小班新生家長見面會(huì)提綱匯總

1、2016年新生家長會(huì) （開場(chǎng)白）各位家長，大家上午好！是孩子讓我們有緣相聚在此，首先感謝您的信任選擇了我們普惠路第一幼兒園。其次，歡迎您和您的孩子成為我們小 班的一員，希望我們能夠共同攜手為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)：溫暖友愛的班集體。新的學(xué)期，為了讓孩子盡快從最初的分離焦慮過渡到適應(yīng)狀態(tài)，也讓您初步了解寶貝們的幼兒園生活，以及家庭中如何引導(dǎo)，幫助孩子跟上幼兒園集體生活的統(tǒng)一步伐，所以有了這次家長會(huì)，我們希望通過這次家長會(huì)，使大家清晰以后各自努力的方向，為了保證這次溝通的有效性，先提兩點(diǎn)要求：1、 手機(jī)調(diào)至靜音； 2、回家之后，把您接受的信息向經(jīng)常帶孩子的其他監(jiān)護(hù)人轉(zhuǎn)達(dá)，大家心里都有數(shù)，家園共育的一致性才

2、能實(shí)現(xiàn)。一、教師介紹。包括：教師、幼兒、家長。教師介紹：班主任：（例：我叫，是，班的班主任，大家和孩子以后都可以叫我. .）配班教師：生活教師：（介紹內(nèi)容包括個(gè)人的專業(yè)學(xué)歷，幼兒園工作履歷，在本班級(jí)的分工、職責(zé)和負(fù)責(zé)領(lǐng)域以及寄語等. .可以個(gè)人介紹，也可由班主任統(tǒng)一介紹。）幼兒情況：本學(xué)期班級(jí)共幼兒 名，其中男孩 名，女孩 名。年齡特點(diǎn)。家長介紹：今天大家相聚在咱們小 班，是緣分，也是幸運(yùn)。剛才大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們，我們對(duì)大家和孩子的情況還不了解，下面請(qǐng)各位家長介紹自己孩子的姓名、姓別、年齡、特點(diǎn)，每位家長簡單說幾句孩子就行，我相信我們有這樣的一種家長群體，肯定能為小 班的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、

3、積極向上的班級(jí)氛圍。二、課程介紹：（一）幼兒園滲透式領(lǐng)域課程：南京師范大學(xué)出版社發(fā)行，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都選用的是這套教材；教材分健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，五大領(lǐng)域，我們嚴(yán)格按照幼兒園的要求安排進(jìn)度。（二）常規(guī)課程：足球活動(dòng)，軟壘活動(dòng)，戶外體育鍛煉活動(dòng)。 我們請(qǐng)來專業(yè)教師帶領(lǐng)孩子們開展游戲活動(dòng)。（三）特色美術(shù)課程：我們園是以美術(shù)教學(xué)作為我們的特色課程開展，每周四下午是孩子們固定的美術(shù)特色活動(dòng)時(shí)間，孩子的作品會(huì)展示在班級(jí)走廊的墻面上。另外每周也會(huì)有至少一次美術(shù)功能室活動(dòng)時(shí)間，小班孩子的美術(shù)活動(dòng)主要以培養(yǎng)興趣為主，不要求技巧，也請(qǐng)家長在與孩子一起欣賞時(shí)，多給予鼓勵(lì)。（四）區(qū)域游戲：本學(xué)期小班的環(huán)

4、境創(chuàng)設(shè)將以區(qū)角為主，每天早飯后都會(huì)有20-30分鐘時(shí)間讓孩子進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。我們分別創(chuàng)設(shè)了：（如：建構(gòu)區(qū)、美勞區(qū)、閱讀區(qū)、角色游戲區(qū)）等區(qū)域供孩子自由選擇，其中由于小班幼兒愛模仿，他們好模仿老師、家長和伙伴。他們就是在模仿中學(xué)習(xí)、成長的。根據(jù)這些特征，我們把角色游戲作為本班創(chuàng)造性游戲的重點(diǎn)。如：娃娃家、小醫(yī)院、小廚房等。區(qū)角活動(dòng)的意義： 有益于孩子興趣傾向的外顯與持續(xù)；（自由選擇） 有益于孩子社會(huì)性的發(fā)展；（共享與合作） 有益于孩子秩序感的培養(yǎng)；（分類與歸位）（5） 需要購買的教材：（自愿原則，簡介）1、 蒙氏數(shù)學(xué)：2、 米羅可兒：3、 一日生活流程介紹：飲水問題：四次飲水，三碗湯加水果點(diǎn)心，孩

