記敘文專題閱讀復習教學資料

1、記敘文閱讀記敘文閱讀(yud)專專題復習題復習 吳老師吳老師(losh)第一頁，共25頁。記敘文是指記人、敘事寫景狀物記敘文是指記人、敘事寫景狀物等類的文章。記敘文種類繁多等類的文章。記敘文種類繁多(fndu)，包容廣闊。凡是以記，包容廣闊。凡是以記敘為主要表達方式的文章都可以敘為主要表達方式的文章都可以叫做記敘文。包括小說、散文、叫做記敘文。包括小說、散文、隨筆、回憶錄、游記等文學作品，隨筆、回憶錄、游記等文學作品，也包括史傳、神話、傳說、童話、也包括史傳、神話、傳說、童話、寓言和故事等，還包括新聞、報寓言和故事等，還包括新聞、報告文學等告文學等第二頁，共25頁。記敘文的相關記敘文的相關(x

2、inggun)知識知識1 1記敘文的六要素記敘文的六要素 ：人物、時間、地點、事：人物、時間、地點、事件的起因、經過和結果件的起因、經過和結果 2 2記敘文的人稱記敘文的人稱 第一人稱和第三人稱。第一人稱和第三人稱。第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離。第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離。第三人稱可以寫的從容自由，無所顧忌。第三人稱可以寫的從容自由，無所顧忌。 3 3記敘文的線索：以時間轉移為線索記敘文的線索：以時間轉移為線索 ，以一，以一人為線索人為線索 ，以一事，以一事(ysh)(ysh)為線索為線索 ，以一物，以一物為線索為線索 ，以情感變化為線索等，以情感變化為線索等 第三頁

3、，共25頁。4記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘(chx)、補敘四種、補敘四種 順敘：按照事情發(fā)展的順序進行敘述。順敘：按照事情發(fā)展的順序進行敘述。倒敘：把人物、事件的結局或人物經歷、事倒敘：把人物、事件的結局或人物經歷、事 件過程中最突出的片段，提到前面來寫。件過程中最突出的片段，提到前面來寫。插敘：在敘述中暫時停頓一下，插入插敘：在敘述中暫時停頓一下，插入(ch r)另另外一件事，然后再把原來的敘述繼續(xù)下去。外一件事，然后再把原來的敘述繼續(xù)下去。補敘：在敘述過程中，暫時中斷敘述的線索，補敘：在敘述過程中，暫時中斷敘述的線索，補充與人物或事件相關的內容，補充完后再繼

4、補充與人物或事件相關的內容，補充完后再繼續(xù)進行原來的敘述。續(xù)進行原來的敘述。第四頁，共25頁。記敘順序的作用：記敘順序的作用：倒敘：使文章產生懸念，吸引讀者倒敘：使文章產生懸念，吸引讀者 （引人入勝）（引人入勝）插敘：對文章情節(jié)插敘：對文章情節(jié)(qngji)作必要的作必要的補充和說補充和說 明，使情節(jié)明，使情節(jié)(qngji)更完更完整，內容更充實。整，內容更充實。順敘：使文章脈絡清晰。順敘：使文章脈絡清晰。第五頁，共25頁。5記敘文的語言的特點：記敘文的語言的特點： 講求生動講求生動(shngdng)形象，形象， 重在以情動人重在以情動人6.記敘文的表達方式：記記敘文的表達方式：記敘、議論敘、

5、議論(yln)、抒情、抒情、描寫、說明描寫、說明第六頁，共25頁。描寫手法：描寫手法： 描寫人物可以進行正面描寫、側描寫人物可以進行正面描寫、側面描寫。正面描寫面描寫。正面描寫 是直接描寫人是直接描寫人物的外貌物的外貌(wimo)、語言、動作、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫內容。心理、神態(tài)等描寫內容。側面描寫（間接描寫）就是通過描側面描寫（間接描寫）就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現主人公。來表現主人公。 第七頁，共25頁。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。描寫。 環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：表現時代風貌、展現

6、風土人情表現時代風貌、展現風土人情襯托人物心理、表現人物性格襯托人物心理、表現人物性格深化主題深化主題交代背景、烘托渲染氣氛交代背景、烘托渲染氣氛推動故事推動故事(gsh)情節(jié)的發(fā)展、點明主情節(jié)的發(fā)展、點明主旨旨交代故事交代故事(gsh)發(fā)生的時間、地點。發(fā)生的時間、地點。描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜、描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜、概括與具體相結合、由近及遠或由遠及概括與具體相結合、由近及遠或由遠及近等。近等。 第八頁，共25頁。7.修辭方式修辭方式 初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設問、對比、借代、張、對偶、排比、

