第12課大一統(tǒng)的漢朝[課件]

1、項(xiàng)羽項(xiàng)羽前前206206年年前前202202年年 楚漢爭(zhēng)霸楚漢爭(zhēng)霸 劉邦劉邦劉邦勝出劉邦勝出建立漢朝建立漢朝定都定都長(zhǎng)安長(zhǎng)安第第12課課 大一統(tǒng)的漢朝大一統(tǒng)的漢朝而大饑饉。而大饑饉。漢書漢書漢初經(jīng)濟(jì)這么蕭條，統(tǒng)治者怎么辦？漢初經(jīng)濟(jì)這么蕭條，統(tǒng)治者怎么辦？吸取秦亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。吸取秦亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。輕徭薄賦輕徭薄賦,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提提 倡倡 節(jié)節(jié) 儉儉以以 德德 化化 民民漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，國(guó)家貧困，漢初經(jīng)濟(jì)蕭條，國(guó)家貧困，統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)社會(huì)安定，百姓富裕，國(guó)庫充裕，社會(huì)安定，百姓富裕，國(guó)庫充裕，景帝后期經(jīng)濟(jì)繁榮。歷史上稱這時(shí)景帝后期經(jīng)濟(jì)繁榮。

2、歷史上稱這時(shí)期的統(tǒng)治為期的統(tǒng)治為“文景之治文景之治”。獎(jiǎng)勵(lì)耕作，勸課農(nóng)桑獎(jiǎng)勵(lì)耕作，勸課農(nóng)桑請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽教材，找到并討論漢請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽教材，找到并討論漢武帝在哪些方面采取了哪些措施實(shí)武帝在哪些方面采取了哪些措施實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)？現(xiàn)了大一統(tǒng)？2、漢漢武武帝帝實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)大大一一統(tǒng)統(tǒng)措措施施政治上政治上：思想文化上思想文化上:軍事上軍事上:經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上:頒布頒布“推恩令推恩令”，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力( (主父偃主父偃) )1.1.統(tǒng)一鑄造五銖錢統(tǒng)一鑄造五銖錢2.2.鑄幣權(quán)、鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央鑄幣權(quán)、鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央1.1.“罷錯(cuò)百家，獨(dú)專儒術(shù)罷錯(cuò)百家，獨(dú)專儒術(shù)”（董仲舒（董仲舒）2.2.設(shè)太學(xué)設(shè)

3、太學(xué), ,以儒家的五經(jīng)為主要教材以儒家的五經(jīng)為主要教材反擊匈奴反擊匈奴,鞏固了發(fā)展了國(guó)家的統(tǒng)一鞏固了發(fā)展了國(guó)家的統(tǒng)一武帝時(shí)候，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和武帝時(shí)候，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。漢高祖漢高祖漢文帝漢文帝漢景帝漢景帝漢武帝漢武帝西漢東漢東漢休養(yǎng)生息休養(yǎng)生息文景之治文景之治大一統(tǒng)大一統(tǒng)光武中興光武中興前提前提辯一辯辯一辯：秦始皇與漢武帝在我國(guó)歷史上誰的功勞大？（提示：秦始皇和漢武帝在歷（提示：秦始皇和漢武帝在歷史上都是有功又有過的）史上都是有功又有過的） 功勞：功勞：政治上政治上:1.滅六國(guó)滅六國(guó),統(tǒng)一全國(guó)統(tǒng)一

4、全國(guó) 2.建立我國(guó)一整套封建專制集權(quán)制度建立我國(guó)一整套封建專制集權(quán)制度經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上:1.統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一度量衡 2.統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一貨幣文化上文化上:統(tǒng)一文字統(tǒng)一文字軍事上軍事上:1.派兵出擊匈奴派兵出擊匈奴,修筑長(zhǎng)城修筑長(zhǎng)城 2.派兵攻打越族派兵攻打越族,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展 過錯(cuò)過錯(cuò): 統(tǒng)治殘暴統(tǒng)治殘暴,賦稅沉重賦稅沉重,兵役繁重兵役繁重,焚書坑儒焚書坑儒 秦始皇秦始皇u功勞功勞:政治上政治上:削弱諸侯勢(shì)力削弱諸侯勢(shì)力,實(shí)現(xiàn)高度的中央集權(quán)制實(shí)現(xiàn)高度的中央集權(quán)制經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上:興修水利興修水利文化上文化上:在長(zhǎng)安興辦太學(xué)在長(zhǎng)安興辦太學(xué),郡國(guó)設(shè)立學(xué)?？?guó)設(shè)立學(xué)校,初步建立地方初步建立地方教