5、子渴了還可隨時(shí)去喝；幼兒園有科學(xué)的飲水制度。 進(jìn)餐： 大小便：4、 小班上學(xué)期培養(yǎng)的另一個(gè)重點(diǎn)：幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成 大家都聽過：“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”，因?yàn)榱?xí)慣一旦形成,它就具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性,心理上的習(xí)慣左右著我們的思維方式；生理上的習(xí)慣左右著我們的行為方式。當(dāng)思維方式和行為方式都受習(xí)慣影響，“習(xí)慣決定命運(yùn)”這句話就可信了。所以養(yǎng)成習(xí)慣的重要性就不多說了；那么幼兒園小班習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容包括什么呢？在培養(yǎng)生活自理能力、口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上養(yǎng)成能使孩子終生受益的良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和友好的交往習(xí)慣。（習(xí)慣養(yǎng)成在于：家園共育，而且非一朝一夕。）1、生活習(xí)慣：滲透在每日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要你的

6、支持和配合。老師在這里對(duì)大家提出期望，希望您與幼兒園同步的家庭生活常規(guī)要求：1、保證幼兒自家獨(dú)立進(jìn)餐；保證幼兒在家進(jìn)餐期間不離開餐桌；2、保證孩子在家飯前便后洗手，餐后漱口擦嘴；3、保證孩子能用正確的方法獨(dú)立洗手；4、保證孩子在家能擁有與幼兒園同步的午睡時(shí)間；5、保證孩子在家能自己脫衣服，并放好。會(huì)穿鞋、襪、褲子，并嘗試穿上衣；2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：集體教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1、傾聽指令，作出反應(yīng)； 2、養(yǎng)成課堂常規(guī)：舉手發(fā)言、正確的坐姿、不離開座位等。3、交往習(xí)慣：友好、互助、分享等等，在幼兒的相互交往中發(fā)展，家長做好榜樣，并給予正確引導(dǎo)。5、 幼兒入園后的分離焦慮是什么以及行為表現(xiàn)（

7、一）分離焦慮是什么？分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。（二）為什么會(huì)產(chǎn)生分離焦慮？1物質(zhì)環(huán)境的變化：生活環(huán)境變化從熟悉到陌生從獨(dú)占食物、玩具與他人分享從無規(guī)律的自由的生活有規(guī)律的起居2精神環(huán)境的變化：從獨(dú)占父母之愛與他人分享老師的愛從“召之即來”“必須等待”從“受人照顧”“自我服務(wù)”從個(gè)人需要經(jīng)常得到滿足集體行為規(guī)范 不安全感 陌生感 失落感 遺棄感（三）分離焦慮會(huì)有那些表現(xiàn)？主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮癥的兒童可能會(huì)出現(xiàn)睡眠不好、做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、煩躁不安、食欲不振、頭昏乏力、心悸多汗等癥狀。有的孩子在上幼兒園的最初一周

8、內(nèi)還可能會(huì)出現(xiàn)感冒、腹瀉等疾病。焦慮期的行為表現(xiàn)：哭鬧、發(fā)脾氣。（四）家長如何做？ 減少孩子入園焦慮，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。1.幫助幼兒做好充分心理準(zhǔn)備告訴孩子，幼兒園是個(gè)好玩的地方，有像媽媽一樣的老師，有好玩的玩具，還可以認(rèn)識(shí)很多小伙伴。引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往和憧憬之情。2.培養(yǎng)幼兒入托前的基本能力知道自己的名字，自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師，能夠清楚表述自己的需要和良好的交往行為。如：我想吃飯、喝水、我要入廁。我可以和你一起玩嗎等等。3.正視分離焦慮家長應(yīng)從心理上正視幼兒的分離焦慮現(xiàn)象，相信孩子們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，自己不焦慮，接送時(shí)要做到放下就走，按時(shí)來接。這一點(diǎn)我要著重說明一下，

9、早上入園的時(shí)候請(qǐng)您放下孩子，微笑著離開幼兒園，不要轉(zhuǎn)身，給孩子一個(gè)堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)，媽媽走了。最忌諱的是家長藏在門口或窗臺(tái)張望，孩子們是很善于觀察的，看見的孩子以為是自己的家長，會(huì)苦鬧的更厲害。舉例說明：家長開心，意志堅(jiān)定的孩子適應(yīng)的更快一些，長哭不如短哭。4.給孩子積極的語言暗示離園后，與孩子交流時(shí)，盡量多一些正面話題，如在幼兒園里有什么高興的事？和小朋友們玩過哪些好玩的游戲？今天和誰交朋友了？講一講班里有意思的故事等。不要問孩子是不是受委屈了？是不是想爸媽了，有沒有人欺負(fù)你，老師對(duì)你好不好？“不聽話就把你送幼兒園”，“不聽話就告訴老師讓老師批評(píng)你”的話。這樣會(huì)讓孩子覺得幼兒園是個(gè)不好的地方。（五

