幼兒園培訓(xùn)講座《幼小銜接》

1、 知識在無限地增長，而每個孩子的學(xué)習(xí)時間卻是有限的，就是決定了我們今天學(xué)校的教學(xué)必定是高速度與高效能的過程，注定有許多“學(xué)習(xí)緩慢者因為不適應(yīng)而慘遭淘汰，他們其實不是“學(xué)不會，而是需要更多的時間。 翻開歷史我們發(fā)現(xiàn)很多成功人士都有“留級的經(jīng)歷兒童的兒童的“入學(xué)成熟水平入學(xué)成熟水平 許多孩子的“緩慢之處正是不為世人所了解的“入學(xué)成熟水平 對個體入學(xué)身心準備狀態(tài)的一種描述，是指個體進入小學(xué)時的身心開展應(yīng)到達的要求。 專注于各種能力的培養(yǎng)與遷移，更多指向兒童自身對未來學(xué)校生活的準備，而不是單純地指向?qū)W業(yè)準備。如果孩子未到達如果孩子未到達“入學(xué)成熟水平入學(xué)成熟水平 盡管孩子并不笨，但由于不在同一水平，就

2、會陷入消極的惡性循環(huán)之中，影響孩子的開展。 導(dǎo)致： “學(xué)力不濟性學(xué)業(yè)不良 緩慢、多動、違扭等行為問題 不會聽講、磨蹭等學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題 緊張、焦慮、自我評價低等心理健康問題等。研究思路研究思路 幼兒園的培養(yǎng)目標：終點 小學(xué)課程能力要求：起點健康：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，有基身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，有基本的生活自理能力，知道必要的安全常識，喜歡參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。本的生活自理能力，知道必要的安全常識，喜歡參加體育運動，動作協(xié)調(diào)、靈活。語言：樂意與人交談，講話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，樂意與人交談，講

3、話禮貌，注意傾聽對方講話，能理解日常用語，能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話。能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話。藝術(shù)：初步感受并喜歡生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽地表達自初步感受并喜歡生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽地表達自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。社會：能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，能遵守日常生活的行為規(guī)則，有初步的責任感，愛父母長輩、老師、同學(xué)，享，

4、能遵守日常生活的行為規(guī)則，有初步的責任感，愛父母長輩、老師、同學(xué)，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?？茖W(xué)：對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官動手動腦，對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官動手動腦，探究問題，能表達、交流探索的結(jié)果。能從游戲中感到數(shù)量關(guān)系體驗到數(shù)學(xué)的探究問題，能表達、交流探索的結(jié)果。能從游戲中感到數(shù)量關(guān)系體驗到數(shù)學(xué)的重要性，愛護動植物，關(guān)心環(huán)境資源。重要性，愛護動植物，關(guān)心環(huán)境資源。? ?綱要綱要? ?的教育目標的教育目標小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)分析小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)分析 小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、計算機、音

5、樂、美術(shù) 核心課程：語、數(shù)、外 重要課程：體育 全面開展課程：品德、科學(xué)、計算機、音樂、美術(shù)小學(xué)語文能力構(gòu)成小學(xué)語文能力構(gòu)成 聽：態(tài)度和結(jié)果 說：形式和內(nèi)容 讀：閱讀和朗讀 寫：書寫和寫作 識：辨識和記憶 拼：拼音和組詞 譯：古今對譯和普通話與家鄉(xiāng)話的對譯幼兒語言目標幼兒語言目標 小學(xué)語文能力構(gòu)成小學(xué)語文能力構(gòu)成 聽：態(tài)度和結(jié)果 說：形式和內(nèi)容 讀：閱讀和朗讀 寫：書寫和寫作 識：辨識和記憶 拼：拼音和組詞 譯：古今對譯和普通話與家鄉(xiāng)話的對譯 樂意與人交談 講話禮貌 注意傾聽對方講話 能理解日常用語 能清楚地說出自己想說的事 喜歡聽故事 看圖書 能聽懂和會說普通話研究策略研究策略 專注于各種能

6、力的培養(yǎng)與遷移而不是將小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的下移 -立足小學(xué)所需能力，放眼一生開展入學(xué)水平的判斷依據(jù)入學(xué)水平的判斷依據(jù) 視知覺能力 聽知覺能力 運動知覺能力 知覺轉(zhuǎn)移能力 數(shù)學(xué)準備能力 語言溝通能力 社會適應(yīng)能力 學(xué)習(xí)品質(zhì)“入學(xué)成熟水平之一入學(xué)成熟水平之一視知覺能力視知覺能力 個體的視知覺由視覺能力增長開展而成 視知覺能力缺乏 視力正常，但經(jīng)?！俺鲥e 視知覺的技能主要有： 空間關(guān)系、視覺識別、圖形背景區(qū)分、視覺填充、物體再認、視知覺速度空間關(guān)系對入學(xué)的影響空間關(guān)系對入學(xué)的影響 小學(xué)語文：拼音教學(xué)、識字、書寫、閱讀等 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字的認讀、書寫、運算對齊、圖表等也離不開空間關(guān)系空間知覺開展的問題原因空間知覺開展的問題原因 胎位不正 遛胎不夠 抱背缺失 沒有爬過 左利影響 智力問題檢測方法檢測方法 請用你的右手輕輕拍一下我的左肩。 請告訴我，你前面和我后面一樣嗎？檢測方法檢測方法 幼小銜接特別提醒幼小銜接特別提醒 教孩子準確地表達，把話說完整。強化訓(xùn)練建議：強化訓(xùn)練建議： 家庭“推車游戲 學(xué)習(xí)游泳、輪滑 加強一些紙筆活動： 任其涂鴉、正面涂完反面涂、反面涂完折紙、翻過來折、折了拆、拆了剪、剪完撕走迷宮 從簡單到復(fù)雜，一開始可以讓孩子用手指頭指著幫助定向，慢慢