備考高考——2014年各省高考題的小說閱讀和答題技巧指導(dǎo)

1、高中文本閱讀（一） 小說閱讀和答題技巧指導(dǎo)一考綱解讀（一）考綱要求 文學(xué)類文本閱讀。 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。 命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。 （二）小說的考點 高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面： 1.把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；3.注意環(huán)境描寫； 4.概括主題內(nèi)容；5.品味語言特色 ；6.分析寫作技巧。而小說

2、的能力考點：1.理解內(nèi)容中心的能力；2.分析含義和作用的能力；3.整合信息表述的能力； 4.概括內(nèi)容、主題的能力；5.賞析手法、語言、構(gòu)思的能力。學(xué)生可針對自己的情況檢查自己練習(xí)中能力方面的優(yōu)缺點。（三）小說考題主要命題方向 （1）“看環(huán)境”題型：在文中景物描寫有什么特點，起什么作用；就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達(dá)主題的作用。 （2）“理情節(jié)”題型：用簡明的語句概括故事情節(jié)。這一情節(jié)在文中起什么什么作用。（3）“析人物”題型：指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；簡要概括人物的性格特征；對文中人物進(jìn)行客觀公平的評價。 （4）“明主題”題型：用自己的話概括作者的寫作意圖，作品

3、的主題；這篇文章的主旨是什么，為什么？前后說法，是否有矛盾，為什么？闡釋小說社會意義。 （5）“談構(gòu)思”題型：說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。（6）“說方法”題型：文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運用上有何特點；從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。二閱讀與答題指導(dǎo) （一）環(huán)境描寫環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。

4、小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義；有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。 環(huán)境分類及作用 環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。 社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。 作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；揭示社會

5、本質(zhì)特征，揭示主題。 自然環(huán)境人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。 作用：自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；展開、推動情節(jié)發(fā)展；深化主旨；象征和暗示。 2.命題指向 在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； 就指定的環(huán)境描寫說出其作用； 找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用； 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 環(huán)境類考題類型示例 （2014·重慶卷）東壇井的陳皮匠15文中第段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？(5分) 答

6、案 (1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。秋祭1.分析畫線句子在文中的作用。(6分) 時至晚秋，天已漸涼，道旁的白楊樹在秋風(fēng)中哆嗦著，枯黃的落葉蕭瑟地飄零。垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳著堅韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。 【答案】 營造了蕭條、冷清、悲涼的意境，突出了古戲樓環(huán)境的荒涼；(2分)白楊樹、落葉與野草形成鮮明的對比，“不卑不亢”表現(xiàn)了野草飽滿的精神和堅韌的身姿，象征了老婆婆的氣節(jié)；(2分)引出下文對破敗、滄桑的古戲樓的具體描寫，暗示著傳統(tǒng)戲劇的沒落。(2分) (09安徽)董師傅游湖13題：按照下面的要求，分析

7、這篇小說中的表現(xiàn)手法。（2）從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。（遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。） 參考答案運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。 4.答題指要 解題思路 明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用： 交代故事發(fā)生的時間地點；暗示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛、奠定基調(diào)；推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索； 揭示或深化主旨；象征暗示，對比烘托 然后根據(jù)題目要求

8、，結(jié)合文章作答。環(huán)境的作用： 答題規(guī)范 環(huán)境+人物+情節(jié)+主題 環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境本身（交代時間，交代背景，營造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動,暗示,鋪墊）人物（烘托,映襯）主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。 根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。 （二）故事情節(jié)情節(jié)是由人物之間的關(guān)系、矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再

9、現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象,應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。 分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場面；尋找線索；理清小說的結(jié)構(gòu)。 分析小說故事情節(jié)時要注意兩點： 情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突； 分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。 所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。 情節(jié)的作用 交代人物

10、活動的環(huán)境； 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。 側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。 照應(yīng)前文。 線索或推動情節(jié)發(fā)展。 刻畫人物性格。 表現(xiàn)主旨或深化主題。 常見的歸納：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。2.情節(jié)的特點 情節(jié)安排評價 就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。 就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念

11、的作用。 就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。 貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如藥中的“人血饅頭”、故鄉(xiāng)中的“我”等。 情節(jié)安排基本技巧 順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。 補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后

