最簡(jiǎn)單的提分方法背題掐尖李曉鵬

1、最簡(jiǎn)單的提分方法背題（一）我在講我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，很多人都為我在高三沖刺階段成績(jī)的突飛猛進(jìn)感到驚訝，其實(shí)能在短時(shí)間內(nèi)提高那么多，也是我原來(lái)沒(méi)有想到的，回頭來(lái)看我當(dāng)時(shí)采用的一種最簡(jiǎn)單的辦法背題，起到了很大的作用。以語(yǔ)文作文為例，其實(shí)作文就是一道很大的“大題”，值得好好地背上一背。不過(guò)我不贊成背誦那些每年高考的“優(yōu)秀作文”，稍微看一看了解一下高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以，作為范文來(lái)背誦就檔次太低了。我建議多背一些名家名篇，所謂“取法其上，得乎其中”，只有從水平比你高一大截的文章中吸取精華，在考場(chǎng)上你能把它發(fā)揮出一小部分來(lái)就算得上是一篇優(yōu)秀作文了。我以前作文水平比較差，60分的作文一般成績(jī)?cè)?6左右，我

2、也不大明白為什么，我語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò)，前面的題以很快的速度就做完了，到作文差不多還剩一個(gè)小時(shí)，然而無(wú)從下筆，冥思苦想半個(gè)小時(shí)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了，慌忙胡寫(xiě)兩句交上去，每次考試作文下來(lái)幾乎都是46，好一點(diǎn)47，差一點(diǎn)45，一兩年沒(méi)變過(guò)。水平如此穩(wěn)定，也算難得。為了提高作文分?jǐn)?shù)，我想了很多辦法，讀了很多指導(dǎo)作文的書(shū)，也讀了許多高考范文，還讀了許多名家散文、詩(shī)歌，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)用或者收效甚微。一直到高三下學(xué)期，我想了一個(gè)辦法，終于很快地把作文成績(jī)提高了。我找來(lái)十分喜歡的余秋雨的文化苦旅和山居筆記，挑出其中我認(rèn)為寫(xiě)的最好的一些章節(jié)，把它們背了一遍。背得非常辛苦，第一天背一遍，第二天再背一遍，如此反復(fù)再三，一個(gè)

3、月下來(lái)，我在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中，抽空背了大約十來(lái)個(gè)章節(jié)。而且非常熟，有的時(shí)候在上學(xué)的路上都是一邊走一邊念念有詞，所以有的章節(jié)我現(xiàn)在都還記得，比如廢墟的第一部分、陽(yáng)關(guān)雪的最后三段、鄉(xiāng)關(guān)何處的前三段等等。就這么簡(jiǎn)單，一個(gè)月以后的期中考試，我頓時(shí)覺(jué)得文思如泉涌，幾乎沒(méi)怎么花時(shí)間就開(kāi)始破題，寫(xiě)得極快，最后成績(jī)下來(lái)，52分。簡(jiǎn)直高興得我要流淚：我讀了三年高中，語(yǔ)文作文還從沒(méi)上過(guò)50呢，今天終于實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破！后來(lái)我再進(jìn)一步對(duì)取得的成績(jī)加以鞏固，作文成績(jī)就穩(wěn)定在54左右了，當(dāng)然由于我起步晚，沖刺階段時(shí)間緊張，沒(méi)能取得進(jìn)一步突破，最后高考作文也只考了54分。背誦余秋雨的散文能快速提高作文水平，這是我事先完

4、全沒(méi)有想到的，因?yàn)槲乙郧笆熳x過(guò)文化苦旅，對(duì)作文水平提高并不大，為什么一背之下，竟然如此突飛猛進(jìn)呢？這其實(shí)跟看書(shū)與做題的區(qū)別有異曲同工之處，看書(shū)只是被動(dòng)地接受，而做題則真正從自己腦子里邊轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎，調(diào)動(dòng)了更多的腦細(xì)胞來(lái)參加這項(xiàng)工作，自然領(lǐng)悟和理解要深得多。背誦也是一樣，它強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的理解，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中把名家的文字表達(dá)技巧吸收到自己的寫(xiě)作之中。很多同學(xué)不愿背誦認(rèn)為太浪費(fèi)時(shí)間，讀一段二三百字的文字只要五分鐘，而背熟記牢則要半小時(shí)甚至更多的時(shí)間，但如果僅僅泛泛而讀，看完就忘了，看多少遍忘多少遍，花的時(shí)間更多而且效果遠(yuǎn)不如背誦，所以我們要舍得在這上邊花苦功夫。我通過(guò)背誦余秋雨的散文提高了作文水

5、平，但并不是讓大家都去背余秋雨的文章，有的人覺(jué)得余秋雨的文章寫(xiě)的過(guò)于做作，讀起來(lái)很不爽快，那你就沒(méi)必要強(qiáng)迫自己去讀余秋雨。世界上沒(méi)有讀過(guò)余秋雨而能把文章寫(xiě)的很漂亮的人海了去了。再比如我自己，非常不喜歡讀錢(qián)鐘書(shū)的文章，我曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)好幾本錢(qián)鐘書(shū)的散文集來(lái)看，沒(méi)有哪一次能看上十頁(yè)的。說(shuō)實(shí)話，我就是覺(jué)得他老人家的文章完全就是沒(méi)完沒(méi)了的典故的堆砌，毫無(wú)激動(dòng)人心之處，我倒更喜歡讀叔本華，叔本華的散文幾乎沒(méi)有任何引用，但處處都是誘人的思想。所以盡管大家都說(shuō)錢(qián)鐘書(shū)好，獨(dú)獨(dú)我不喜歡，但這絲毫不影響我的寫(xiě)作水平。相反，如果別人說(shuō)好的東西，你明明不喜歡還要裝著喜歡或者強(qiáng)迫自己喜歡，那么沒(méi)有興趣的閱讀和背誦只會(huì)使你浪費(fèi)

6、時(shí)間而一無(wú)所獲，甚至把你身上原本具有的優(yōu)點(diǎn)都給掩蓋了。所以，選擇名家名篇來(lái)背誦有一個(gè)很簡(jiǎn)單易行的辦法：你拿起來(lái)，隨便看五分鐘。如果它在五分鐘內(nèi)吸引了你，那就可以選；如果五分鐘之內(nèi)不能吸引你，無(wú)論是讀不懂、不喜歡還是別的什么原因，就不要選。這個(gè)方法難免錯(cuò)過(guò)一些好書(shū)，但現(xiàn)在市場(chǎng)上書(shū)實(shí)在太多，不得不快刀斬亂麻。我高中時(shí)就讀于重慶市江津中學(xué)創(chuàng)建于1906年（清光緒32年）1953年即為四川省重點(diǎn)中學(xué)，重慶直轄后首批確認(rèn)的重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校物理教研室主任，從事物理教學(xué)三十多年，得出了這么一個(gè)結(jié)論：對(duì)那些費(fèi)了很多努力卻總是找不到感覺(jué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，提高物理成績(jī)的最好的方法是把那些特別重要或者解題思路特別巧

