比大小小班數(shù)學(xué)教案

1、比大小小班數(shù)學(xué)教案比大小小班數(shù)學(xué)教案1活動目標(biāo)：1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。3、能主動參與，在活動中積極探索。4、隨即進(jìn)行謙讓教育。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱?；顒宇A(yù)設(shè)：一、談話引入天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡

2、的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?觀察分析該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!幼兒自由探索集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進(jìn)行謙讓教育)。觀察分析孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?；顒雍蟮闹v述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。三、比一比小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡

3、片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?老師簡單示范幼兒自由找朋友集中講述。觀察分析在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。四、延伸活動天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f別放錯了!幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點根據(jù)物體的大小將卡

4、片放進(jìn)大小不同的籃子里。觀察分析孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子?；顒臃此家?、適宜性行為1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。2、孩子們參與活動的積極性高。二、不適宜性行為問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來?；顒拥闹笇?dǎo)沒有針對性。對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。問題2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相

5、同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。原因：孩子們受固定位置的影響。對策：改變椅子的擺放。問題3：延伸活動，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。問題4：活動形式?jīng)]有新意原因：活動的設(shè)計還是沒有打破以往教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新。對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒

6、的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。比大小小班數(shù)學(xué)教案2新一輪小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的改版使用，與老教材的知識結(jié)構(gòu)有了很大的變化，不過，在對多與少方面的教學(xué)內(nèi)容上實質(zhì)沒有多大的變動，只是在教學(xué)多與少的相關(guān)問題時，側(cè)重于學(xué)生的自主探究與歸類總結(jié)，其好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)思維。可這一來，不少學(xué)生在對多與少的理解時，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高年級中的分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題，混淆就更嚴(yán)重了），現(xiàn)就此問題作以下一些探討性分析。1.簡單多與少

7、的理解小學(xué)低年級就開始給合圖文對多與少問題開始進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)，當(dāng)然，這類問題對這些小學(xué)生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數(shù)學(xué)量的含義，我想應(yīng)該沒有幾個學(xué)生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學(xué)生都知道是用大數(shù)減小數(shù)），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。2.一般多與少的理解進(jìn)入中年級后，多與少的教學(xué)內(nèi)容就更進(jìn)了一步，我認(rèn)為在此階段，學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大，學(xué)生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是

8、說不像低年級學(xué)習(xí)時的只有兩個量，而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉(zhuǎn)彎，這種新的數(shù)學(xué)邏輯思維方式，學(xué)生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學(xué)生都知道是用大數(shù)減去小數(shù)，只是計算難度稍大一點）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應(yīng)用題，只要學(xué)生多加細(xì)心，找準(zhǔn)了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的

9、混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然后求出乙的10-5=5（個）、最后用甲的個數(shù)減去乙的個數(shù)7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數(shù)是關(guān)鍵）。3.復(fù)雜多與少的理解小學(xué)高年級的多與少教學(xué)，其復(fù)雜之處就在于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面了，很多學(xué)生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產(chǎn)生錯誤的原因就是未能比大小小班數(shù)學(xué)教案3活動名稱：馬路上活動目標(biāo)：1能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。2通過觀察，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。3樂意參與活動，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲。活動重點：通過觀察比較，能從幾個物品中找出

10、不同的一個?；顒与y點：能依據(jù)物品的特征做簡單分類，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力?；顒訙?zhǔn)備：梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。活動過程：一、實物引入。師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此?？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細(xì)看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）總結(jié)：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。二、基本部分。過渡語：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城，你們想不想去？1、現(xiàn)在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都

11、一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范）2、第一個車間參觀完了，現(xiàn)在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一樣？那我們把這個也圈出來。3、小汽車參觀完了，看，現(xiàn)在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教

12、師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。5汽車城參觀完了，小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。6、幼兒操作學(xué)習(xí)單，教師巡視指導(dǎo)。三、結(jié)束部分。檢查操作單完成情況，小結(jié)評價，結(jié)束活動?；顒臃此迹何野堰@節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和

13、顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來設(shè)計在這要滲透多和少，大和小的內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導(dǎo)的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié)，補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動應(yīng)注重孩子實際操作，今后要注意。比大小小班數(shù)學(xué)教案4活動目標(biāo)：1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、

14、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等?；顒舆^程：1、在游戲中，初步感知大小教師出示大小不同的兩個娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。2、嘗試比較老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊?，好嗎？教師出示橡皮泥，引?dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅

15、，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。4、分享、體驗組織幼兒唱生日歌，為“大大”“小小”慶祝生日。比大小小班數(shù)學(xué)教案5【活動目標(biāo)】1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的?！净顒訙?zhǔn)備】1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。2、投影儀、電視機(jī)。3、課前請幼兒洗手并消毒桌面?！净顒舆^程】一、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。師：“盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？”2、品嘗餅干，比較大、中、小。師：“三

16、塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”（從大、中、小來分。）“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！倍?、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?！薄帮灨杀灰В艘院?，像什么呢？”發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子）師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀?！比⒄堄變豪^續(xù)吃餅干，想像、交流。（

17、先吃完餅干的水、漱水。）【效果分析】本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程，難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。比大小小班數(shù)學(xué)教案6一、設(shè)計意圖：在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整

18、的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認(rèn)出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設(shè)計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡單分類。二、活動目標(biāo)：1、通過游戲，認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。3、能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。三、活動準(zhǔn)備：課件四、活動過程：一、問題導(dǎo)入：小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個西瓜(一)兩個

19、西瓜入場，初步感知大小的變化。老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”提問：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處?小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子引出第二張幻燈片：蘋果(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫 人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物?老師：小嘴巴閉起來，轉(zhuǎn)動腦子想一想，舉手回答，和其他小朋友分享。幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、大黃鴨老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片老師：這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?幼兒：舉手回答老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出場。老師：這是什么

20、呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學(xué)習(xí)一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開心?？凑l在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀?(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌提問：這上面有幾個熊掌?幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)1、認(rèn)識大小標(biāo)記老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小

21、的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記?！?、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里，送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰。(五)結(jié)束活動老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。五、活動延伸：在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。比大小小班數(shù)學(xué)教案7活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下?；顒訙?zhǔn)備：、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。、果盆4個。、水果獎?wù)聰?shù)個。、圖片，卡片?；顒舆^程：、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

22、、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻?。指?dǎo)重點：、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。、讓幼兒學(xué)說水果名稱?；顒咏Y(jié)束：小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。幼兒園托班數(shù)學(xué)活動：小豬住新房活動目標(biāo)：1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義，并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：美麗的森林場景、數(shù)字卡片19、圓點卡片19、小房子9幢、小豬大卡片19張活動過程：一、童謠小肥豬引入。師：小豬寶寶，

23、過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）二、新房上的秘密。1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）4、進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義，找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。師：圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。6、交待媽媽設(shè)計卡片的用意。師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就