12、再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 考題示例 情節(jié)類常規(guī)考題示例 （2014·遼寧卷）數(shù)學(xué)家的愛情(3)小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。(6分) 答案 使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題；增添作品的情趣，讓人回味。（2014·新課標(biāo)全國卷）古渡頭(3)作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。(6分) 答案 以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信； 以“

13、錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣； 多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中； 情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。(每答出一點給2分，給滿6分為止)解析 本題考查的是分析概括小說情節(jié)及其作用的能力。（2014·浙江卷）走眼12“買玉”情節(jié)中，作者使用了“歐·亨利筆法”，試做簡要分析。(4分) 答案 以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，造成出人意料的藝術(shù)效果。趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。最初的溫暖2倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在

14、小說中有什么作用？請簡要分析。(6分) 【答案】 這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了回應(yīng)。信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆。揭示了小說的主旨，過去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。(一點2分，意思表達(dá)出來即可) 考查題主要從情節(jié)發(fā)展入手。 情節(jié)類探究題示例 （2014·新課標(biāo)全國卷）古渡頭(4)作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答案 藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化了表現(xiàn)苦難的力度；人

15、物形象上，既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。(答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分；給滿8分為止)（2014·新課標(biāo)全國卷）鞋(4)文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。(8分) 答案 觀點一：“后記”是獨立于小說外的寫作說明。從形式上看，“后記”與小說沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨立的文本；從內(nèi)容上看，小說是鄉(xiāng)土生活的詩意想象，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無法融為一體；從人物塑造上看，“后記”的“真實

16、”事實，限制了小說的想象空間。觀點二：“后記”是小說的有機組成部分。從形式上看，小說是一個開放性的文本結(jié)構(gòu)，“后記”是其中的有機組成部分；從內(nèi)容上看，“后記”的“真實”改變了小說的田園牧歌風(fēng)格，于詩意中多了一絲冷峻；從創(chuàng)作傾向上看，“后記”中的自我審視，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代聯(lián)系起來，深化了小說的思想主題。本題的思維方向是分析小說的結(jié)構(gòu)。最初的溫暖4對于小說結(jié)尾一段的設(shè)計，有人認(rèn)為過于哀傷，不利于小說主旨的表達(dá)，你怎么認(rèn)為？請談?wù)勀愕目捶ā?8分) 【答案】 觀點一：這樣的設(shè)計有利于表現(xiàn)小說的主旨。因為有了這個結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達(dá)的主旨。小說表現(xiàn)的是主人公

17、劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會受到現(xiàn)實的打攪。觀點二：這樣的設(shè)計過于哀傷，不利于表達(dá)小說的主旨。小說要表達(dá)的是一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。如果去掉這個結(jié)尾，會留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實表白，更有利于突出小說的主旨。(觀點明確，給2分；理由充分合理，給6分)4. 答題指要 命題指向： 用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)，或文

18、中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）； 某一情節(jié)的特點和作用分析； 情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解； 小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；哪一個情節(jié)最吸引你； 情節(jié)的合理性探究等。 解題技巧 找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。 答題思路明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，

19、情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）主題（深化某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個三級概念中，本級和上一級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了（三）揣摩人物形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。 1. 表現(xiàn)人物的手法： 正面描寫直接描寫 描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。 側(cè)面描寫間接描寫 側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如

20、用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫襯托或烘托。 2. 形象刻畫基本技巧各種描寫手法的運用與作用 肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。 分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往

21、往和外貌、語言、行動交叉在一起。 細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等，成功的細(xì)節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。 細(xì)節(jié)描寫的作用如下： 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅孔乙己中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的儒林外史第六回，嚴(yán)監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。 典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。如魯迅藥中的“

22、人血饅頭”這一“物”的細(xì)節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。 典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。如林教頭風(fēng)雪山神廟中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細(xì)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細(xì)節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。 水滸傳“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。 典型細(xì)節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅風(fēng)波中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時的時代氣氛和地方特色。 營造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動。卓越的科學(xué)家竺可楨一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處

23、細(xì)小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。 典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。如魯迅藥中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。 3. 考題示例 人物類常規(guī)考題及解題示例 （2014江西卷）抻面17概括文中鐵良這一人物形象的特點。(6分) 參考答案 抻面手藝高超；本分敬業(yè)；知恩報恩；有生存智慧。(答對其中三點即可)（2014·遼寧卷）數(shù)學(xué)家的愛情(2)小說第段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。(6