10、）幼兒園的措施：階梯入園具體方案：共兩周第一周：（8月29日9月2日），分上、下午兩組進(jìn)行。 A組上午：9:0010:30（8:50開門9:00） B組下午：3:004:30（2:50開門）其中：8月29日8月31日，前三天家長陪伴入園，在園半天。 9月1日9月2日，幼兒送到后家長離開，在園半天。第二周：（9月5日9月9日），集體入園，家長不陪伴。其中：9月5日9月6日，9:00入園（午餐后）12:00接孩子。 9月7日9月9日，9:00入園（午睡后）15:00接孩子。6、 關(guān)于問題的反饋問：在家?guī)讉€(gè)人帶孩子？是否出現(xiàn)過傷害？你心里的感受怎么樣？如果孩子在幼兒園受到了意外傷害，我們老師的后果是

11、這樣的：心疼孩子，害怕家長發(fā)難，擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)罰，不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，扣工資。舉例：我的孩子練習(xí)爬行。但在幼兒園當(dāng)孩子想去嘗試做一件帶有危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)性活動(dòng)時(shí)我是會(huì)去保護(hù)他的，因?yàn)槲覀儞?dān)心孩子會(huì)出現(xiàn)意外，我說這件是只是想讓家長您明白，老師對(duì)您的孩子會(huì)比對(duì)自己的孩子更用心。我知道今天來的家長中不乏有主任、科長、局長、院長、老板、經(jīng)理、董事長等等，但今天你們因?yàn)楹⒆幼叩搅似栈萋芬挥變盒×?，因些你們又多了一個(gè)共同的稱號(hào)“家長”所以在幼兒園你們的身份與地位都是平等的，我們?nèi)焕蠋煴ＷC會(huì)對(duì)孩子們一視同仁，同時(shí)幼兒來到集體生活中，我們照顧的精細(xì)程度不同，難免會(huì)出現(xiàn)誤會(huì)與誤解，或者您有什么好的意見或建議，請(qǐng)您第一時(shí)間告訴

12、我們班上老師，我們一定會(huì)盡力解決好問題，因?yàn)椴还苣褑栴}反映到哪個(gè)層面，最終解決問題的還是班上的老師，請(qǐng)您們相信我們，我們一定會(huì)照顧好這群可愛的孩子。7、 家長配合及注意事項(xiàng)1. 按時(shí)接送。兩周后幼兒正常入園時(shí)間為7：408：10入園，8：10幼兒園落鎖，不再接受幼兒入園。（排隊(duì)有序接孩子、家長不進(jìn)教室、持卡接送，特殊原因不能來園請(qǐng)?jiān)谏衔?：40前向班級(jí)老師請(qǐng)假。） 接送卡是您接孩子的唯一憑證。 2、孩子著裝；整潔、舒適的衣服，穿粘扣運(yùn)動(dòng)鞋，不帶首飾。早晨入園前檢查孩子衣物口袋，不帶珠子、紐扣等細(xì)小的危險(xiǎn)品入園。 3、每周日在家給幼兒剪指甲，周一檢查。 4、關(guān)注校信通：幼兒園的信息，老師都會(huì)以

13、校信通的形式及時(shí)發(fā)給大家，為了我們的溝通流暢，請(qǐng)您一定要及時(shí)關(guān)注校信通。 5、在老師帶班期間，眼里只有孩子，不方便接電話，如果沒有緊急特殊事宜不給老師打電話。 6、服藥制度，按相關(guān)部門要求，幼兒園只帶中午的藥，早上的藥請(qǐng)?jiān)诩易孕蟹谩?、備用衣物及拖鞋，寫上名字，被褥、床單、枕頭都要繡上幼兒姓名，避免弄混。8、自制體育器械：9、需要購買物品清單：這學(xué)期需給孩子制備的東西：（幼兒足球、8開素描紙一包，雙頭黑粗記號(hào)筆一盒，雙頭細(xì)記號(hào)筆一盒，橡皮泥一盒，24色油畫棒一盒，24色水彩筆一盒，衣?lián)?，罩衣、固體膠，文件夾，涂鴉本，折紙，水粉，棉簽，）提出：成立家委會(huì)；分工：家委會(huì)主席、后勤委員、財(cái)務(wù)委員、