7、妙的試題的參考答案直接背下來(lái)。這個(gè)道理我當(dāng)時(shí)確實(shí)不太理解，認(rèn)為理科題目重在推導(dǎo)，背參考答案能用什么用呢。雖然不理解但我還是在數(shù)學(xué)上試著采用了這個(gè)辦法，沒(méi)想到效果出奇的好。高二上半學(xué)期，只用了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就從班級(jí)的前10名一下子升到了前2名。我的做法很簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備一些白紙片，隨時(shí)把那些特別重要或者解題思路特別巧妙的題目和解答工工整整的抄下來(lái)，攢夠6張就認(rèn)真的背一遍（我每次只背6道題，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)超過(guò)6道題背題的效率會(huì)急劇下降），背一遍不算完，過(guò)了兩天還要再翻出來(lái)再背一遍，如此反復(fù)，最后達(dá)到什么程度呢？就是一看到題目，答案就像一幅圖一樣地浮現(xiàn)在腦中，框架明了、條理清晰。剛開(kāi)始背題的時(shí)候

8、感覺(jué)進(jìn)度特別慢，背5道題要花費(fèi)1個(gè)多小時(shí)。但我沉住氣，始終堅(jiān)持這個(gè)速度，發(fā)現(xiàn)一個(gè)月之后，我才背了一百多道題，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)有了明顯的提高，做起題來(lái)也感覺(jué)容易多了。這種方法看起來(lái)很慢，其實(shí)進(jìn)步速度驚人，關(guān)鍵的是剛開(kāi)始的一個(gè)月一定要咬牙堅(jiān)持住，兩個(gè)月的時(shí)間就可以有明顯進(jìn)步了，很快的。為什么背題對(duì)提高成績(jī)會(huì)有這么顯著的作用呢？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔砜祁}目的推導(dǎo)過(guò)程是沒(méi)辦法死記硬背的，如果不明白各個(gè)步驟之間的關(guān)系，根本是沒(méi)法硬背的。所以當(dāng)我們能夠通過(guò)記憶，把一道題目復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)這道題就已經(jīng)基本上吃透了。對(duì)理科題目來(lái)說(shuō)，背參考答案實(shí)際上就是背各個(gè)解題步驟之間的關(guān)系，我們把這些都

9、記住了，對(duì)這道題目的妙處自然也就了然于心了。所以背題可以說(shuō)是一種最簡(jiǎn)單最快速理解題目的方法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某門(mén)功課還沒(méi)有完全入門(mén)的時(shí)候，背題可以讓我們直接感受到這門(mén)課程獨(dú)特的節(jié)奏和規(guī)律，這樣就可以使我們?cè)诓恢挥X(jué)中很自然的掌握了學(xué)習(xí)它的方法。當(dāng)然，有些比較復(fù)雜、解題步驟較多的題目在我們背過(guò)之后可能還沒(méi)有完全消化，但通過(guò)背解題步驟，已經(jīng)在你的腦子里形成一個(gè)清晰的思考過(guò)程，掌握了這種思考過(guò)程以后，一看見(jiàn)類(lèi)似題目就知道往哪個(gè)方向分析，分析出思路以后，馬上就知道“第一、第二”地往下做答。考試的時(shí)候一下筆，推理過(guò)程很自然地就一步一步清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)了。所以背題能夠直接提升我們的解題能力，但這不是最重要的

10、，背題最重要的好處是能大幅提高我們做題的速度。講到這里有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：做題慢點(diǎn)有什么關(guān)系，能做出來(lái)不就行了嗎！我們來(lái)算一筆時(shí)間賬：一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)1個(gè)小時(shí)可以解決12道題目，而差一點(diǎn)的同學(xué)1個(gè)小時(shí)只能解決6道題目。假設(shè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，差一點(diǎn)的同學(xué)每天學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)。結(jié)果一算（10個(gè)小時(shí)12）：（16個(gè)小時(shí)6）=120：96=5：4。人家一天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)的效果反而比我們學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)還要高出25%！換句話說(shuō)，我們拼了命的多增加了60%的時(shí)間，卻換來(lái)比別人低25%的效果，這可真夠冤的。所以說(shuō)，做題速度慢可不是小問(wèn)題，它會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)的“貧富差距”越拉越大，是事關(guān)成敗的大問(wèn)題。我在講

11、我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，很多人都為我在高三沖刺階段所取得的成績(jī)的突飛猛進(jìn)感到驚訝。其實(shí)能在短時(shí)間內(nèi)提高那么多，也是我原來(lái)沒(méi)有想到的，我這個(gè)人不屬于精力過(guò)人的那種，一天睡覺(jué)時(shí)間不能少于8個(gè)小時(shí)，不然就渾身沒(méi)勁。在整個(gè)高三，我還一直堅(jiān)持睡午覺(jué)。所以要比學(xué)習(xí)時(shí)間我肯定會(huì)輸給大多數(shù)同學(xué)，但我在高三階段做題的數(shù)量卻要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般同學(xué)，原因就是通過(guò)背題使得我做題的速度超快，一般同學(xué)做一道題的時(shí)間我可以完成三道。題做得多見(jiàn)識(shí)就多，在考試中碰到生題的幾率就少，這樣就進(jìn)入了一種良性的循環(huán)，越學(xué)越有信心，參加高考的時(shí)候我感覺(jué)胸有成竹信心滿滿的，一點(diǎn)也不慌張，最終取得了比較滿意的成績(jī)。還有一點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)，需要背的只

12、是那些最重要的、最巧妙的和最有代表性的題目（一般來(lái)說(shuō)，這些題目老師在講題時(shí)都會(huì)明確告訴你，提醒你要特別注意，所以只要上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，這些題目根本不用自己費(fèi)力去找）。這樣背題，數(shù)量雖然不多，卻能把考試中最容易丟分的題目基本上都圈兒在里面，既輕松成績(jī)提高又會(huì)很快。2006年出版學(xué)習(xí)改變命運(yùn)時(shí)，我在“學(xué)習(xí)方法的八字箴言”這一章里專門(mén)介紹了背題，7年來(lái)收到了大量讀者的來(lái)信，很多同學(xué)都提到這個(gè)簡(jiǎn)單的方法對(duì)提高成績(jī)的效果很明顯。但也有很多同學(xué)向我訴苦說(shuō)費(fèi)了很大的力氣效果卻總是不明顯，其實(shí)背題看起來(lái)簡(jiǎn)單，但還是有很多需要注意的問(wèn)題（比如：“牢”“快”“活”等），處理不好就可能勞而無(wú)功。去年我的小表妹要參加中

13、考，為了幫助她在沖刺階段提高背題效果，我專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)背題工具，把我總結(jié)的背題方法和要領(lǐng)都設(shè)置在了這個(gè)工具之中，這樣即使我沒(méi)時(shí)間叮囑她也能確保背題的效果，小表妹很喜歡。最后她以675分的成績(jī)考入了重慶西南師范大學(xué)附屬中學(xué)。今年年初，根據(jù)小表妹的使用體驗(yàn)，我對(duì)背題工具進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，把它變成了一個(gè)便攜式背題工具箱，我給它起了一個(gè)形象的名字“掐尖”（意思是把那些特別重要或者解題思路特別巧妙的題目挑出來(lái)背會(huì)），我相信大家也一定會(huì)喜歡這個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的背題工具。在介紹“掐尖”工具箱的使用方法前，先回答一個(gè)同學(xué)們問(wèn)得很多的問(wèn)題：“掐尖工具箱和錯(cuò)題本是一回事嗎？”可以把掐尖看作一個(gè)超級(jí)錯(cuò)題本，它不只是簡(jiǎn)單的錯(cuò)

