧

14、所謂所謂“開放性試題開放性試題”，也稱為創(chuàng)新能力評價題、發(fā)散題等。，也稱為創(chuàng)新能力評價題、發(fā)散題等。是指試題允許、倡導(dǎo)和鼓勵答案多元而不是唯一的一種試是指試題允許、倡導(dǎo)和鼓勵答案多元而不是唯一的一種試題形式。其實質(zhì)是以考查考生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神為目題形式。其實質(zhì)是以考查考生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神為目標(biāo)的題型。考生可以從不同的層面、按不同思路對同一問標(biāo)的題型?？忌梢詮牟煌膶用?、按不同思路對同一問題進行思考，從而得出不同卻都是合理正確的答案。題進行思考，從而得出不同卻都是合理正確的答案。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座閱讀漫畫閱讀漫畫歡迎品嘗網(wǎng)絡(luò)快餐歡迎品嘗

15、網(wǎng)絡(luò)快餐，運用文化生活知識回答問，運用文化生活知識回答問題。題。如何看待上述文化現(xiàn)象？如何看待上述文化現(xiàn)象？單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座解析解析此題屬于此題屬于“認(rèn)識、看待認(rèn)識、看待”類主觀題，適宜于三層次類主觀題，適宜于三層次法法(或三或三“W”法法)，從是什么，從是什么(what)、為什么、為什么(why)、怎么、怎么辦辦(how)三個層次對問題進行逐層推進式分析。當(dāng)前文化三個層次對問題進行逐層推進式分析。當(dāng)前文化生活中有生活中有“喜喜”有有“憂憂”，漫畫反映了當(dāng)前文化市場中，漫畫反映了當(dāng)前文化市場中“憂憂”的現(xiàn)象的現(xiàn)象(“是什么是什么”的層次的層次

16、)，接著要指出存在此問，接著要指出存在此問題的原因題的原因(“為什么為什么”的層次的層次)，凈化文化環(huán)境的必要性。，凈化文化環(huán)境的必要性。最后要提出凈化文化環(huán)境的措施，從政府、網(wǎng)絡(luò)文化從最后要提出凈化文化環(huán)境的措施，從政府、網(wǎng)絡(luò)文化從業(yè)者、公民三方面切入。業(yè)者、公民三方面切入。(“怎么辦怎么辦”的層次的層次)單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座答案答案(1)文化市場存在低俗之風(fēng)。文化市場存在低俗之風(fēng)。(“是什么是什么”的層次的層次)(2)文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，是文化市場存在低文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，是文化市場存在低俗之風(fēng)的原因。俗之風(fēng)的原因。(

17、“為什么為什么”的層次的層次)(3)凈化當(dāng)前的文化環(huán)境，應(yīng)該：凈化當(dāng)前的文化環(huán)境，應(yīng)該：政府等有關(guān)部門要加強政府等有關(guān)部門要加強對文化市場的管理和引導(dǎo)，規(guī)范文化市場秩序。對文化市場的管理和引導(dǎo)，規(guī)范文化市場秩序。(或：大或：大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，提供多種類型、多力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人們對文化的多層次、多樣化和樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人們對文化的多層次、多樣化和多方面的需求多方面的需求)網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等文化從業(yè)人員和單位網(wǎng)絡(luò)、電視媒體等文化從業(yè)人員和單位要加強行業(yè)自律，創(chuàng)建文明行業(yè)。作為公民，要不斷加要加強行業(yè)自律，創(chuàng)建文明行業(yè)。作

18、為公民，要不斷加強科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，自覺抵制低俗文化的影強科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，自覺抵制低俗文化的影響。響。(“怎么辦怎么辦”的層次的層次)單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座1三層次法三層次法(或三或三“W”法法)此類題多以論述題形式出現(xiàn)，一般要求對某一具體問題此類題多以論述題形式出現(xiàn)，一般要求對某一具體問題提出看法或進行認(rèn)識。問題限于明確的知識點，但要求提出看法或進行認(rèn)識。問題限于明確的知識點，但要求認(rèn)識向縱深推進，且與現(xiàn)實熱點聯(lián)系較緊，設(shè)問如認(rèn)識向縱深推進，且與現(xiàn)實熱點聯(lián)系較緊，設(shè)問如“如如何認(rèn)識何認(rèn)識”“對對的看法的看法”等。此類題的解題