14、文藝委員，征集臨時(shí)委員會(huì)成員。 附：（一）哭鬧原因一：環(huán)境陌生。如果一個(gè)成年人被帶到一個(gè)沒有去過的地方，周圍也沒有認(rèn)識(shí)的人，你也會(huì)發(fā)虛。孩子被送到幼兒園的心情也正是如此。沒有去過的地方，沒有認(rèn)識(shí)的人，剛剛拉著自己小手的爸爸媽媽忽然撒手離開?？謶指泻筒话踩凶屗滩蛔　巴邸钡囊宦暣罂奁饋?。解決辦法：多與同齡小朋友相處。家長多培養(yǎng)孩子的人際交往能力，比如和鄰居、親戚的同齡人一起玩耍，慢慢地孩子就懂得怎樣和別人打招呼、怎樣借到別人好玩的玩具、怎樣和別人相處別人才會(huì)搭理自己等等。潛移默化中，當(dāng)他到了幼兒園，看到這么多和自己差不多的小朋友，想親近還來不及，大哭大鬧的現(xiàn)象就會(huì)相應(yīng)的減少了。 原因

15、二：自理能力差。在幼兒園，孩子衣服要自己穿，飯菜要自己吃，上廁所要自己脫褲子，玩具要自己整理對(duì)于在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝小公主而言，去一個(gè)什么都要自己動(dòng)手的幼兒園，跟下地獄沒有什么分別。 解決辦法：家長須放手。不要以為孩子還小，等他長大了自然就學(xué)會(huì)。在幼兒園，一個(gè)老師要看管幾十個(gè)這樣的小朋友，沒有辦法給每個(gè)小朋友穿衣服，也沒有辦法幫每個(gè)小朋友整理玩具。在家先養(yǎng)成好習(xí)慣，到了幼兒園就不會(huì)有太大的落差，孩子心里也感覺舒服一些。寧可他在家學(xué)吃飯撒了滿地的飯菜，也比等到他在幼兒園沒來得及被老師喂飯而吃不好強(qiáng)得多。原因三：家長溺愛。在幼兒園門口，每天都上演著多場(chǎng)生離死別式的哭戲。其實(shí)只有

16、生離，沒有死別。但孩子撕心裂肺的哭聲和大人依依不舍的深情，總感覺這生離比死別還要凄慘。解決辦法：意志堅(jiān)定。先告訴孩子：你要上幼兒園，就像爸爸媽媽要去上班一樣，都是必須的。爸爸媽媽上了班才能賺錢，我們家才能生活;寶貝上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)，才能快高大。等爸爸媽媽下班后，就會(huì)來接寶貝回家的。首先給孩子一個(gè)承諾，下班后來接他，減輕他的分離焦慮。有些孩子還太小不懂事，以為爸爸媽媽走掉就是消失了、不見了、再也不會(huì)回來了。所以要安孩子的心。到了幼兒園門口說聲“再見”馬上就走，不要停頓，更不要回頭。其他小朋友拿了玩具叫他玩，他不知不覺就止住了哭聲。如果孩子一哭大人就停住腳步，孩子就會(huì)明白：哦，原來我一哭爸爸媽媽就

17、不走了。這樣的縱容，只會(huì)讓孩子的哭鬧變本加厲。原因四：懼怕老師。如果孩子不是因?yàn)橐陨先齻€(gè)原因而哭鬧，那么請(qǐng)回想一下有沒有說過這個(gè)話：再不聽話送幼兒園讓老師管你！等類似的話，或者是老師為了整頓幼兒常規(guī)，以便讓幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，有時(shí)就會(huì)板起一張臉，個(gè)別膽小的孩子記住了，第二天不敢去幼兒園了。孩子還小，不懂事也是情理之中。解決辦法：主動(dòng)找老師溝通。每個(gè)孩子都有自己的特性，剛?cè)雸@時(shí)老師未必都能夠發(fā)現(xiàn)。作為家長，可以直接與老師溝通，減少師生之間的障礙，也能讓孩子得到更好的照顧。老師得到家長的反饋信息，也能更好地因材施教，同時(shí)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，何樂而不為呢。寶寶入園后家長的誤區(qū)及解決方案忌一味妥協(xié)，

18、今天送不了，明天送。這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因?yàn)樾奶酆⒆涌?，而一味推遲上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長很心疼。卻還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。2忌送兩天，歇一天。有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過程事半功倍

19、。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。3忌孩子哭，我也哭。第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長的心疼也在情理之中。可是家長對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。4忌“我在外面等著你！”在祖輩送園的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹?/p>