14、題收集，而且包含了高效的復(fù)習(xí)流程，學(xué)生只要按步驟操作，就能把這些重點(diǎn)題目徹底消化。從我們調(diào)查的學(xué)生普遍情況看，錯(cuò)題本是有了，題目抄是抄了，但很少真正去用，也沒(méi)有合理規(guī)劃，掐尖等于強(qiáng)迫你去認(rèn)真消滅錯(cuò)題，學(xué)生只要把題抄下來(lái)放入掐尖，不必再操更多心，一步一步做下去就是了，經(jīng)過(guò)掐尖處理過(guò)的題目思路，可以記得牢固清晰。下面就介紹一下它的使用方法。“掐尖”大小和一本書(shū)差不多，可以方便的放入書(shū)包內(nèi)。學(xué)習(xí)時(shí)把它放在桌邊，遇到特別重要或者解題思路特別巧妙的題目時(shí)，可以先在題目上面做個(gè)記號(hào)，等到有時(shí)間的時(shí)候，再打開(kāi)工具箱，從紙匣中抽出抄題紙，將做了記號(hào)的題目和解答抄在上面。注：為了方便大家抄寫(xiě)，我特別設(shè)計(jì)了兩種抄

15、題紙，一種是普通的淡黃色紙，另一種是透明紙，當(dāng)遇到圖例比較多的題目時(shí)，就用透明紙抄寫(xiě)，直接把圖描摹下來(lái)，這樣可以節(jié)省畫(huà)圖的時(shí)間和麻煩。這樣可以節(jié)省畫(huà)圖的時(shí)間和麻煩。抄好后，將紙對(duì)折三次，（這樣就把抄題紙折成一個(gè)小紙片，可以方便的放入工具箱）從卡子艙中取出一個(gè)卡子，將折疊好的抄題紙插入卡子中，然后將卡子放入工具箱的第一格中。（注：工具箱共有5個(gè)格）繼續(xù)把抄好的題按前后順序放人第一格，當(dāng)?shù)谝桓穹艥M時(shí)，這時(shí)我們就開(kāi)始背第一格中的題目。注：第一格只能放6個(gè)卡子，這樣我們每次背題最多只能背6道，因?yàn)槲覐膶?shí)踐發(fā)現(xiàn)每次背新題不要超過(guò)6道，多了效率就會(huì)大幅下降。好的，現(xiàn)在開(kāi)始背第一格中的題目，取出第一個(gè)卡子，

16、抽出抄題紙展開(kāi)，然后蓋住解答部分，試著寫(xiě)出解題步驟，如果能夠完整的寫(xiě)出來(lái)，就把抄題紙按原樣折疊好，再插回卡子，然后將卡子放入第二格的后面。如果不能寫(xiě)出來(lái)，就認(rèn)真看看我們抄好的答案（可以反復(fù)多看幾遍，直到自己覺(jué)得完全記住了），然后把紙疊好再插回卡子，把卡子放回第一格的后面。然后我們繼續(xù)取出第二個(gè)卡子（這時(shí)第二個(gè)卡子已經(jīng)變成最前面的一個(gè)卡子了），重復(fù)上面的步驟：如果能寫(xiě)出解答，就把它放入第二格的后面，如果不能就認(rèn)真看幾遍答案后放回第一格的后面。我們就這樣將第一格里的卡子一個(gè)一個(gè)的檢查，能夠?qū)懗鼋獯鸬?，我們將它放到第二格的后面，?xiě)不出的，就將它放回第一格的后面。如此一來(lái)，最后留在第一格里的都是我們沒(méi)

17、有記住答案的題目。而那些我們已經(jīng)記住了解答的題目被放入了第二格。現(xiàn)在，以同樣的方式對(duì)第一格中的題目重頭再來(lái)一次，能寫(xiě)出解答的題就放到第二格的后面，還是寫(xiě)不出來(lái)的就把解答再次認(rèn)真的背一遍，然后把它放回到第一格的后面。我們一直不斷重復(fù)這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，一直到原本放在第一格里的題目，全部進(jìn)入了第二格為止。這時(shí)第一格中的6道題我們已經(jīng)全部背會(huì)了，這次的背題也就結(jié)束了。為什么要這樣背題呢？我們來(lái)看一下這樣背題的好處：1、在背題的過(guò)程中，已經(jīng)記住的題目被不斷地從第一格挑出來(lái)放入第二格，這樣我們就可以集中精力只背沒(méi)記住的（第一格中剩下的題目），節(jié)省了不必要背題時(shí)間。2、那些難以記住的題目（反復(fù)被放回第一格后面的

18、題目）會(huì)被不斷地循環(huán)記憶直到能夠?qū)懗鼋獯?，這種短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的重復(fù)記憶特別適合背題，因?yàn)樵谶@么短的時(shí)間里解題的過(guò)程已經(jīng)在你的腦袋里運(yùn)轉(zhuǎn)了多次，一個(gè)清晰的思考過(guò)程已經(jīng)被印在大腦中，這樣背過(guò)的題不但印象深刻而且能舉一反三靈活運(yùn)用?，F(xiàn)在第一格空了，我們可以繼續(xù)將抄好的題目放入第一格里，過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)?shù)谝桓裼直环艥M了的時(shí)候，就再次用上面所說(shuō)的方法背題，直到第一格中的題目全部進(jìn)入第二格后為止。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二格也滿了（第二格的寬度是第一格的兩倍，經(jīng)過(guò)第一格題目的兩次放入，正好滿了）。這迫使我們要為第二格挪出一些空間來(lái)，否則下次第一格的題目就沒(méi)法放進(jìn)來(lái)了，同時(shí)也可以復(fù)習(xí)一下已經(jīng)背過(guò)了的題目。我們將第

19、二格中前一半的卡子取出，放入第三格（第三格的寬度和第一格相同，是第二格的一半，剛好放滿），然后，我們拿出第三格的第一個(gè)卡子，檢驗(yàn)自己是否還能寫(xiě)出解答，如果能，就把它放到第四格（第四格的寬度是第二格的兩倍），被放到這格中的題目可以多休息一下了。但是，如果不能寫(xiě)出解答，那么就要把它放回到第一格。很明顯，這是一道曾經(jīng)背過(guò)但又忘記了的題目。我們從頭到尾把第三格中的題目仔細(xì)檢查一遍，這樣第三格的題目就被分揀到第一格和第四格中。然后，我們把放回第一格里的題目再背一遍，直到它們?nèi)窟M(jìn)入了第二格為止。這時(shí)，第一格空了，第二格也被騰出了一些空間，這次的背題也就完成了?，F(xiàn)在我們小結(jié)一下：1、新抄好的題目放入第一格

20、，當(dāng)?shù)谝桓穹艥M了的時(shí)候，就開(kāi)始背題，背會(huì)了的題目放入第二格。當(dāng)?shù)谝桓竦念}目都進(jìn)入第二格之后，這次背題就完成了。我們可以繼續(xù)把抄好的題目放入第一格，當(dāng)放滿了的時(shí)候，就開(kāi)始下一次的背題。2、當(dāng)?shù)诙駶M了的時(shí)候，我們必須為它騰出一些空間來(lái)，否則下次背題的時(shí)候第一格的題目就沒(méi)法放進(jìn)來(lái)了。騰出空間時(shí)我們正好可以對(duì)部分老題（第二格前一半的題目）進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，把其中忘記了的挑出來(lái)，放回第一格，而那些仍然記得的，放入更大的第四格。這樣就把容易忘記的和記得牢的題目區(qū)分開(kāi)來(lái)，對(duì)容易忘記的題目（被放回第一格中的題目）立即重背一遍加以鞏固，而記得牢的題目（放入第四格中的題目）會(huì)經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間以后才再次檢驗(yàn)看看是否還記