5、育系統(tǒng)教育系統(tǒng)軍事上軍事上:打敗匈奴打敗匈奴,開辟通往西域的商路開辟通往西域的商路,擴(kuò)大疆域擴(kuò)大疆域u過錯(cuò)過錯(cuò): 大肆征兵征稅大肆征兵征稅,加重人民負(fù)擔(dān)加重人民負(fù)擔(dān);“罷錯(cuò)百家罷錯(cuò)百家,獨(dú)尊儒獨(dú)尊儒術(shù)術(shù)”,鉗制人民思想鉗制人民思想漢武帝漢武帝七年級(jí)歷史第十課七年級(jí)歷史第十課1 1、漢武帝的、漢武帝的”罷黜百家罷黜百家”是指是指( )( ) A A、諸子百家、諸子百家 B B、除儒家以外的諸子百家、除儒家以外的諸子百家 C C、法家和墨家、法家和墨家 D D、道家和兵家、道家和兵家2 2、我國(guó)古代最高學(xué)府太學(xué)最早出現(xiàn)于（、我國(guó)古代最高學(xué)府太學(xué)最早出現(xiàn)于（ ） A A、戰(zhàn)國(guó)、戰(zhàn)國(guó) B B、秦朝、秦

6、朝 C C、西漢、西漢 D D、唐、唐3 3、西漢達(dá)到鼎盛時(shí)期是在下面哪個(gè)皇帝在位時(shí)（、西漢達(dá)到鼎盛時(shí)期是在下面哪個(gè)皇帝在位時(shí)（ ） A A、漢高祖、漢高祖 B B、漢武帝、漢武帝 C C、漢文帝、漢文帝 D D、漢景帝、漢景帝析一析析一析七年級(jí)歷史第十課七年級(jí)歷史第十課比較辯別比較辯別漢武帝的漢武帝的“罷黜百家獨(dú)尊罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)儒術(shù)”與秦始皇的與秦始皇的“焚書焚書坑儒坑儒” 有哪些相同點(diǎn)和不有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？同點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)事件的目的相同。兩個(gè)事件的目的相同。都是為了加都是為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治強(qiáng)思想統(tǒng)治,鞏固中央集權(quán)。鞏固中央集權(quán)。方式和結(jié)果不同。方式和結(jié)果不同。秦始皇采用法家秦始皇采用法家思想

7、，對(duì)其他思想文化進(jìn)行極其粗暴思想，對(duì)其他思想文化進(jìn)行極其粗暴野蠻的破壞，結(jié)果未能鞏固統(tǒng)治反而野蠻的破壞，結(jié)果未能鞏固統(tǒng)治反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，加速了秦的滅亡。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)了大一統(tǒng)局面的以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)了大一統(tǒng)局面的形成和鞏固。形成和鞏固。七年級(jí)歷史第十課七年級(jí)歷史第十課 仔細(xì)觀察下面這幅圖片回答：仔細(xì)觀察下面這幅圖片回答： （1）上圖中人物是我國(guó)哪位帝王？）上圖中人物是我國(guó)哪位帝王？ （2）這位帝王在位期間，出現(xiàn)了怎樣的局面？這種）這位帝王在位期間，出現(xiàn)了怎樣的局面？這種局面是怎樣取得的？局面是怎樣取得的？漢文帝漢文帝大一統(tǒng)的局面大一統(tǒng)的局面政治上政治上：

8、接受主父堰的建議接受主父堰的建議,頒布頒布“推恩令推恩令”，削弱諸侯，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力國(guó)勢(shì)力;思想文化上思想文化上: 接受董仲舒的建議接受董仲舒的建議,實(shí)行實(shí)行“罷錯(cuò)百家，罷錯(cuò)百家，獨(dú)專儒術(shù)獨(dú)專儒術(shù)”,把儒家思想作為封建正統(tǒng)思想把儒家思想作為封建正統(tǒng)思想; 設(shè)太學(xué)設(shè)太學(xué),以儒以儒家的五經(jīng)為主要教材家的五經(jīng)為主要教材;經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上: 統(tǒng)一鑄造五銖錢統(tǒng)一鑄造五銖錢,鹽鐵官運(yùn)鹽鐵官運(yùn);軍事上軍事上:反擊匈奴反擊匈奴,鞏固了發(fā)展了國(guó)家的統(tǒng)一鞏固了發(fā)展了國(guó)家的統(tǒng)一七年級(jí)歷史第十課七年級(jí)歷史第十課閱讀材料閱讀材料: 這些錢相當(dāng)于中等百姓十戶的家產(chǎn)這些錢相當(dāng)于中等百姓十戶的家產(chǎn),我繼承先帝的宮室我繼承先帝的宮