20、哪兒了，這讓他們沒有了安全感。5忌“別哭，我第一個(gè)來接你！”許多家長會(huì)這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對(duì)你說：“媽媽第一個(gè)來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來接你！”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對(duì)這種方式，可是那么多家長，您能保證您是第一個(gè)嗎？如果不能，請(qǐng)不要這樣回應(yīng)孩子，請(qǐng)換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會(huì)早來接你！”“媽媽四點(diǎn)來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長說話不算數(shù)，那么家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會(huì)推理到其它，那么家長會(huì)不會(huì)來接他？孩子便沒有把握了。6忌“再哭，再哭了就不接你了！”這是家長氣頭上的急話

21、，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜模⒆永斫獾木褪悄悴粊斫铀?，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。7忌“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！”許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長說再見。然而，往往事與愿違。家長的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那時(shí)孩子還是要獨(dú)自去面對(duì)，嘗試著去適應(yīng)。8

22、忌“不許哭！”誠然，每個(gè)家長都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實(shí)，面對(duì)分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長的。9忌窗子外面看一看家長送完孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，甚至有的家長會(huì)等孩子吃完飯后才離去，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。同時(shí)也會(huì)影響到其他幼兒的情緒。10忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”家長對(duì)孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)面暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的

23、生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表揚(yáng)你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。11忌在家一定要好好補(bǔ)孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時(shí)候吃的多，所以有些家長會(huì)刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時(shí)候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)。其實(shí)，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對(duì)于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。12忌休息的時(shí)候無節(jié)制好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看

24、到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生。幼兒入園注意事項(xiàng)孩子入園后，家長須立刻離開有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。家長應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。一般情

25、況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來說，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。 如果孩子確實(shí)感冒、不舒服，也不要強(qiáng)迫孩子來幼兒園，因?yàn)榻】档纳眢w才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來幼兒園。認(rèn)識(shí)新朋友家長可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長可利用離園時(shí)間和老師交談，老師會(huì)及時(shí)表揚(yáng)你的孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。新生入園宜早接剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘

26、的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。談?wù)撚變簣@的活動(dòng)全家人以樂觀的態(tài)度關(guān)注孩子在幼兒園的活動(dòng)，傾聽他（她）談?wù)撛谟變簣@參加的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎(jiǎng)品。寶寶入園遇到的問題，這樣解決我的孩子不會(huì)吃飯?jiān)趺崔k？老師會(huì)啟發(fā)引導(dǎo)他自己吃，時(shí)時(shí)的在喂幾口，孩子自己吃飯也是在培養(yǎng)他的小肌肉協(xié)調(diào)訓(xùn)練及手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練。另外就是孩子在集體環(huán)境中會(huì)互相影響，容易激發(fā)自己吃的欲望。同時(shí)可激發(fā)孩子的食欲。我的孩子不會(huì)自己大小便怎么辦？對(duì)剛來的孩子幼兒園老師會(huì)經(jīng)常提醒，慢慢老師會(huì)掌握孩子大小便規(guī)律并且會(huì)逐漸養(yǎng)成孩子良好大小便習(xí)慣。孩子在幼兒園一天吃幾餐飯？剛?cè)胗變簣@是三餐兩點(diǎn)。早上8：0

27、0早餐，9點(diǎn)20左右喝牛奶或酸奶，吃小面包等，中午11：00午餐，下午午睡后午點(diǎn)(主要是水果、酸奶等)，因幼兒入園初家長接的早（4：20接），所以下午3：30進(jìn)餐，孩子回家后還須與家長再正常吃晚餐。孩子入園需要帶什么？孩子入園要帶以下物品：2套換洗衣褲(如果孩子大小便在褲子里了，老師會(huì)及時(shí)給孩子換上。)，孩子的所有衣服、園服、書包、枕頭、被子等要寫上名字，以免和其他小朋友的混淆。該上幼兒園了，看著身邊的小朋友穿戴一新，你也一定想把自己的孩子打扮得漂漂亮亮的?？赡阒览蠋熥钆潞⒆哟┦裁磫幔繍圩有那械膵寢屜葋碜詸z一下吧，孩子入園N種錯(cuò)誤穿衣法，看你有沒有中招?連帽衫可愛，可存在著安全隱患；連褲襪漂