21、得。現(xiàn)在，我們可以繼續(xù)把抄好的題目放入第一格，然后重復(fù)之前的過(guò)程，第一格滿了就開(kāi)始背題，當(dāng)?shù)诙駶M了的時(shí)候，我們就按照前面所述，清出一些空間來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，第四格也會(huì)變滿了。重復(fù)一樣的程序：我們依照清理第二格的方式，清出一些第四格的空間，同時(shí)也對(duì)部分第四格中的題目再次檢驗(yàn)看看是否還記得。從第四格的前面取出卡子，放入第五格中。然后檢查第五格中的題目，寫(xiě)不出完整解答的放回第一格。而那些能寫(xiě)出完整答案的題目就可以拿出工具箱放心的扔掉了，因?yàn)檫@些題目已經(jīng)成功通過(guò)了連續(xù)的2次檢查，已經(jīng)被牢牢的印在我們的大腦中了！講到這里相信不少學(xué)生已經(jīng)明白了工具箱的作用既牢又快的背題！牢，就是要保證背過(guò)的題目像

22、被印在腦中一樣，想忘都忘不了！每一道從工具箱中拿出的題目都必須通過(guò)連續(xù)的2次檢查，注意是連續(xù)的2次！第一次是在為第二格騰出空間的時(shí)候，第二次是在為第四格騰出空間的時(shí)候，其中任何一次通不過(guò)（寫(xiě)不出解答），都會(huì)被放回第一格重背一遍。然后重新等待連續(xù)的2次檢查。而且第一次檢查之后，要經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間才會(huì)進(jìn)行第二次檢查（因?yàn)闄z查是在為第二格和第四格騰出空間時(shí)進(jìn)行的，第四格的寬度是第二格的一倍，被放滿的時(shí)間也會(huì)比第二格更長(zhǎng)），這樣的設(shè)計(jì)充分利用了記憶的規(guī)律，確保了每一道從工具箱中拿出的題目都已經(jīng)徹底記牢?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)擔(dān)心：這會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間了？不會(huì)！因?yàn)槿菀子涀〉念}目只需2次檢查就可以拿出工具箱了，有一

23、定記憶難度的題目被放回第一格重新記憶1-2次之后也會(huì)很快拿出工具箱，只有那些特別難以記住、總是通不過(guò)檢查的“頑固分子”才會(huì)被多次放回第一格反復(fù)記憶，直到徹底記牢后才拿出工具箱。所以這種安排其實(shí)既安全又省時(shí)。快，就必須要把背題過(guò)程具體化、流程化，像流水線一樣的進(jìn)行！“掐尖”工具箱就是一臺(tái)題目粉碎機(jī)，我們只需不斷將那些最重要的、最巧妙的和最有代表性的題目挑出來(lái)放入第一格，它就會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)題目從第五格中拿出時(shí)，已經(jīng)被徹底粉碎。背題方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃、遺忘檢查等等一切關(guān)鍵環(huán)節(jié)都已經(jīng)在工具箱里設(shè)置好了，這樣學(xué)生不需要考慮任何事情，只要按固定步驟操作就可以了，每一步的操作都規(guī)定得清楚明確，這樣執(zhí)行時(shí)就不會(huì)有

24、疑問(wèn)，背起題來(lái)既輕松又高效。很多同學(xué)都對(duì)一個(gè)現(xiàn)象感到迷惑不解，一些身邊成績(jī)不如自己的同學(xué)在初三高三最后一年，突然提高得很快，超越了自己，甚至和自己拉開(kāi)了挺大距離。或者某個(gè)不起眼的同學(xué)，數(shù)學(xué)一向是他比較弱的科目，卻突然像開(kāi)竅了似的，成績(jī)噌噌地漲，弱科變強(qiáng)科。這類(lèi)現(xiàn)象，用老師的話說(shuō)，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)爆發(fā)力很強(qiáng)。這種學(xué)習(xí)爆發(fā)力確實(shí)令人羨慕，尤其在最后沖刺階段，可能會(huì)帶來(lái)天差地別的結(jié)果。但是，我們?cè)趺床拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)爆發(fā)力呢？有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上真是狠下功夫，壓縮睡覺(jué)的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮休閑娛樂(lè)的時(shí)間等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都?jí)嚎s到極致，全部時(shí)間都用在了給自己“補(bǔ)課”多補(bǔ)習(xí)以前的基礎(chǔ)或者多找點(diǎn)別

25、的教輔材料來(lái)做一下。努力幾乎達(dá)到了人的生理極限了，但進(jìn)步仍然十分有限。為什么努力都到了這種程度，卻還是不能爆發(fā)呢?。窟€有一些同學(xué)非常的聰明，學(xué)什么都很快，一直是老師們眼中最有潛力的孩子，可不知什么原因，到了中上游水平，就上不去了，就像是被一根橡皮筋拉住了，無(wú)論怎樣努力，總是前進(jìn)不了多少，感覺(jué)老是在原地踏步，為什么會(huì)這樣?。砍霈F(xiàn)這種情況，主要是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題“夾生題目”，沒(méi)有解決好。所謂“夾生題目”，是指那些我們看解答都懂，以為自己都明白了，可是一做就出錯(cuò)，或者這道題會(huì)做了，可類(lèi)似的題型稍微變化一下就又不會(huì)了的題目。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是那些我們以為自己已經(jīng)徹底會(huì)了，可實(shí)際上還處在接近掌握、一知半解過(guò)程中

26、的題目?！皧A生題目”危害很大，會(huì)使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，就像隱藏在墻壁內(nèi)部的裂縫，外表看不出來(lái)，整棟樓卻有隨時(shí)垮塌的危險(xiǎn)。很多同學(xué)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，可一到關(guān)鍵時(shí)候就掉鏈子，原因就在這里。“夾生題目”的價(jià)值也很大，可以說(shuō)黃金就藏在其中。因?yàn)橐坏┫麥缌恕皧A生”，你的進(jìn)步就會(huì)變得很扎實(shí)，不會(huì)出現(xiàn)進(jìn)一步退兩步或總是原地踏步的情況。一段時(shí)間之后，很自然的就會(huì)爆發(fā)。所以，提高學(xué)習(xí)爆發(fā)力的關(guān)鍵是扎實(shí)而不是快速，扎實(shí)了進(jìn)步自然快速，不扎實(shí)進(jìn)步再快也是沙灘上建高樓白搭。我在剛?cè)氤跞臅r(shí)候，成績(jī)?cè)诒拘儆谥猩系人?，到中考的時(shí)候，已經(jīng)是整個(gè)江津地區(qū)的第一名，我的竅門(mén)就是集中力量，大量消滅“夾生題目”。下面，我就談?wù)勗鯓酉麥?/p>

27、“夾生題目”?！皧A生題目”是怎樣產(chǎn)生的？“夾生”是由理解和操作的差距產(chǎn)生的，就像我們看別人騎自行車(chē)，每一個(gè)動(dòng)作都看得清清楚楚、明明白白的，但這時(shí)如果自己上去騎一下，就發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事，連車(chē)把都把不穩(wěn)?！皧A生題目”也是這樣，我們總是認(rèn)為，如果一道題，解題過(guò)程的每一步我都能看明白了，這道題我肯定就掌握了，有時(shí)是這樣的，但是對(duì)于比較復(fù)雜的題目（推導(dǎo)過(guò)程步驟較多），理解和會(huì)做經(jīng)常是兩碼事，因?yàn)橛幸恍┙忸}技巧是必須在實(shí)際做題的過(guò)程中才能體會(huì)和掌握的，也就是說(shuō)其中有一些能看懂，卻做不到的部分夾生的部分。所以，消滅“夾生題目”，不能僅僅依靠看答案和聽(tīng)老師講題（光靠理解是不行的），還要親自下手做，通過(guò)實(shí)實(shí)