19、模板等。此類題的解題模板是，運用認(rèn)識的一般規(guī)律，從是什么是，運用認(rèn)識的一般規(guī)律，從是什么(what)、為什么、為什么(why)、怎么辦、怎么辦(how)三個層次對問題進行逐層推進式分三個層次對問題進行逐層推進式分析，注意對問題認(rèn)識的深度。析，注意對問題認(rèn)識的深度。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座2三主體法三主體法此類題一般要求對經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域的某一不合理甚此類題一般要求對經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域的某一不合理甚至違法現(xiàn)象提出建議與整改措施，設(shè)問如至違法現(xiàn)象提出建議與整改措施，設(shè)問如“怎樣怎樣”“如如何何”等。此類題的解題模板是，對問題的行為主體按等。此類題的

20、解題模板是，對問題的行為主體按 “大大小小”的原則進行分類：經(jīng)濟方面的主體即市場主體為的原則進行分類：經(jīng)濟方面的主體即市場主體為國家國家(政府政府)、企業(yè)、企業(yè)(經(jīng)營者經(jīng)營者)和個人和個人(勞動者、消費者勞動者、消費者)；政治；政治方面的主體為國家方面的主體為國家(黨、政府黨、政府)、地區(qū)、地區(qū)(部門、集體部門、集體)和公民和公民 (群眾群眾)；文化生活中如何做到，應(yīng)主要從國家和個人兩個；文化生活中如何做到，應(yīng)主要從國家和個人兩個角度闡述：角度闡述：(1)國家：大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)，加國家：大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)，加強社會主義核心價值體系建設(shè)，推動社會主義文化大發(fā)展強社會主義核心價值

21、體系建設(shè)，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮；弘揚和培育民族精神，發(fā)展民族文化；發(fā)展教育大繁榮；弘揚和培育民族精神，發(fā)展民族文化；發(fā)展教育單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座事業(yè)，培育事業(yè)，培育“四有四有”公民，提高公民文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)等公民，提高公民文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)等等。等。(2)個人：積極參與健康有益的文化活動，接受先進文個人：積極參與健康有益的文化活動，接受先進文化的熏陶；正確對待傳統(tǒng)文化，加強對傳統(tǒng)文化的傳承、化的熏陶；正確對待傳統(tǒng)文化，加強對傳統(tǒng)文化的傳承、創(chuàng)新，做中外文化交流的友好使者；加強科學(xué)文化修養(yǎng)和創(chuàng)新，做中外文化交流的友好使者；加強科學(xué)文化修養(yǎng)

22、和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)等。從不同思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)等。從不同主體出發(fā)，對問題的解決進行分析與說明。主體出發(fā)，對問題的解決進行分析與說明。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座3三客體法三客體法此類題一般要求對經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域某一合理或此類題一般要求對經(jīng)濟、政治、文化領(lǐng)域某一合理或不合理行為的影響或意義進行分析，設(shè)問如不合理行為的影響或意義進行分析，設(shè)問如“的意的意義義”“有何意義有何意義”等。此類題的解題模板是，對問題等。此類題的解題模板是，對問題的行為客體即對象按的行為客體即對象按“大大小小”原則進行分類：經(jīng)濟方原則

23、進行分類：經(jīng)濟方面的客體為國家面的客體為國家(市場市場)、企業(yè)、企業(yè)(經(jīng)營者經(jīng)營者)和個人和個人(消費者、消費者、勞動者勞動者)；政治方面的客體為國家；政治方面的客體為國家(黨、政府黨、政府)、地區(qū)、地區(qū)(部部門、集體門、集體)和公民和公民(群眾群眾)；文化方面的客體為國家、社；文化方面的客體為國家、社會和公民會和公民(青少年學(xué)生青少年學(xué)生)等。針對三類客體，對問題進行等。針對三類客體，對問題進行綜合分析與說明。綜合分析與說明。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座材料一材料一現(xiàn)在走向富裕的廣大農(nóng)民對文化生活有了更高的追現(xiàn)在走向富裕的廣大農(nóng)民對文化生活有了更高的追