28、亮，卻不利于孩子的身體發(fā)育;背帶褲帥氣，孩子穿脫卻很困難扮靚寶寶講究多，穿衣不當(dāng)也會(huì)影響寶寶的身心健康?！救菀渍T發(fā)意外傷害】衣物代表：帶長帽帶的連帽衫、絲巾以及各種帶有鉚釘、水鉆、亮片裝飾的衣物陶陶穿了新買的連帽衫，帽帶扣子是兩個(gè)立體的小黃人，小伙伴們別提多喜歡了，紛紛跑過來摸一摸拉一拉。玩滑梯時(shí)，陶陶后面的小伙伴拉了下他的帽子，結(jié)果陶陶的脖子立刻被帽帶子勒出了一條血印。錯(cuò)在哪里?孩子好奇心強(qiáng)，尤其是在做游戲時(shí)，孩子不知深淺，用力拉扯之下很可能會(huì)造成意外傷害。曾有報(bào)道：一個(gè)3歲小男孩在幼兒園玩滑梯時(shí)，衣服上的繩子扭結(jié)在一起勒住脖子，結(jié)果窒息死亡。這樣的事例雖極端，但我國對(duì)幼童服裝風(fēng)帽是否可設(shè)計(jì)

29、拉繩及索帶有著嚴(yán)格的規(guī)定。那些帶有鉚釘、水鉆、亮片、珠子等裝飾的衣物同樣存在安全隱患：服飾上面的鉆黏附性不強(qiáng)，有的孩子會(huì)把水鉆或珠子摳著玩，甚至合在嘴里，每年都有很多小孩誤吞的病例。還有些媽媽喜歡用發(fā)卡、絲巾之類的小飾品打扮女孩，也容易導(dǎo)致孩子在穿戴過程中發(fā)生刮傷、窒息等危險(xiǎn)。 給媽媽的建議孩子的衣服，安全性是第一位的，一定盡量避免孩子穿脖子或帽子上帶有繩帶的衣服，如果有繩帶，要把繩帶取下來或剪掉后再給孩子穿。裝飾物特別多、穿起來叮當(dāng)作響的衣物，還是少穿為妙，尤其要避免有閃光片和顆粒狀珠子或其他尖銳物的衣物。給孩子穿衣服時(shí)，要經(jīng)常認(rèn)真查看紐扣、各種飾件的牢固性，防止脫落被孩子誤服;而絲巾則能不

30、系就不系，萬一需要系時(shí)注意別留太長的剩余，別系死結(jié)?！居绊懞⒆由眢w發(fā)育】衣物代表：連褲襪、絲襪、束身內(nèi)衣、緊身牛仔褲、喇叭褲皓皓入園的第一天，儼然是一個(gè)小小蜘蛛俠。黑紅相間的蜘蛛俠的緊身外衣，特別是胸口上大大的蜘蛛引得不少小朋友側(cè)目觀望?？蛇@身蜘蛛服卻沒能讓皓皓和蜘蛛俠一樣靈活運(yùn)動(dòng)，緊緊的衣服裹在身上，讓皓皓在跑步時(shí)相當(dāng)受限，上氣不接下氣。錯(cuò)在哪里?不少媽媽喜歡給孩子穿時(shí)髦的緊身衣、連褲襪、緊身牛仔褲、喇叭褲等。殊不知，孩子的身體正處于發(fā)育階段，過緊的衣物對(duì)健康很不利：幼兒腹部偏大，腹部被緊緊包裹住，呼吸困難不說，腹腔內(nèi)有很多內(nèi)臟器官會(huì)受到擠壓，導(dǎo)致內(nèi)臟處于一種緊張的狀態(tài)，不僅影響生長發(fā)育，且

31、會(huì)導(dǎo)致腸胃蠕動(dòng)變慢、消化功能降低，此外，過緊的衣服對(duì)骨骼、肌肉及生殖系統(tǒng)都有不利的影響。孩子活潑好動(dòng)，出汗多，穿連褲襪不僅妨礙發(fā)育，還可能誘發(fā)皮膚疾?。壕o縛的連褲襪不利于襠部散熱，易引起局部濕疹或皮炎，嚴(yán)重的會(huì)誘發(fā)陰道炎。 給媽媽的建議純棉衣物是孩子的最佳選擇，輕薄柔軟，讓孩子活動(dòng)自如，還吸濕透氣，能更好地呵護(hù)孩子的健康。孩子衣物要尺寸合適，以稍微寬松為宜，避免選緊身或過于束縛的衣服，像兜襠的褲子就不宜穿。在給孩子買衣服前，最好聞一聞，有刺鼻異味或色彩過于艷麗的衣物盡量別購買。穿的鞋子以運(yùn)動(dòng)鞋為最佳選擇，有的媽媽愛給寶寶穿小靴子，甚至是帶點(diǎn)小高跟的那種，不利于寶寶足弓的發(fā)育。【造成孩子穿脫困難