28、在在的練習(xí)才能真正掌握這些技巧，徹底消滅“夾生”。怎樣找出“夾生題目”？“夾生題目”最重要的特點(diǎn)就是“欺騙性”我們以為自己已經(jīng)徹底會(huì)了，實(shí)際上還處在接近掌握、一知半解過(guò)程中。所以，怎樣從各種各樣的題目中找到“夾生題目”是首先要解決的問(wèn)題。下面是我總結(jié)的找到“夾生題目”的方法。從哪里找？1，從不會(huì)做的題目中找。2，在不會(huì)做的題目中，那些難度太大，連答案都看不懂的題目，不要理它。（因?yàn)槿绻B答案都看不懂，這樣的題目是“全生”，不是“夾生”。難度太大的題目，對(duì)水平不夠的人而言，再努力去做，收獲也有限，最好的選擇就是暫時(shí)先放棄它。）所以，一句話，就是在不會(huì)做的題目中，那些能看懂解答的題目中去找。怎么找

29、？遇到不會(huì)做的題目，在認(rèn)真看完解答，對(duì)解題過(guò)程中的每一步都搞懂了之后，這時(shí)還不能算完，要馬上對(duì)這道題進(jìn)行一下測(cè)試：蓋住答案，試著做一遍?？醋约耗芊裢暾膶?xiě)出解題步驟。如果可以，說(shuō)明這道題中沒(méi)有“夾生”的部分。如果不能（寫(xiě)了幾步就卡住了，怎么也想不起來(lái)下一步應(yīng)該怎么辦了），就說(shuō)明這是一道“夾生”的題目。用這個(gè)方法挑出“夾生題目”，開(kāi)始時(shí)會(huì)比較多，不要怕，只要能及時(shí)的消滅它們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，“夾生的題目”會(huì)越來(lái)越少，而這時(shí)離你“爆發(fā)”也就不遠(yuǎn)了。怎樣消滅“夾生的題目”？“夾生”是由于理解和操作的差距產(chǎn)生的，所以消滅“夾生”也必須從理解和操作兩個(gè)方面同時(shí)下手。還記得學(xué)游泳的時(shí)候，是怎樣糾正不正確

30、的動(dòng)作嗎？首先要認(rèn)真觀看老師做的示范動(dòng)作（理解標(biāo)準(zhǔn)答案），然后自己下水試一試（實(shí)際操作），發(fā)現(xiàn)蹬腿、劃水、吸氣哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題了，就上岸重新觀看老師的動(dòng)作對(duì)照，然后再下水重試，如此循環(huán)進(jìn)行，很快就學(xué)會(huì)了。消滅“夾生題目”也是這樣，必須要從理解和操作兩個(gè)方面同時(shí)下手。最好的方法就是我在博文“最簡(jiǎn)單的提分方法背題（一）”中介紹過(guò)的背題通過(guò)將看答案（理解）和默寫(xiě)解題過(guò)程（實(shí)際操作）相結(jié)合來(lái)消滅夾生題目。（先認(rèn)真看一遍解答，然后立即閉卷試著默寫(xiě)出解答，如果寫(xiě)到哪一步卡住了，就馬上翻看解答，然后再重新閉卷默寫(xiě)解答，直到能夠默寫(xiě)出完整的解答。）當(dāng)然，背過(guò)一遍不能算完，過(guò)兩天之后還要試著閉卷再做一遍，如果做不

31、出來(lái)，還要重背一遍。如此反復(fù)，最后達(dá)到一看到題目，解題過(guò)程就條理清晰的浮現(xiàn)在腦中。這時(shí)，才算是真正的消滅了。怎樣解決執(zhí)行難？麥克阿瑟將軍有句名言：完美的結(jié)果來(lái)自完美的執(zhí)行。消滅“夾生題目”的關(guān)鍵是堅(jiān)持，一門(mén)科目（比如：數(shù)學(xué)或物理）如果能夠在3個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持消滅“夾生題目”，漏洞基本上就能消滅得差不多了，成績(jī)會(huì)也有質(zhì)的飛躍。但實(shí)際情況是，沒(méi)有幾個(gè)人能堅(jiān)持下來(lái)。難在哪里？難在看上去簡(jiǎn)單做到卻十分困難，就像要堅(jiān)持在3個(gè)月的時(shí)間里每天背10個(gè)單詞，看上去挺容易的，可是能真正做到的卻沒(méi)有幾個(gè)。頭兩天沒(méi)什么，只要每天背10個(gè)新詞，再?gòu)?fù)習(xí)一下背過(guò)的就可以了。10天以后，雖然每天還是背10個(gè)新詞，可是要

32、復(fù)習(xí)的一下子變成100多個(gè)，立刻就感覺(jué)吃不消了。20天后，每天還是背10個(gè)新詞，但要復(fù)習(xí)的老詞已經(jīng)是200多個(gè)，看著幾十頁(yè)半生不熟的單詞，基本上就已經(jīng)絕望了，3個(gè)月（90天）后，每天僅要復(fù)習(xí)的老詞就有900多個(gè)，消滅“夾生題目”也是這樣，我們?cè)诒承骂}同時(shí)，還要不斷復(fù)習(xí)已經(jīng)背過(guò)的題目，隨著時(shí)間的推移，需要花費(fèi)的時(shí)間和精力會(huì)成倍的增加，使我們很難堅(jiān)持下去。解決這個(gè)問(wèn)題，大家可以用我在博文“最簡(jiǎn)單的提分方法背題（一）”中介紹過(guò)的“掐尖”背題工具箱，因?yàn)樗軌蛟诒愁}的過(guò)程中，不斷的將已經(jīng)消化了的題目（已經(jīng)徹底會(huì)了，不需要再花費(fèi)時(shí)間去復(fù)習(xí)了的題目），從復(fù)習(xí)隊(duì)列中剔除出去。這樣不會(huì)影響消滅“夾生題目”效果

33、，卻能極大的降低復(fù)習(xí)的工作量，節(jié)省80%以上的時(shí)間。附錄“掐尖”背題工具箱為什么能節(jié)省80%的背題時(shí)間？秘密就在“掐尖”背題工具箱（以下簡(jiǎn)稱掐尖）的使用方法之中。使用“掐尖”之前，首先要選定一門(mén)或兩門(mén)對(duì)你最重要的科目（比如：數(shù)學(xué)或化學(xué)），因?yàn)槊總€(gè)“掐尖”工具箱只能同時(shí)用來(lái)消化1到2門(mén)課程的夾生題目（別嫌少，一步一步來(lái)，先集中精力，用2-3個(gè)月的時(shí)間，解決掉最重要的科目，然后再去解決次要的科目）。選好科目后，下面要做的是，找到夾生題目并抄寫(xiě)下來(lái)（找出夾生題目的方法前面已經(jīng)介紹過(guò)了）。抄題不僅是把題目和解答抄下來(lái)，也是一次整理的過(guò)程。在抄的時(shí)候要把答案中省略的解題步驟補(bǔ)全（很多參考書(shū)只給出了很簡(jiǎn)略

