新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀一、規(guī)范具體條文中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂） 一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（新增） 四、

2、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。（新增） 五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（新增） 二、規(guī)范的核心內(nèi)容解讀 新規(guī)范共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，"愛&

3、quot;與"責(zé)任"是貫穿其中的核心和靈魂。 "愛國守法"-教師職業(yè)的基本要求。 熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 一個人的文明禮貌的言行，在展示著自身形象的同時，也在展示一種職業(yè)、一個部門，乃至一個地區(qū)、一個國家的形象。而教師的文明禮貌的言行，在學(xué)生面前更是勝過千百句空洞的說教，它會成為學(xué)生仿行的榜樣。那些一提到學(xué)生種種不文明、不禮貌的現(xiàn)象便痛心疾首，輪到自己時卻將文明禮貌置之腦后的教師，是不是應(yīng)該從

4、學(xué)生的行為中看到自己的影子? 身為教師，還應(yīng)強化自身"明禮"的意識。承傳著人類文明的教師，理當(dāng)具有完善的公德意識，無論是在家庭、還是在學(xué)校或社會，都應(yīng)該自覺地提醒自己講文明、講禮貌，真正做到時時、事事、處處都堪稱文明禮貌的楷模。那些對學(xué)生談起"明禮"來頭頭是道，輪到自己時則"對不起，忘了"的教師，是不是應(yīng)該經(jīng)常對自己提個醒? 身為教師。更應(yīng)養(yǎng)成自覺"明禮"的習(xí)慣。教師在教育學(xué)生"明禮"的同時，更要注意自身的言行，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣：只要我們能夠從熱情回應(yīng)學(xué)生的一聲問候和主動給老弱婦孺讓個座這樣的

5、一言一行開始。從不亂扔廢物和不隨處抽煙這樣微不足道的小處做起。并持之以恒地堅持下去。就一定能養(yǎng)成自覺"明禮"的好習(xí)慣。 "愛崗敬業(yè)"-教師職業(yè)的本質(zhì)要求。 沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。 中國傳統(tǒng)道德中對于社會的各個階層都有相應(yīng)的道德要求，師以傳道、授業(yè)、解惑為職。"敬業(yè)"是教師職業(yè)道德的核心。 "敬業(yè)"是指一個人對所從事的專業(yè)、工作全

6、心全意，千方百計將事情辦好。 "敬業(yè)"需愛崗。敬業(yè)是由愛而敬，對自己的職業(yè)有"敬"的感情。教師是人類靈魂的工程師,當(dāng)我們主動地選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，靠自己的敬業(yè)精業(yè)和職業(yè)能力，燃燒自己，讓真理的光芒照亮年輕一代美好的心靈。 "敬業(yè)"就是要恪盡職守。這是教師敬業(yè)精神的基本品質(zhì)。無論何時何地，都會主動、自主、自覺的履行教師崇高的道德責(zé)任，專心務(wù)實，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力地做好本職工作。 "敬業(yè)"就是要精益求精。教育工作是創(chuàng)造性的工作。在科學(xué)技術(shù)進步迅速，信息千變?nèi)f化，社會發(fā)展日新月異的今天，教師的工作

7、不能安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，必須勤于動腦，勤于思考，不斷創(chuàng)新，主動適應(yīng)新時代的要求。 "敬業(yè)"就是要視責(zé)任為生命。"師之者，教之以事而喻諸德者也"。教書育人是教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，視責(zé)任為生命就能時刻牢記自己的職責(zé)，把崗位責(zé)任變成實實在在的行動，孜孜不倦地做出成績，就能把崗位責(zé)任和社會責(zé)任感融合在一起。把為國家培養(yǎng)人才作為我們追求的崇高而偉大的人生價值目標。全身心投入到教育工作中去。 教師在為社會創(chuàng)造最大的財富，我們從事的不僅僅是一種職業(yè)，更應(yīng)把它作為一種事業(yè)來對待。忠誠黨的教育事業(yè)，就必須把敬業(yè)精神升華為事業(yè)精神，自覺地把培養(yǎng)和教育好下一代當(dāng)作自己應(yīng)盡的社

8、會責(zé)任和神圣的天職。"關(guān)愛學(xué)生"-師德的靈魂。 親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。"童心母愛"，是著名特級教師斯霞老師總結(jié)自己七十多年教學(xué)生涯得出的為師真諦。有人說：母愛是世界上最偉大的愛，師愛是世界上最神圣的愛，因為，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是崇高。 師愛,是學(xué)生遇到困難時，老師的熱情鼓勵；師愛，是學(xué)生遭受挫折時，老師的親切微笑；師愛，是學(xué)生獲得成功時。老師的真誠贊許。 師愛,乃師德之靈魂。"親其師&q

9、uot;，才"信其道"。為師者，愛學(xué)生，是一切教育成功的基礎(chǔ)。 老師的愛，是鼓勵，是尊重，是信任，是鞭策。當(dāng)愛的暖流穿越那些淳樸的心田時，必將會發(fā)生神奇的教育效果。而如果你討厭你的學(xué)生，那你的教育還沒有開始，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了，愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生。只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人 自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感。師愛的最高境界是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等。動輒撕碎學(xué)生尊嚴、刺傷學(xué)生心靈的老師，絕不可能成為好老師。須知"你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生"。 愛學(xué)生，就要傾聽學(xué)生。以心靈感受心靈，以感情贏得感情，是一個老師的基本功。老師要走進學(xué)士的內(nèi)

10、心世界，傾聽他們的喜怒哀樂，用赤誠的愛心開啟每一個學(xué)士的心靈。 愛學(xué)生，就要服務(wù)學(xué)生。老師每天面對的都是一個個性格迥異的孩子，這一個個鮮活的生命，都有著我們今天所無法預(yù)知的未來。他們的成長，需要老師的幫助，需要老師的鼓勵；他們的潛能，需要老師去發(fā)現(xiàn)。需要老師去挖掘。 只有付出了愛，你才能得到愛的回報。 只有付出了愛，你才能體會愛的價值。 "教書育人"-教師的天職。 教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。 為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有