7、反問、設問、對比、借代、反復、反語等。反復、反語等。比喻：使語言表達形象生動，富有感染力。比喻：使語言表達形象生動，富有感染力。擬人擬人:賦予事物賦予事物(shw)人的思想感情和性格，人的思想感情和性格，使表達生動形象活潑。使表達生動形象活潑。排比：增強語言氣勢排比：增強語言氣勢夸張：突出所描繪事物夸張：突出所描繪事物(shw)的特點，加深的特點，加深讀者印象。讀者印象。第九頁，共25頁。對比：突出事物的差異或事物的特點對比：突出事物的差異或事物的特點對偶：增強語言的節(jié)奏對偶：增強語言的節(jié)奏(jizu)感，使語言節(jié)感，使語言節(jié)奏奏(jizu)明快明快反復：強調，加深讀者印象反復：強調，加深讀者

8、印象反問和設問：引起讀者思考，加強語氣反問和設問：引起讀者思考，加強語氣反語：表達諷刺意味反語：表達諷刺意味第十頁，共25頁。記敘文寫作手法：記敘文寫作手法：白描、象征、對比襯托、聯想想象白描、象征、對比襯托、聯想想象鋪墊伏筆、過渡照應、開篇點題鋪墊伏筆、過渡照應、開篇點題(din t)卒章顯志、借景抒情、寓情于景卒章顯志、借景抒情、寓情于景托物言志、抑揚結合、虛實結合托物言志、抑揚結合、虛實結合動靜結合等動靜結合等第十一頁，共25頁。記敘文常見考點：記敘文常見考點：一、概括文章情節(jié)一、概括文章情節(jié)二、分析人物形象二、分析人物形象三、把握文章主題三、把握文章主題四、理解描寫作用四、理解描寫作用

9、五、欣賞寫作手法五、欣賞寫作手法 六、品味六、品味語言語言七、關鍵句子在文中的作用七、關鍵句子在文中的作用八、拓展八、拓展(tu zhn)型試題型試題第十二頁，共25頁。答題技巧：答題技巧：概括文章情節(jié)（復述本文的故事、概括概括文章情節(jié)（復述本文的故事、概括文章的主要文章的主要(zhyo)內容）內容）技巧：（技巧：（1）抓住記敘的六要素）抓住記敘的六要素（2）格式：誰）格式：誰+做什么事做什么事+結果結果 何時何地何時何地+發(fā)生何事發(fā)生何事+結果結果第十三頁，共25頁。分析分析(fnx)人物形象：人物形象：技巧：（技巧：（1）通過人物）通過人物(rnw)表現，總表現，總結其性格、品質特點。結其

10、性格、品質特點。（2）具體分析即舉例說明，談看法還要）具體分析即舉例說明，談看法還要答出態(tài)度答出態(tài)度第十四頁，共25頁。把握文章把握文章(wnzhng)主旨：主旨：技巧技巧(jqio)分析（分析（1）分析文章標題）分析文章標題（2）分析文章開頭結尾。有的開篇點題，有的卒章）分析文章開頭結尾。有的開篇點題，有的卒章顯志。顯志。（3）分析議論抒情句入手）分析議論抒情句入手（4）委婉含蓄的文章，應從概括段意或分析人物入）委婉含蓄的文章，應從概括段意或分析人物入手手(5)分析文章的寫作背景分析文章的寫作背景自己總結，格式：通過記敘何事表達自己總結，格式：通過記敘何事表達(抒發(fā)、贊美、抒發(fā)、贊美、批判批

11、判)了了+ 何種主題（思想感情、精神、思想）何種主題（思想感情、精神、思想）第十五頁，共25頁。描寫的作用：描寫的作用：人物描寫：為了表達人物感情，人物描寫：為了表達人物感情，刻畫人物形象刻畫人物形象 環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：表現時代風貌、展現風土人情表現時代風貌、展現風土人情襯托人物心理、表現人物性格襯托人物心理、表現人物性格（側面描寫）（側面描寫）深化主題深化主題交代背景、烘托渲染氣氛交代背景、烘托渲染氣氛推動故事情節(jié)的發(fā)展、點明主推動故事情節(jié)的發(fā)展、點明主旨旨交代故事發(fā)生交代故事發(fā)生(fshng)的時間、的時間、地點。地點。第十六頁，共25頁。欣賞寫作手法：欣賞寫作手法：題目舉例（題目舉例（

12、1）給文章取標題）給文章取標題 （2）人稱使用）人稱使用（3）倒敘插敘）倒敘插敘 （4）線索設置）線索設置 (5)詳略安排詳略安排(6)過渡照應過渡照應 (7)聯想想象聯想想象技巧分析：（技巧分析：（1）正確辨析）正確辨析（2）結合具體內容，說明在表現）結合具體內容，說明在表現(bioxin)人物、表達情感方面的作用人物、表達情感方面的作用 (3)指出這種手法指出這種手法的表達效果的表達效果 （4）一般作用）一般作用+具體作用具體作用第十七頁，共25頁。品味語言技巧分析：品味語言技巧分析：（1）從）從“修辭手法修辭手法”或或“用詞特點用詞特點”或或“句式句式特點特點”（2）格式：語言表達特點）