34、的解題步驟），如果有老師強(qiáng)調(diào)的解題要點(diǎn)，也要抄在上面。題目抄好放入工具箱之后，并不是馬上就開(kāi)始背題，而是要湊夠一定數(shù)量才開(kāi)始。曉鵬老師根據(jù)多年實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)每次背6道題的效率最高，所以工具箱的第一格只能放6個(gè)卡子，這樣“掐尖”就把每次的背題量規(guī)定為6道。當(dāng)?shù)谝桓癖环艥M之后，就開(kāi)始背題。這里要特別說(shuō)明一下，并不需要一次抄6道題，而是發(fā)現(xiàn)幾道夾生題目就抄幾道，所以第一格有可能2天被放滿，也可能一周才放滿，我們不用管它，只要知道當(dāng)?shù)谝桓駶M了的時(shí)候，開(kāi)始背題就可以了。下面的視頻是背題的過(guò)程：我們來(lái)看一下這樣背題的好處：1、在背題的過(guò)程中，已經(jīng)記住的題目被不斷地從第一格挑出來(lái)放入第二格，這樣我們就可以集中精

35、力只背沒(méi)記住的（第一格中剩下的題目），節(jié)省了不必要的背題時(shí)間。2、那些難以消化的題目（反復(fù)被放回第一格后面的題目）會(huì)被不斷地循環(huán)記憶直到能夠?qū)懗鼋獯穑@種短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的重復(fù)記憶特別適合背題，因?yàn)樵谶@么短的時(shí)間里解題的過(guò)程已經(jīng)在你的腦袋里運(yùn)轉(zhuǎn)了多次，一個(gè)清晰的思考過(guò)程已經(jīng)被印在大腦中，這樣背過(guò)的題不但印象深刻而且能舉一反三靈活運(yùn)用。我們?cè)诒愁}的同時(shí)，還要不斷復(fù)習(xí)已經(jīng)背過(guò)的題目，這樣才能避免背了新的忘了舊的，那么復(fù)習(xí)是怎樣進(jìn)行的呢？每次背題之后，第一格的題目進(jìn)入了第二格，第一格就空了，我們又可以把抄好的題目放入第一格了。過(guò)了一段時(shí)間后，當(dāng)?shù)谝桓裼直环艥M了的時(shí)候，就再次背題，背題結(jié)束時(shí)，第一格的題

36、目又全部進(jìn)入了第二格。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二格也滿了（第二格的寬度是第一格的兩倍，經(jīng)過(guò)第一格題目的兩次放入，正好滿了）。這樣一來(lái)，我們下次背題就無(wú)法進(jìn)行了（因?yàn)榈谝桓竦念}目無(wú)法進(jìn)入第二格了），怎么辦？必須為第二格挪出一些空間來(lái)，在騰出空間時(shí)，我們正好可以對(duì)已經(jīng)背過(guò)的題目（第二格中的題目）進(jìn)行復(fù)習(xí)，把其中忘記了的挑出來(lái)，重背一遍加以鞏固。下面的視頻演示了當(dāng)?shù)谝桓裨俅伪环艥M了的時(shí)候，我們又要開(kāi)始一次新的背題了，可是這次背題與上次不同，它包含了復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)視頻演示，可以看到這次背題的過(guò)程包括：背了6道新題，檢測(cè)了12道已經(jīng)背過(guò)一遍的舊題，重背了4道已經(jīng)忘記的舊題。需要注意的是，全部的過(guò)程（背題，復(fù)

37、習(xí)，重背）不需要我們?nèi)魏问孪鹊挠?jì)劃，一切都是自動(dòng)引發(fā)（第一格滿了，引發(fā)背題。第二格滿了，騰空間引發(fā)復(fù)習(xí)），我們只要按規(guī)則執(zhí)行就都搞定了：1、新抄好的題目放入第一格，當(dāng)?shù)谝桓穹艥M了的時(shí)候，就開(kāi)始背題，背會(huì)了的題目放入第二格。但如果這時(shí)第二格也滿了，背題就無(wú)法進(jìn)行，所以必須挪出空間。把第二格的前一半題目放入第三格，這樣背題就可以繼續(xù)進(jìn)行了，2、背完后，檢測(cè)一下剛才挪到第三格中的題目（注意，這些題目都是以前背過(guò)一遍的舊題），把其中忘記了的挑出來(lái)，放回第一格，而那些仍然記得的，放入更大的第四格（第四格的寬度是第一格的4倍）。這樣就把容易忘記的和記得牢的題目區(qū)分開(kāi)來(lái)，對(duì)容易忘記的題目（被放回第一格中的題

38、目）立即重背一遍加以鞏固，而記得牢的題目（放入第四格中的題目）會(huì)經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間以后才再次檢驗(yàn)看看是否還記得。3、當(dāng)豎排小格（第1、3、5格）都空了就停止本次背題。通過(guò)簡(jiǎn)單的規(guī)則，“掐尖”把一切都安排好了，學(xué)生不用考慮今天復(fù)習(xí)哪些，明天復(fù)習(xí)哪些，哪些是容易忘的，要多背，哪些是容易記牢的，可以過(guò)一段時(shí)間以后再?gòu)?fù)習(xí)。只要按規(guī)則執(zhí)行就可以取得最好的效果。講到這里，相信很多同學(xué)都著急了：“老師，你前面說(shuō)，“掐尖”能夠節(jié)省80%以上的背題時(shí)間，是因?yàn)槟軌蛟诒愁}的過(guò)程中，不斷的將已經(jīng)消化了的題目（已經(jīng)徹底會(huì)了，不需要再花費(fèi)時(shí)間去復(fù)習(xí)了的題目），從復(fù)習(xí)隊(duì)列中剔除出去。但是，我們并沒(méi)有看到這個(gè)剔除過(guò)程呀？”別急

39、，接著往下看我們繼續(xù)按照上面講的規(guī)則背題，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，第四格也會(huì)逐漸的變滿。下面的視頻演示了一次新的背題，可是這次背題與上次又不同，它不但包含了復(fù)習(xí)，而且還有剔除已經(jīng)消化了的題目的過(guò)程。這次背題的過(guò)程包括：背了6道新題，檢查了18道舊題，重背了5道已經(jīng)忘記的題目，剔除了4道已經(jīng)消化了的題目。這里有個(gè)問(wèn)題需要詳細(xì)講解一下：為什么在檢查第五格的題目時(shí)，“仍然記得的題目”就被認(rèn)定為已經(jīng)徹底會(huì)了，可以放心的拿出工具箱（剔除）呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗狭宋覀兣袛嘁坏李}目是否已經(jīng)徹底會(huì)了的標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)O(shè)定的判斷標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：一道夾生題目，在背過(guò)一遍之后，幾天以后要檢查一下，看看是否還會(huì)做，如果還會(huì)做

40、，就過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間以后，再檢查一次，如果仍然會(huì)做，就可以認(rèn)定這道題目已經(jīng)徹底會(huì)了。也就是說(shuō)，一道夾生題目，在背過(guò)一遍之后，如果能夠連續(xù)2次通過(guò)檢查，并且這2次檢查之間的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)，就可以認(rèn)定為徹底會(huì)了。（注意是連續(xù)2次檢查，第1次是檢查第三格，第2次是檢查第五格，其中任何1次寫(xiě)不出解答，都要放回第一格重背，然后重新進(jìn)行2次檢查）這樣的判斷標(biāo)準(zhǔn)充分利用了記憶的規(guī)律，確保了每一道從工具箱中拿出的題目都已經(jīng)徹底消化?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)擔(dān)心：這會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間了？不會(huì)！因?yàn)槿菀紫念}目只需2次檢查就被拿出了工具箱，有一定難度的題目被放回第一格重新記憶1-2次之后也會(huì)拿出工具箱。只有那些特別難以掌握、

