《多思善想——學(xué)習選取立論的角度》PPT課件1234

1、同一幅圖，為什么同學(xué)們看到的內(nèi)容不同？ “即使同是一個蛋，只要換一個角度看它，形狀便立即不同了。”難怪蘇東坡也說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。” 我們的議論文寫作也是這樣，所以要學(xué)會選取立論的角度。 達達芬奇的老師佛羅基爾說：芬奇的老師佛羅基爾說：教學(xué)鋪墊：教學(xué)鋪墊： 什么是立論？什么是立論？ 立論就是針對客觀事物或問題，直立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，表明自己的接提出自己的見解和主張，表明自己的態(tài)度。態(tài)度。 古人云：“文以 意為先，意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合?！?“作文，以立意為將軍，轉(zhuǎn)換開闔，如作文，以立意為將軍，轉(zhuǎn)換開闔，如行軍之必由將軍號令。句則為其裨將

2、，行軍之必由將軍號令。句則為其裨將，字則為其兵卒，事料則為其器械，當使字則為其兵卒，事料則為其器械，當使兵隨將轉(zhuǎn)。兵隨將轉(zhuǎn)?！绷⒁饨虒W(xué)板塊一教學(xué)板塊一 自由地自由地說說，展開，展開思維思維的翅膀。的翅膀。 古希臘神話故事：安泰是眾所公認古希臘神話故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手制勝的奧妙

3、，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 話題探討話題探討 從安泰角度分析 無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親，無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源?？梢酝舨⒁虼耸チ俗约毫α康膩碓础？梢蕴釤挸龅恼擖c：提煉出的論點：人只有不離開根本，才人只有不離開根本，才能有所作為；能有所作為； 運用反向求異分析，進行假設(shè)推理，運用反向求異分析，進行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開大地母親便失去力假如安泰知道自己離開大地母親便失去力量，他就不會被對手騙至空中決斗，由此量，他就不會被對手騙至空中決斗，由此可以提煉出的論點：可

4、以提煉出的論點： 自知者明，只有自自知者明，只有自知，才能無往而不勝；知，才能無往而不勝； 要揚長避短；要揚長避短； 要不斷完善自己。要不斷完善自己。 從母親角度分析 可以提煉出：可以提煉出： 適當給予是必要的，但重適當給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；要的是培養(yǎng)孩子自立的能力； 讓讓“安泰安泰”們早些獨立；們早些獨立； 看起來是愛，其實是害?？雌饋硎菒?，其實是害。從赫拉克勒斯角度分析可以可以提煉出：提煉出： 知已知彼，百戰(zhàn)不殆；知已知彼，百戰(zhàn)不殆； 出奇才能制勝；出奇才能制勝； 要講究方法。要講究方法。多角度思維發(fā)散思維拋棄習慣性思維拋棄習慣性思維 , , 遇事從多種角遇事從多種角

5、度和多種方向進行多方面的思維度和多種方向進行多方面的思維 , , 考考慮多種因素慮多種因素 , , 想像各種可能，甚至包想像各種可能，甚至包括某些人以為不切實際的、可笑的方括某些人以為不切實際的、可笑的方法，只有到最后，才靠直覺和邏輯進法，只有到最后，才靠直覺和邏輯進行判斷、篩選行判斷、篩選, , 這就是發(fā)散性思維。這這就是發(fā)散性思維。這是創(chuàng)新思維的精髓之一。是創(chuàng)新思維的精髓之一。 發(fā)散思維的表現(xiàn)形式1 1、多向思維、多向思維2 2、反向思維、反向思維3 3、側(cè)向思維、側(cè)向思維 多向思維 多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題 , 即發(fā)揮思維的活力 , 使思維不要局限于一種模式、一個方面。

6、 反向思維 反向思維就是從相反方向來考慮問題的思維方式。英國科學(xué)家法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示 , 反問自己 , 磁能不能產(chǎn)生電 , 最后終于在1821 年制成了世界上第一臺發(fā)電機。 側(cè)向思維 側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來, 并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā), 用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理, 用的就是側(cè)向思維。其他如魯班從草拉破了手得到啟示, 發(fā)明了鋸, 也是側(cè)向思維。 讀讀魯人徙越魯人徙越，你能從幾個角度立論？你能從幾個角度立論？ 有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：“搬到越國去，你的處境會更