24、求。但目前農(nóng)村的精神產(chǎn)品的生產(chǎn)、文化設(shè)施建設(shè)、文化人求。但目前農(nóng)村的精神產(chǎn)品的生產(chǎn)、文化設(shè)施建設(shè)、文化人才培養(yǎng)等和城市有較大差距，廣大農(nóng)民對更快更好地實施才培養(yǎng)等和城市有較大差距，廣大農(nóng)民對更快更好地實施“文化富民工程文化富民工程”有了更強烈的渴望。有了更強烈的渴望。材料二材料二2013年年9月月21日，江西省財政廳數(shù)據(jù)顯示：為支持日，江西省財政廳數(shù)據(jù)顯示：為支持農(nóng)村勞動力接受農(nóng)村勞動力接受“陽光工程陽光工程”培訓(xùn)，今年江西省已統(tǒng)籌中央財培訓(xùn)，今年江西省已統(tǒng)籌中央財政和省財政補助資金共政和省財政補助資金共6530萬元，加上市、縣配套資金萬元，加上市、縣配套資金380萬元，全省投入資金達萬元，全

25、省投入資金達6910萬元。據(jù)統(tǒng)計，自萬元。據(jù)統(tǒng)計，自2004年以來，年以來，江西省累計為江西省累計為“陽光工程陽光工程”投入資金投入資金5.58億元，培訓(xùn)農(nóng)民接近億元，培訓(xùn)農(nóng)民接近176萬人。通過文化下鄉(xiāng)、文化服務(wù)，把先進文化交到群眾萬人。通過文化下鄉(xiāng)、文化服務(wù)，把先進文化交到群眾手中、融入群眾腦里，促進群眾的思想解放、知識增長、素手中、融入群眾腦里，促進群眾的思想解放、知識增長、素質(zhì)提高，實現(xiàn)群眾的自我教育、自我發(fā)展，切切實實地使廣質(zhì)提高，實現(xiàn)群眾的自我教育、自我發(fā)展，切切實實地使廣大群眾的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。大群眾的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識

26、方法 專題講座專題講座(1)請從請從文化生活文化生活角度，就如何推進角度，就如何推進“陽光工程陽光工程”培訓(xùn)提培訓(xùn)提出合理化建議。出合理化建議。(2)從從文化生活文化生活的角度分析，江西省開展的角度分析，江西省開展“陽光工程陽光工程”培培訓(xùn)的原因。訓(xùn)的原因。解析解析第第(1)問，問題指向是合理化建議，即問，問題指向是合理化建議，即“怎么辦怎么辦”。要。要注意把握材料信息對答題的暗示作用，如材料中提到注意把握材料信息對答題的暗示作用，如材料中提到“文化文化設(shè)施建設(shè)設(shè)施建設(shè)”等和城市有較大差距，這就提示我們要加強農(nóng)村等和城市有較大差距，這就提示我們要加強農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。答題時注意角度的多元

27、化。第文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。答題時注意角度的多元化。第(2)問問的關(guān)鍵在于明確農(nóng)村這一主體，認(rèn)識文化與農(nóng)村的關(guān)系。所的關(guān)鍵在于明確農(nóng)村這一主體，認(rèn)識文化與農(nóng)村的關(guān)系。所以我們首先可以考慮微觀主體：農(nóng)村經(jīng)濟、政治的發(fā)展與文以我們首先可以考慮微觀主體：農(nóng)村經(jīng)濟、政治的發(fā)展與文化的關(guān)系?；年P(guān)系。“陽光工程陽光工程”培訓(xùn)的核心在培訓(xùn)的核心在“人人”，所以我們考慮文，所以我們考慮文化與人的關(guān)系。其次我們要從宏觀角度來分析：基層文化建化與人的關(guān)系。其次我們要從宏觀角度來分析：基層文化建設(shè)與精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)之間的關(guān)系，以及與農(nóng)村設(shè)與精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)之間的關(guān)系，以及與農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)村人口素質(zhì)提升的關(guān)系。然后用文化生活相關(guān)知識發(fā)展，農(nóng)村人口素質(zhì)提升的關(guān)系。然后用文化生活相關(guān)知識進行闡釋即可。進行闡釋即可。單元整合單元整合 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識方法知識方法 專題講座專題講座答案答案(1)加強農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，依托廣播、電加強農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，依