41、總是通不過(guò)檢查的“頑固分子”才會(huì)被多次放回第一格反復(fù)記憶，直到徹底消化后才拿出工具箱。隨著背題的進(jìn)行，消化了的題目不斷的被剔除了出去，復(fù)習(xí)量就不會(huì)隨著時(shí)間推移越積越多，時(shí)間花費(fèi)也被大量的節(jié)省下來(lái)！這樣一來(lái)，消滅“夾生題目”只需利用散碎的時(shí)間就能完成，大多數(shù)同學(xué)都能堅(jiān)持下去?？傊?，背題是徹底消滅重要題目、快速提高成績(jī)最有效的方法，而“掐尖”確保了背題能夠輕松高效的執(zhí)行。你需要做的是：立即開(kāi)始背題！3個(gè)月后，這樣的“學(xué)習(xí)爆發(fā)力”同樣會(huì)發(fā)生在你身上，這遠(yuǎn)比依靠艱苦，盲目的題海戰(zhàn)術(shù)提高得更快，也更輕松。為什么起了“掐尖”這么個(gè)古怪的名字？“掐尖”來(lái)源于我的一位教了30多年數(shù)學(xué)的特級(jí)教師朋友，他常說(shuō)的一

42、句話“不怕不會(huì)學(xué)，就怕會(huì)掐尖”。意思是哪怕你其他的方法都不會(huì)，但是只要能堅(jiān)持做到一點(diǎn)：把最重要的題目挑出來(lái)，認(rèn)真的消化掉，就能取得很好的成績(jī)。他把重要的題目稱為“題尖”，也就是題中的尖子。當(dāng)然，這些重要題目可能來(lái)自于錯(cuò)題，夾生題目，也可能是課本、習(xí)題冊(cè)上的重要例題，老師講題時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)題型等等。我非常同意他的觀點(diǎn)，從我自身的體會(huì)和大量成功的實(shí)例都證明：消滅重要的題目，是最簡(jiǎn)單易行的提分方法?！捌狻边@個(gè)詞很準(zhǔn)確的抓住了快速提分的關(guān)鍵。所以，我就把工具箱命名為掐尖，希望同學(xué)們都能牢牢抓住提高成績(jī)最關(guān)鍵的這一點(diǎn)。掐尖工具箱是干什么用的？“掐尖”是一個(gè)高效提分工具，學(xué)生只要把重要題目放入工具箱，然后

43、按照流程操作，就能夠快速的提高成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)，單科（比如：數(shù)學(xué)）用工具箱消滅200道左右的重要題目，成績(jī)就會(huì)有明顯的提高。掐尖工具箱和錯(cuò)題本是一回事嗎？可以把掐尖看作一個(gè)超級(jí)錯(cuò)題本，它不只是簡(jiǎn)單的錯(cuò)題收集，而且包含了高效的復(fù)習(xí)流程，學(xué)生只要按步驟操作，就能徹底消化錯(cuò)題。錯(cuò)題本似乎做起來(lái)“容易”，但在執(zhí)行的過(guò)程中，很難真正按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，所以取得效果“難”。而掐尖初做起來(lái)，似乎有點(diǎn)“麻煩”，但學(xué)生只要把題抄下來(lái)放入掐尖，不必再操更多心，一步一步做下去就是了，經(jīng)過(guò)掐尖處理過(guò)的題目思路，可以記得牢固清晰，所以取得效果反而“容易”。為什么不直接提供“最重要的題目”給我們呢？有的同學(xué)建議我出一本習(xí)題集，把“

44、最重要的題目”都收集在一起，然后大家直接拿來(lái)用，這樣不是既省時(shí)又省力嗎。想法挺好的，可是實(shí)際上卻行不通，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不同，一道對(duì)你很重要的題目可能對(duì)其他同學(xué)一點(diǎn)兒也不重要。如果讓大家使用一本固定的題集，結(jié)果反而會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。所以，“重要的題目”是因人而異的，沒(méi)有一刀切的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，再好的老師也給不出真正適合你自己的“重要的題目”。大家一定不要相信什么“必背題集”之類(lèi)的東西，要想找到真正適合你自己的“重要的題目”，必須靠自己。怎樣找到“重要的題目”？1、課堂上老師講題時(shí)提醒大家要特別注意、一定要吃透的題型。2、考試的錯(cuò)題中那些推導(dǎo)過(guò)程比較復(fù)雜，或者分析過(guò)程比較復(fù)雜的題目。3、在平時(shí)用

45、輔導(dǎo)書(shū)做題的時(shí)候，遇到的解題過(guò)程非常巧妙，對(duì)自己很有啟發(fā)的題目。找到“重要的題目”后，要把它們抄寫(xiě)下來(lái)，抄題時(shí)要注意把解題過(guò)程寫(xiě)完整，有的同學(xué)說(shuō)，選擇題答案就一個(gè)（D），沒(méi)有推導(dǎo)過(guò)程呀。怎么沒(méi)有？為什么要選（D）而不是（A），你是怎么得出答案的，這就是推導(dǎo)過(guò)程，要把這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)略的寫(xiě)下來(lái)。啰嗦兩句：現(xiàn)在的輔導(dǎo)書(shū)太多太濫，真正有用卻沒(méi)有幾本。所以，選擇教輔書(shū)大家一定不要相信廣告宣傳，可以咨詢一下老師，或者已經(jīng)用過(guò)的同學(xué)。為什么要用背題來(lái)消滅重要題目，理科科目靠背題，真的有用嗎？背題和背單詞雖然都有一個(gè)背字，但其實(shí)完全不同。背題并不是死背解答，而是通過(guò)將理解（看解答）和操作（試著閉卷寫(xiě)出解答）相結(jié)合

46、，使我們能夠真正掌握這些解題技巧。理科題目的推導(dǎo)過(guò)程是沒(méi)辦法死記硬背的，如果不明白各個(gè)步驟之間的關(guān)系，硬背是背不下來(lái)的。所以當(dāng)我們能夠閉卷把一道題目復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)這道題就已經(jīng)基本上吃透了。對(duì)理科題目來(lái)說(shuō)，背題實(shí)際上是背各個(gè)解題步驟之間的關(guān)系，我們把這些都記住了，對(duì)這道題目的妙處自然也就了然于心了。而文科題目主要是要在背題的過(guò)程中記住論述的方法和要點(diǎn)，逐步掌握分析和解答題目的技巧。所以，做題十遍不如背題一遍！背題是徹底消滅一道題目最有效的方法。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的尖子生也都是這么做的。我直接背題不行嗎，為什么要用“掐尖”工具箱來(lái)背題？回答這個(gè)問(wèn)題之前，先來(lái)看一下另一個(gè)同學(xué)

47、的提問(wèn)：“我最大的問(wèn)題不是會(huì)不會(huì)做題，而是連簡(jiǎn)單記憶都有困難：甚至連書(shū)上的例題都要反復(fù)記憶，雖然理解了，可是沒(méi)過(guò)多久又得重新記，這樣一來(lái)時(shí)間都不夠用，我真的理解了，可還是會(huì)忘記特別是復(fù)雜的題目，記了半天，一個(gè)星期左右就忘了怎么入手？請(qǐng)教下怎么記，明白我的問(wèn)題吧，不要告訴我要有正確的學(xué)習(xí)方法什么的，我就是不會(huì)啊，都說(shuō)常常復(fù)習(xí)，聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)記憶，我都做了，例題也看了，自己也重新做了幾遍還是忘忘忘啊懇請(qǐng)小鵬哥賜教，也希望看到我帖子的高人賜教”很多同學(xué)都遇到過(guò)這種情況：這道題明明在平時(shí)做過(guò)好多遍了，可不知為什么考試時(shí)就是做不出來(lái)！有人專門(mén)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)中考高考中丟分的題，90%以上都是平時(shí)已經(jīng)做過(guò)的，也