9、室,還還感到慚愧感到慚愧,為什么還要建造露如呢為什么還要建造露如呢?1、這段話出自何人之口，、這段話出自何人之口，“先帝先帝”指的是誰？指的是誰？2、這段材料體現(xiàn)了這位帝王怎樣的治國(guó)方針？、這段材料體現(xiàn)了這位帝王怎樣的治國(guó)方針？3、漢初統(tǒng)治者注重發(fā)展生產(chǎn)，提倡節(jié)儉，主要原因有哪些？、漢初統(tǒng)治者注重發(fā)展生產(chǎn)，提倡節(jié)儉，主要原因有哪些？漢文帝漢文帝漢高祖漢高祖提倡節(jié)儉提倡節(jié)儉長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)蕭條；吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)。長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)蕭條；吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)。回憶前一課中的秦始皇陵回憶前一課中的秦始皇陵,對(duì)比漢對(duì)比漢文帝對(duì)修自己陵墓的要求文帝對(duì)修自己陵墓的要求,你覺得你覺得有什么不同之處嗎有什么不同之處

10、嗎?再對(duì)比一下再對(duì)比一下他們?cè)谖粫r(shí)的作為他們?cè)谖粫r(shí)的作為,說說你的看法說說你的看法.不同之處；秦始皇的驪山陵規(guī)模巨大，漢文帝預(yù)修不同之處；秦始皇的驪山陵規(guī)模巨大，漢文帝預(yù)修陵墓，要求從簡(jiǎn)，只用陶瓦裝飾。陵墓，要求從簡(jiǎn)，只用陶瓦裝飾。 通過對(duì)比，可以看到：秦始皇實(shí)施的是暴政，刑罰通過對(duì)比，可以看到：秦始皇實(shí)施的是暴政，刑罰殘酷，激起反抗；漢文帝實(shí)施的是仁政，減輕刑罰，殘酷，激起反抗；漢文帝實(shí)施的是仁政，減輕刑罰，“以德化民以德化民”，反而促進(jìn)社會(huì)的安定。秦始皇好大，反而促進(jìn)社會(huì)的安定。秦始皇好大喜功，徭役、兵役繁重，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞；喜功，徭役、兵役繁重，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞；漢文帝獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕

11、，減輕徭役兵役，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因而得漢文帝獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，減輕徭役兵役，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因而得到了恢復(fù)和發(fā)展。到了恢復(fù)和發(fā)展。 返回返回盛世之下的問題漢高祖：漢高祖：分封同姓王分封同姓王漢景帝：漢景帝：七國(guó)之亂七國(guó)之亂封國(guó)、削藩和推恩令封國(guó)、削藩和推恩令漢高祖漢景帝漢武帝分封同姓王分封同姓王“非劉氏而王者，天下共誅之非劉氏而王者，天下共誅之”“誅晁錯(cuò)，清君側(cè)誅晁錯(cuò)，清君側(cè)”的七國(guó)之的七國(guó)之亂亂頒布頒布“推恩令推恩令”，逐步分化瓦，逐步分化瓦解諸侯國(guó)勢(shì)力解諸侯國(guó)勢(shì)力想一想：“推恩令”有何巧妙之處？原因：漢初的分封國(guó)有相當(dāng)大的勢(shì)力原因：漢初的分封國(guó)有相當(dāng)大的勢(shì)力目的：加強(qiáng)中央集權(quán)目的：加強(qiáng)中央集權(quán)內(nèi)容：允許諸侯將自己

12、的土地分給子弟，建立王國(guó)內(nèi)容：允許諸侯將自己的土地分給子弟，建立王國(guó)假如一個(gè)諸侯王的封地有下圖那么大，他有假如一個(gè)諸侯王的封地有下圖那么大，他有4個(gè)兒子。根據(jù)推恩令，他的封地變成多大了呢？個(gè)兒子。根據(jù)推恩令，他的封地變成多大了呢？推恩令后的諸侯王封地推恩令后的諸侯王封地返回返回我用哪種思我用哪種思想來治理國(guó)想來治理國(guó)家最好呢？家最好呢？法家法家儒家儒家道家道家“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。勿使并進(jìn)?！?董仲舒董仲舒“六藝之科孔子之術(shù)六藝之科孔子之術(shù)”指的是哪家的學(xué)說？指的是哪家的學(xué)說？儒術(shù)儒術(shù)：以儒家學(xué)說為主，又加入某些法、道：