7、加困窘的。”魯國人問道：“為什么呢？”那人解釋說：“鞋是供人穿用的，可是越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的所長，搬到你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？” 你立論的角度是什么呢？你立論的角度是什么呢？ 正面：正面：凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準備之凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準備之仗，才能成功；仗，才能成功； 反面：反面： 正因為那里不穿鞋不戴帽子，所以正因為那里不穿鞋不戴帽子，所以可開拓新的廣闊市場領(lǐng)域，可以大有作為；可開拓新的廣闊市場領(lǐng)域，可以大有作為； 側(cè)面：側(cè)面： 每個人總是要有自己的一項本領(lǐng)；每個人總是要有自己的一項本領(lǐng)； 做什么事

8、都要揚長避短，方能百戰(zhàn)百勝；做什么事都要揚長避短，方能百戰(zhàn)百勝； 全面全面:決定問題不能盲目行動，必須從實際決定問題不能盲目行動，必須從實際出發(fā)，有的放矢。出發(fā)，有的放矢。教學(xué)板塊二教學(xué)板塊二 自發(fā)地自發(fā)地議議，走進，走進思辨思辨的王國。的王國。新穎性新穎性立論的立論的亮點亮點反彈琵琶反彈琵琶舊瓶新酒舊瓶新酒 準確性準確性立論的立論的生命生命正確正確 符合時代精神，符合民族傳統(tǒng)美德符合時代精神，符合民族傳統(tǒng)美德 。合乎題目要求，不偏題。合乎題目要求，不偏題。鮮明鮮明 非常明確、不模棱兩可。非常明確、不模棱兩可。有針對性，對癥下藥。有針對性，對癥下藥。 這些立論哪個不準確呢？這些立論哪個不準確呢

9、？ 正面：正面：凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準備之凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準備之仗，才能成功；仗，才能成功； 反面：反面： 正因為那里不穿鞋不戴帽子，所以正因為那里不穿鞋不戴帽子，所以可開拓新的廣闊市場領(lǐng)域，可以大有作為；可開拓新的廣闊市場領(lǐng)域，可以大有作為； 側(cè)面：側(cè)面： 每個人總是要有自己的一項本領(lǐng)；每個人總是要有自己的一項本領(lǐng)； 做什么事都要揚長避短，方能百戰(zhàn)百勝；做什么事都要揚長避短，方能百戰(zhàn)百勝； 全面全面:決定問題不能盲目行動，必須從實際決定問題不能盲目行動，必須從實際出發(fā)，有的放矢。出發(fā)，有的放矢。（第（第個不準確。）個不準確。）深刻性深刻性立論的立論的靈魂靈魂反映客觀事物本質(zhì)反

10、映客觀事物本質(zhì)挖掘出生活的底蘊挖掘出生活的底蘊 2.一個母親嚴格要求兒子，望子成龍心切，兒子質(zhì)問母親：“你望子成龍，你是龍母嗎？”請認真閱讀上面這則材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。 寫作導(dǎo)引：材料涉及人物只有母親、兒子兩個，事情也很簡單，沒有多少側(cè)面可供分析，但我們?nèi)匀豢梢哉页鋈缦陆嵌龋?母親：對下一代必須嚴格要求。 兒子：教不學(xué)，兒之錯。壓力過重，會產(chǎn)生逆反心理。 兒子與母親：育子成龍，首先母親要做龍母。成龍成鳳關(guān)鍵要靠自己。教學(xué)板塊三教學(xué)板塊三 自信地自信地寫寫，敞開，敞開思索思索的大門。的大門。閱讀材料選擇多角度立意閱讀材料選擇多角度立意 1919世紀法國著名科幻小說家凡爾納世紀

11、法國著名科幻小說家凡爾納一生寫了一生寫了104104部科幻小說。當初他的第一部科幻小說。當初他的第一部科幻小說部科幻小說氣球上的星期五氣球上的星期五接連被接連被1515家出版社退回。他當時既痛苦又氣憤，家出版社退回。他當時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走進第給他以鼓勵。于是他嘗試著走進第1616家家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當即表示出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當即表示同意出版，還與凡爾納簽訂了為期同意出版，還與凡爾納簽訂了為期2020年年的寫作出版合同。的寫作出版合同。凡爾納凡爾納 1成功在于不懈努力成功在于不懈努力