48、就是說(shuō)，有90%的失分是本來(lái)是可以避免的，卻白白的浪費(fèi)掉了。用“掐尖”工具箱就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況，不僅能用最合理的重復(fù)次數(shù)，最小的代價(jià)記住題目，而且由于“掐尖”工具箱包含了檢查、鞏固和安全剔除等一整套防遺忘功能，可以確保每一道通過(guò)工具箱的題目都已經(jīng)被徹底消化，深刻的印在了腦中，不會(huì)在考試中再次出錯(cuò)。這樣不但成績(jī)提高很快，也確保了我們的努力付出不會(huì)白白的浪費(fèi)。所以，“掐尖”工具箱是能夠幫助我們快速背題并防止夾生和遺忘的好幫手。用了掐尖工具箱，就一定能大幅提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅提高，一定是各方面綜合作用的結(jié)果，掐尖是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)手段，這來(lái)源于我的親身體會(huì)，它的主要作用是幫你發(fā)現(xiàn)“隱藏的問(wèn)題

49、”，然后，需要你自己重新學(xué)習(xí)和解決這個(gè)問(wèn)題，所以，掐尖是幫你提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，再與你努力解決問(wèn)題的行動(dòng)相配合，就一定能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。掐尖適合哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生？高三的學(xué)生，用掐尖還來(lái)得及嗎？掐尖工具箱，其實(shí)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是對(duì)錯(cuò)題處理的重視，它的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生把計(jì)劃更好地達(dá)成現(xiàn)實(shí)，所以把掐尖也叫做超級(jí)錯(cuò)題本。習(xí)慣當(dāng)然是越早養(yǎng)成越好，從小學(xué)五年級(jí)，初一就開(kāi)始，孩子會(huì)習(xí)慣成自然。有的學(xué)生一直對(duì)錯(cuò)題不重視，就顧著埋頭多做題，留下這個(gè)短板，成績(jī)總是很難提高，那個(gè)著名的木桶盛水原理大家都知道，決定水容量的是最短的那塊木板。如果孩子在高三愿意改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，拿出相當(dāng)時(shí)間，重視錯(cuò)題

50、處理，掐尖這個(gè)超級(jí)錯(cuò)題本依然會(huì)很有用。買(mǎi)了掐尖，孩子不愿意用怎么辦？孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，時(shí)間又緊張，生怕增加負(fù)擔(dān)，有抵觸情緒完全可以理解，遇到這樣的情況，就需要家長(zhǎng)多付出一點(diǎn)智慧和精力，比如家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)幫助孩子抄一點(diǎn)題目，放入掐尖，孩子毫無(wú)費(fèi)力地按程序走一遍，就會(huì)感到，哎，真的有點(diǎn)意思，有點(diǎn)作用，有了興趣，就會(huì)逐步接受，自覺(jué)使用了。在最初的階段，家長(zhǎng)最好不要簡(jiǎn)單地把掐尖往孩子面前一放了事，那是懶惰的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該也參與其中，扮演引導(dǎo)，協(xié)助，督促的角色。尤其是小學(xué)高年級(jí)，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)，很需要家長(zhǎng)更多參與。一般來(lái)說(shuō)，要背多少道題才能對(duì)成績(jī)提高有明顯作用？每個(gè)同學(xué)的情況不同，結(jié)果會(huì)有一些差異，但一

51、般來(lái)說(shuō)，單科（比如：數(shù)學(xué)）背了200道左右的重要題目成績(jī)就會(huì)有明顯的提高，如果能背到500-600道，成績(jī)肯定能大幅提高。用“掐尖”是不是需要改變我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式？是不是只能用于一科？不需要，你依然可以按照原來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，不必犧牲更多時(shí)間去改變什么，學(xué)習(xí)新的什么東西，“掐尖”只是占用你的零碎時(shí)間來(lái)消滅重要題目，而且掐尖可以同時(shí)針對(duì)幾個(gè)學(xué)科的重要題目，零打碎敲，日積月累地消化，掌握，實(shí)際是通過(guò)一個(gè)很簡(jiǎn)單，快捷的學(xué)習(xí)手段，幫你沖分?jǐn)?shù)，只要你能堅(jiān)持，考試成績(jī)上必然會(huì)有體現(xiàn)。我高二了數(shù)學(xué)不好，想用掐尖提高一下，但不知道是否會(huì)有反作用，養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕搞成死記硬背，結(jié)果反而在考試中出問(wèn)

52、題。比如說(shuō)題目背會(huì)了，考試時(shí)會(huì)不會(huì)看看題目就下筆做，等結(jié)果出來(lái)才知道是“此題非彼題”。這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！如果你不理解答案，不明白解題步驟每一步的作用，只是機(jī)械地把答案死記下來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)你提到的這種情況。這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，我們選擇要背的題目必須有一個(gè)前提：能看懂解答的題目。但是，能“看懂解答”和“會(huì)做了”是兩碼事！就像我們看別人騎自行車(chē)，每一個(gè)動(dòng)作都看得清清楚楚、明明白白的，但這時(shí)如果自己上去騎一下，就發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事，解題也是這樣，哪怕解題過(guò)程的每一步都搞明白了，可上了考場(chǎng)還是會(huì)錯(cuò)。因?yàn)橐恍┙忸}技巧是必須經(jīng)過(guò)實(shí)際練習(xí)才能掌握的。而背題就是通過(guò)實(shí)際練習(xí)（默寫(xiě)解題過(guò)程），讓我們能夠掌握題目中隱含

53、的各種技巧，一旦你掌握了這些技巧，這道題也就“真會(huì)了”，這時(shí)你就能輕松的解決這一類(lèi)的題目，而且能夠準(zhǔn)確的辨別出看似相同其實(shí)不同的題目，不會(huì)將解題方法生搬硬套。用“掐尖”背過(guò)的題目能夠“活學(xué)活用，舉一反三”嗎？大家想一想，為什么你的好朋友無(wú)論穿什么衣服，變換什么發(fā)型，你都能一眼認(rèn)出他來(lái)。因?yàn)槟銓?duì)他的關(guān)鍵特征爛熟于胸，不會(huì)被他變換的各種表象所迷惑。題目也是一樣，要想“活學(xué)活用，舉一反三”必須對(duì)題目的關(guān)鍵特征爛熟于胸。“掐尖”通過(guò)默寫(xiě)解題過(guò)程，讓我們發(fā)現(xiàn)和掌握題目中隱含的各種技巧，這些“隱含的各種技巧”其實(shí)就是一道題目的關(guān)鍵特征，一旦我們能熟練的運(yùn)用這些技巧，這道題就“真會(huì)了”，就不會(huì)再被這類(lèi)題目各種變化的表象所迷惑，也就能夠做到“活學(xué)活用，舉一反三”了。為了確保每一道題目“真會(huì)了”，“掐尖”在背題流程上特別設(shè)置了多次檢查，保證每一道重要題目都已經(jīng)徹底消化，不會(huì)在考試中再次出錯(cuò)。這樣也就確保了我們的努力付出不會(huì)白白的浪費(fèi)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)這么繁重，學(xué)生有時(shí)間用“掐尖”嗎？對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最寶貴的就是時(shí)間，一天到晚忙得天昏地暗，根本就抽不出大塊的時(shí)間！所以，“掐尖”設(shè)計(jì)的核心就