32、】衣物代表：背帶褲、連身衣、拉鏈在背后的裙子、帶拉鏈或扣子的褲子、有鞋帶的鞋子丫丫穿了一條玫紅色的連褲襪，上衣是一件及膝小裙子，一身裝束甜美可人。可到了如廁與上床睡覺的時(shí)間，丫丫無論怎么嘗試，連褲襪只能脫下來，卻怎么也穿不上去，丫丫急哭了好幾次。從小班開始幼兒園就要求孩子們自己穿脫衣服了，目的是更好地鍛煉孩子的生活自理能力。難以穿脫的衣服不僅增加老師的負(fù)擔(dān)，影響班級(jí)活動(dòng)安排，同時(shí)剝奪了孩子動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。更重要的是，如果孩子的衣物穿脫總是不方便，他在集體生活中總是落后于別的小朋友，就很容易產(chǎn)生自卑感。 給媽媽的建議孩子的衣物款式和設(shè)計(jì)不宜煩瑣，直接套頭的上衣最方便，選頸位彈性較好的、較寬松的衣

33、服，或是V形領(lǐng)的，避免穿后面開襟的上衣，寶寶上中班后，可逐漸增加扣扣子的、拉拉鏈的衣物。褲子以寬松易穿脫為佳，帶拉鏈的褲子存在使皮膚或包皮被嵌到拉鏈中而受傷的風(fēng)險(xiǎn)，背帶褲、喇叭褲、緊身褲等，都不太可取，不僅穿脫不便，還容易造成孩子上廁所尿濕褲腳?！痉恋K孩子身體活動(dòng)】典型代表：長裙、短褲、又長又厚的羽絨服、過大或帶跟的鞋子、寬大的褲子?jì)寢尶倱?dān)心苗苗凍著，冬天總讓她穿一件又厚又長的羽絨服。戶外活動(dòng)時(shí)，老師就發(fā)愁了：走路都累，這可怎么活動(dòng)呢。老師把苗苗的羽絨服下擺卷了起來，可沒一會(huì)兒，下擺又掉下來，好幾次苗苗還差點(diǎn)被自己的羽絨服絆倒。錯(cuò)在哪里?孩子總是蹦蹦跳跳的，一刻也閑不住，而且幼兒園的孩子每天都

34、有兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，適合運(yùn)動(dòng)的衣物就顯得十分重要了。特別厚、特別長的羽絨服會(huì)導(dǎo)致孩子不敢使勁邁步，動(dòng)幾下就會(huì)覺得累;長裙活動(dòng)起來十分不便，還容易把小伙伴絆倒;短褲對(duì)膝蓋缺乏保護(hù)，運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易擦傷皮膚;尺寸大的鞋子跑起來會(huì)掉，且特別容易摔跤;皮鞋、高跟鞋不僅不利于活動(dòng)，而目會(huì)影響腳部的血液循環(huán)。 給媽媽的建議上衣可以比實(shí)際尺碼略大一個(gè)尺碼，運(yùn)動(dòng)更方便。褲子按照實(shí)際尺碼來穿著，選寬松者為佳，運(yùn)動(dòng)褲、棉褲是首選，不要穿牛仔褲，又硬又緊還兜襠。為孩子選運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)按照實(shí)際尺碼，要方便、易穿，最好是用魔術(shù)貼一拉一貼即可的，有些家長覺得孩子長得快，那就選略大一號(hào)的，挑選時(shí)要帶孩子去試穿，合腳的鞋子才適宜活動(dòng)

35、。幼兒園致新生家長的一封信尊敬的家長朋友：您好！    歡迎您的孩子來到快樂幼兒園，孩子們的健康發(fā)展、快樂學(xué)習(xí)是我們共同的心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們成長的每一天。為了更快、更好的引導(dǎo)孩子們適應(yīng)幼兒園生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望家長朋友們認(rèn)真閱讀以下溫馨提示：一、入園前的準(zhǔn)備孩子初次入園，因環(huán)境和人員的變化，會(huì)產(chǎn)生懼怕心理或種種不適，這是正常的現(xiàn)象，請(qǐng)家長不要慌張，以免影響孩子情緒。1、告訴孩子，幼兒園有許多小朋友，是和小朋友快樂游戲的地方。2、日常生活要開始有規(guī)律性，督促孩子早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。3、提前向老師如實(shí)介紹孩子的日