13、格式：語言表達特點+此特點的一般作用此特點的一般作用(zuyng)+在文中的具體作用在文中的具體作用(zuyng)第十八頁，共25頁。關鍵句子（段）在文中的作用：關鍵句子（段）在文中的作用：開頭：開頭：開篇點題開篇點題 總領全文總領全文引起下文引起下文 設置懸念設置懸念為下文做鋪墊（埋下伏筆為下文做鋪墊（埋下伏筆(fb)）交代故事的背景、交代故事的背景、引起讀者的閱讀興趣、思考引起讀者的閱讀興趣、思考第十九頁，共25頁。中間：中間：承上啟下（承接上文，引起下文）承上啟下（承接上文，引起下文）呼應前文，用于段末則有總結呼應前文，用于段末則有總結(zngji)作用作用結尾：結尾： 照應開頭照應開頭

14、 篇末點題篇末點題 總結總結(zngji)全文全文 升華主題、深化主題升華主題、深化主題 點明中心（主旨）點明中心（主旨）畫龍點睛畫龍點睛 首尾呼應首尾呼應回味無窮回味無窮第二十頁，共25頁。拓展拓展(tu zhn)性試題：性試題：注意：注意： 答題時要根據對文意的理解，答題時要根據對文意的理解，或結合自己的生活實際，發(fā)表看法或結合自己的生活實際，發(fā)表看法感想；或發(fā)揮自己的主觀想象，豐感想；或發(fā)揮自己的主觀想象，豐富文章內容，完成對文本的解讀。富文章內容，完成對文本的解讀。第二十一頁，共25頁。實戰(zhàn)實戰(zhàn)(shzhn)練習：練習：閱讀閱讀那一聲吆喝那一聲吆喝完成文完成文后練習。后練習。第二十二頁

15、，共25頁。1.文章開頭文章開頭“臘梅臘梅(lmi)，臘梅，臘梅(lmi)，好香的，好香的臘梅臘梅(lmi)喲喲”一句，在文章里有什么作用？一句，在文章里有什么作用？（開頭句子的作用）（開頭句子的作用）引起下文，為下文寫臘梅、人物做鋪墊。內容上表引起下文，為下文寫臘梅、人物做鋪墊。內容上表明文章主旨，既指山城臘梅淡雅質樸的香味，又指明文章主旨，既指山城臘梅淡雅質樸的香味，又指老人老人(lo rn)和兒媳臘梅一樣淳樸的心靈。（結構和兒媳臘梅一樣淳樸的心靈。（結構和內容）和內容）2.第三段第三段“一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗(gn dou)，就穩(wěn)穩(wěn)地立在我跟

16、前，就穩(wěn)穩(wěn)地立在我跟前”這一句中這一句中“翻翻”字為什么用得好？字為什么用得好？擬人手法。生動形象，表現聲音時高時低，時隱擬人手法。生動形象，表現聲音時高時低，時隱時現，由遠及近。時現，由遠及近。（修辭手法的作用）（修辭手法的作用）第二十三頁，共25頁。3.江漢平原和山城的臘梅江漢平原和山城的臘梅(lmi)各具有什么特各具有什么特征？征？4.賣花老人是個什么樣的人？請簡要分析。賣花老人是個什么樣的人？請簡要分析。 清貧樸實、富有愛心、信守清貧樸實、富有愛心、信守(xnshu)承諾。承諾。具體分析。（分析人物形象）具體分析。（分析人物形象）5.文章刻畫賣花老人這一形象，用了什么手法？請文章刻畫賣

17、花老人這一形象，用了什么手法？請簡要說明。（文章表現手法）簡要說明。（文章表現手法） 襯托手法。用臘梅襯托老人的高尚品格。襯托手法。用臘梅襯托老人的高尚品格。（或反襯手法，先寫老人枯瘦的外表，商人一樣（或反襯手法，先寫老人枯瘦的外表，商人一樣機敏的語言，然后寫心靈的美好）機敏的語言，然后寫心靈的美好）（欲揚先抑（欲揚先抑(y yng xin y)的寫法，寫老人樸素的寫法，寫老人樸素平常，后寫她心靈的美好。）或描寫平常，后寫她心靈的美好。）或描寫肖像描寫、肖像描寫、側面描寫側面描寫第二十四頁，共25頁。6.文章結尾文章結尾(jiwi)寫道：寫道：“那蒼老得近乎哀傷的吆喝，那蒼老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時的那股若有若