12、妻子妻子 2鼓勵給人信心、促人成鼓勵給人信心、促人成功功赫哲爾赫哲爾 3從事一項事業(yè)需要膽識從事一項事業(yè)需要膽識赫哲爾與凡爾納赫哲爾與凡爾納 4世有伯樂，然后有千里馬世有伯樂，然后有千里馬凡爾納與赫哲爾凡爾納與赫哲爾 5偉人背后總有無名英雄偉人背后總有無名英雄分析材料中人物、人物關(guān)系，可以從不同角度得出結(jié)論：道家認為，天下柔者莫過于水，而能攻堅者又莫勝于水。 水蘊含著深厚的哲理意味，試從不同角度思考，至少從三個立論角度,選擇你認為最合適的角度并闡明理由。1、從堅持的角度，論點可提煉為：、從堅持的角度，論點可提煉為：水滴石穿，堅持不水滴石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。懈，鍥而不舍，金石可鏤。

13、2、從舟行水上的角度，論點可以是：、從舟行水上的角度，論點可以是：學(xué)如逆水行舟，學(xué)如逆水行舟，不進則退，有志者當做時代的弄潮兒。不進則退，有志者當做時代的弄潮兒。3、從時間如流水的角度，論點可以是：、從時間如流水的角度，論點可以是：有志者應(yīng)惜時有志者應(yīng)惜時如金。如金。4、從流動的角度，論點可以是：、從流動的角度，論點可以是：流水不腐，戶樞不蠹。流水不腐，戶樞不蠹。5、從澆灌的角度，論點可以是：、從澆灌的角度，論點可以是：水滋潤了綠葉，滋潤水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己。了生命，也造就了自己。6、從水只向前流的角度，論點可以是：、從水只向前流的角度，論點可以是：水遇到阻礙，水遇到阻礙，不

14、但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。7、從水的作用引申角度：、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟水可載舟，亦可覆舟。 教學(xué)板塊四教學(xué)板塊四 自得地自得地聽聽，引入，引入思緒思緒的佳境。的佳境?？偨Y(jié) 1、一個事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個角度去審視； 2、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度； 3、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度； 4、一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。送你一句話：送你一句話： 學(xué)會選取立論的角度作文，學(xué)會選取立論的角度作文，你的文章一定你的文章一定精妙精妙；學(xué)

15、會選；學(xué)會選取立身的角度做人，你的人取立身的角度做人，你的人生一定生一定精彩精彩！教師下水文：教師下水文：堅硬的水堅硬的水 輕輕地，柔柔地，從歲月的隧道輕輕地，柔柔地，從歲月的隧道流過，如一支幽遠的古曲；淡淡地，流過，如一支幽遠的古曲；淡淡地，悄悄地，從沉寂的心頭掠過，又如一悄悄地，從沉寂的心頭掠過，又如一聲如雷的鐘磬。因為找尋，你升騰為聲如雷的鐘磬。因為找尋，你升騰為一片四處漂泊的云；因為守侯，你凝一片四處漂泊的云；因為守侯，你凝結(jié)成一滴清晨沉睡的露；因為堅持，結(jié)成一滴清晨沉睡的露；因為堅持，你消瘦成飛瀑下的一線澗水。你消瘦成飛瀑下的一線澗水。 水！堅硬的水！水！堅硬的水！ “飛流直下三千尺

16、，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”說的是你么？百米之外，即聞水聲如雷。說的是你么？百米之外，即聞水聲如雷。近看，即見水滴千萬奔騰而下，激起銀浪近看，即見水滴千萬奔騰而下，激起銀浪無數(shù)。一陣風過，身邊便如細雨紛飛，使無數(shù)。一陣風過，身邊便如細雨紛飛，使人不免生疑：莫非來自天邊？一路所見，人不免生疑：莫非來自天邊？一路所見，盡是奇觀異彩，唯她，潔白晶瑩，不染纖盡是奇觀異彩，唯她，潔白晶瑩，不染纖塵，一改先前所見柔媚之美。與彩霞攜手，塵，一改先前所見柔媚之美。與彩霞攜手，借高山深澗，只為一展水之力量，水之玄借高山深澗，只為一展水之力量，水之玄妙。這時，瀑布的聲音告訴我：只要有心，妙。這時，瀑布的聲音告訴我：只要有心，柔弱亦可化為剛強；只要有志，平凡亦可柔弱亦可化為剛強；只要有志，平凡亦可化為奇跡?；癁槠孥E。 “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”說