36、常生活、習(xí)慣、健康狀況、性格特點(diǎn)，需要幫助的可以與老師商量解決。4、入園時(shí)孩子會(huì)因?yàn)榉蛛x焦慮的不安心理而哭鬧，希望家長信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子上幼兒園。5、離開時(shí)和孩子道別，并溫柔而堅(jiān)定地告訴他，您會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他回家，然后堅(jiān)定地離開。只有恰當(dāng)對(duì)待孩子入園后的不適應(yīng),信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問題。6、入園后，可利用接送孩子的機(jī)會(huì)或電話等方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的情況，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，配合老師讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。7、孩子入園應(yīng)穿著簡便、舒適、便于活動(dòng)，便于穿脫的衣服，不穿帶有危險(xiǎn)隱患的衣服。年齡較小的孩子，請(qǐng)家長為其準(zhǔn)備一套衣褲、小毛巾、拖鞋，并寫上孩子的

37、名字交給班級(jí)老師，以備隔汗、更換之用。二、接送時(shí)間及安全為保證幼兒園正常的工作秩序，保證孩子的人身安全，請(qǐng)家長配合以下工作：1、每天早上7:308:30  為孩子入園時(shí)間 下午17:0017:30 為孩子離園時(shí)間（小、托班新生9月1日至9月11日這兩周下午家長可提前1小時(shí)，即16:00-17:30來園接孩子，兩周后請(qǐng)按幼兒園正常接送時(shí)間接送。2、自行接送孩子的家長，請(qǐng)固定家庭成員來園接送孩子，接送時(shí)，請(qǐng)?jiān)趫@門口刷卡機(jī)上主動(dòng)刷卡，然后再進(jìn)班接送孩子，以確保孩子的安全。3、如需要坐園車的孩子，請(qǐng)?zhí)崆霸诎嗉?jí)老師處登記，在園辦確認(rèn)并安排辦理好相關(guān)手續(xù)后方可坐車。4、孩子上幼兒園不要

38、給孩子佩戴任何金銀首飾。5、孩子入園前家長應(yīng)注意查看孩子口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正面教育。6、協(xié)助老師對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要讓孩子將小顆粒物品放入口中、鼻腔、耳朵內(nèi)。三、衛(wèi)生、健康1、晨間檢查：孩子每天早晨入園，請(qǐng)先在校醫(yī)老師處進(jìn)行晨檢，領(lǐng)取晨檢牌，并將晨檢牌放置于班級(jí)門口的晨檢袋中。（綠色牌代表健康、衛(wèi)生；紅色牌代表身體不適，有帶藥；黃色代表不夠衛(wèi)生或指甲長）2、自備藥：孩子如需帶藥品在園內(nèi)服用，請(qǐng)家長在孩子晨檢時(shí)交給校醫(yī)老師，并做好登記簽字手續(xù)。坐校車的孩子，請(qǐng)家長填寫給藥單，并將藥單及藥品用袋子裝好交與跟車?yán)蠋煟?/p>

39、由跟車?yán)蠋熢賹⑺幤反唤o校醫(yī)并登記。（根據(jù)幼兒園管理部門相關(guān)規(guī)定，幼兒園不允許給幼兒提供任何口服藥物）四、易出現(xiàn)的問題1、不肯上幼兒園：入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度。家長要給多講一些上幼兒園的好處，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全托了”等灰色語言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是個(gè)可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時(shí)可能受不了，接孩

40、子時(shí)盡可能早一點(diǎn)，接完孩子后對(duì)他抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。2、驚醒：新入園幼兒可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長應(yīng)盡量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會(huì)慢慢消失的。3、生?。阂话銇碚f，初入園幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分幼兒入園一個(gè)月左右，體重會(huì)有所下降，也會(huì)出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴(yán)重，均屬正常現(xiàn)現(xiàn)象。家園溝通，加強(qiáng)護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，一般

41、會(huì)度過難關(guān)。4、情緒波動(dòng)：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動(dòng)不動(dòng)就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對(duì)此不知所措。其實(shí)，孩子在幼兒園里，面對(duì)的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放出來是好事，比憋在心里好得多，對(duì)此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時(shí)，家長要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發(fā)生，讓老師幫著鼓勵(lì)說服教育。     一周的幼兒園生活大多數(shù)孩子都能夠逐漸適應(yīng)，會(huì)獨(dú)立吃飯、入睡，愿意主動(dòng)參加集體活動(dòng)。寶貝們每天都在不斷的變化與進(jìn)步，一般孩子的適應(yīng)周期為一到兩周的時(shí)間，往往周一是孩子入園困難日，望我們的寶爸寶媽一定要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，不能留