24、分) 答案 女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對他的好感。數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。（2014·新課標(biāo)全國卷）古渡頭(2)作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。(6分) 答案 熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；堅韌不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。（2014·新課標(biāo)全國卷）鞋(3)小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。(6分) 答案 第一問：(2分)守明是一個有著

25、樸實、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年女性形象。第二問：(4分)對美好愛情和幸福生活滿懷憧憬；對未來人生和未知命運感到不安。最初的溫暖3小說中的劉兵是怎樣一個人物？請簡要分析。(6分) 【答案】 自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。學(xué)業(yè)、事業(yè)有成：不僅學(xué)業(yè)有成，而經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開感到傷心；對少年時同桌給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話對同桌能有所報答。(一點2分，意思表達(dá)出來即可)秋祭3.簡要分析紅酒和朋友這兩個人物在小說中的作用。(4分) 【答案】 (1)紅酒：引出“小賤妃”這個人物；借紅

26、酒之口評價人物；以紅酒的情緒感染讀者。(3分，各1分)(2)朋友：推動情節(jié)發(fā)展，引出老婆婆。(1分)(意思對即可)秋祭5婆婆是不是紅酒小說中“小賤妃”的原型？請加以探究。(6分) 【答案】可以有兩種答案：示例一：是。理由：兩人演戲特點相同，如演戲都非常出彩，都喜愛拋媚眼；性格相近，婆婆痛恨女兒喪失氣節(jié)的行為，“小賤妃”拒絕權(quán)貴的非禮；命運相似，兩人都被湮沒，無人知曉；生活環(huán)境相同，都生活在相思古鎮(zhèn)。示例二：不是。理由：紅酒認(rèn)為“小賤妃”是虛擬的人物，不能在現(xiàn)實中對號入座；小說中的人物具有典型性，在現(xiàn)實生活中總能找到小說人物的影子，但未必是原型。(6分，每點2分。答出三點即可) 常見題型 結(jié)合全

27、文，簡要分析人物形象。 對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)XX是一個怎樣的人物？ 概括人物的性格特征XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 4.小說人物形象的切入點 面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩： 第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。 第四，注意作者對人物的介紹和評價

28、。 5. 人物類試題答題思路： 人物（自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯）情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）主題（突顯某種主題） 通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX是一個的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。 （四）概括內(nèi)容、主題小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。 1. 常見題型： 找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問

29、題）的理解或看法；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）。 2. 主題挖掘的基本途徑： 對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。 對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語： 歌頌、贊揚、張揚什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。揭示什么人生道理。 對什么現(xiàn)象的反思。表達(dá)了什么情感。 3. 主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時弊。通過寓言，寄寓人生哲理。 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。4.考題試?yán)?內(nèi)容要點題型：

30、（2014·遼寧卷）數(shù)學(xué)家的愛情(4)數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？(8分) 答案 贏得愛情的原因：精于數(shù)學(xué)計算，為人耿直，樂于助人。失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示： 處理問題要堅持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通； 原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄。（2014·浙江卷）走眼13小說結(jié)尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人？(3分) 答案 自感技不如人。自覺羞愧。不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。本題考查對文章內(nèi)容的理解。（2014·重慶卷）東壇井的陳皮匠16陳皮匠的藏書

31、有什么特點？請根據(jù)文本予以說明。(4分) 答案 (1)內(nèi)容與古城文化、家族歷史緊密相關(guān)，如續(xù)資治通鑒長編南充史志保寧府志重修三陳書院記陳氏家譜等。(2)數(shù)量多：陳皮匠用大半生的時間收集老書，教授及其助手在書房忙活六小時，陳皮匠用十多天才把書整理完。(3)具有研究價值：教授說，你已經(jīng)有了我想有的一切。本題考查對文中內(nèi)容篩選整合的能力。（2014·重慶卷）東壇井的陳皮匠17陳皮匠為什么要把自己費了不少心血得來的藏書送給牟漢達(dá)教授？(5分) 答案 (1)陳皮匠藏書不只是愛好，其心愿更在于彰顯古城的文化底蘊和家族的歷史榮光；(2)他并非專家，難以深究藏書的學(xué)術(shù)價值和豐厚內(nèi)涵；(3)他認(rèn)真閱讀

32、了牟教授的論文和相關(guān)評論，認(rèn)定牟教授是能進(jìn)一步挖掘藏書價值的人。概括主題題型：（2014·浙江卷）走眼15結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(5分) 答案 小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。本題考查對小說主題的概括的能力。（2014·重慶卷）東壇井的陳皮匠18文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。(7分) 答案 (1)評價：作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護(hù)，他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈，顯示了守護(hù)者的

33、孤獨；其他古城人更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值，這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。(2)探討：肯定守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象，表達(dá)對時下強烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。本題探討作者的寫作意圖。5. 解題思路 如何把握小說的主題呢？ 從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a.設(shè)置了懸念。b.標(biāo)題就是小說的線索。c.為塑造和突出人物形象服務(wù)。d.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。e.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。）從小說的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和結(jié)局，矛盾雙方的結(jié)局；聯(lián)系作品的時代背

34、景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的；從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。注意從真、善、美與假、惡、丑的角度給小說定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交加的。 在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了刻畫了抒發(fā)了(呼吁) 如孔乙己：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象（形象），控訴了封建文化和

35、封建科舉制度的罪惡。 （五）分析寫作技巧質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨具特色的藝術(shù)才能。 1.常見題型： 文中運用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用； 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 2.考題示例： （2014·江西卷）

36、抻面18文章哪些地方運用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。(6分) 參考答案 (1)“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的票?！?2)“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上?！?3)“客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點兒亮?！边\用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。(4)“老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬嘩啦啦響，吃了一口，說：是這個意思?！边\用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝高超。 （2014·天津卷） 棗香醉人17.文中插敘“童年打棗”

37、的場景有什么作用？(4分) 答案 回憶童年歡樂，表現(xiàn)濃濃親情，增添生活氣息；昔日的熱鬧，反襯出爺爺奶奶晚年的冷清。3.解題思路 在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識： 表達(dá)方式 描寫的角度（直接描寫、間接描寫） 人稱運用（第一、第二人稱的妙處） 第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。 第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 明確各種描寫的特點和作用（外貌、語言、心理、行動、細(xì)節(jié)、環(huán)境。) 人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 人物對

38、話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。 景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘） 順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。 倒敘：造成懸念，引人入勝。 插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應(yīng)；人物前后變化的對比照應(yīng)。 補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。 平

39、敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體）； 結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題） 表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚） 4. 小說常用開頭結(jié)尾 小說常用的開頭 A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。 B.寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。 小說的

40、結(jié)局 分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處： 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項鏈。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項鏈，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。 分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒有發(fā)動群眾。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。 這種結(jié)局令人感動，令人回味

41、，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。 分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 （3）考題示例： （2014·遼寧卷）數(shù)學(xué)家的愛情(3)小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品

42、加以分析。(6分) 答案 使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題；增添作品的情趣，讓人回味。最初的溫暖4對于小說結(jié)尾一段的設(shè)計，有人認(rèn)為過于哀傷，不利于小說主旨的表達(dá)，你怎么認(rèn)為？請談?wù)勀愕目捶ā?8分) 【答案】 觀點一：這樣的設(shè)計有利于表現(xiàn)小說的主旨。因為有了這個結(jié)尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達(dá)的主旨。小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會受到現(xiàn)實的打攪。觀點二：這樣的設(shè)計過于哀傷，不利于表達(dá)小說的主旨。小說要表達(dá)的是一種同

43、桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。如果去掉這個結(jié)尾，會留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實表白，更有利于突出小說的主旨。(觀點明確，給2分；理由充分合理，給6分)（4）答題模式： 小說用了什么方法。（要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明） 5. 分析小

44、說的標(biāo)題 （1）題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？ （2）考題示例： （2014·新課標(biāo)全國卷）鞋(2)小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(6分) 答案 做鞋是當(dāng)時當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時代特點；以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊；鞋是情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。得從小說的題目入手思考小說的主題。（2014·浙江卷）走眼14這篇小說為什么要用“走眼”做題目？(5分) 答案 “走眼”是貫穿全文的線索?！白哐邸笔侨牡闹饕录??！白哐邸痹谖闹芯哂姓挿凑f的效果，較好地突出了主題。（2014·天津卷） 棗香醉人20本文標(biāo)題為“棗香醉人”，有人認(rèn)為也能以“根”為標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個？請闡明理由。(4分) 答案 棗香醉人：“棗”是情感寄托物；“棗香醉人