樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃

1、樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃2021-2021年 教育大計(jì)，教師為本。?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?20212021對教師隊(duì)伍建設(shè)給予高度重視，明確提出要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍“造就一批教育家。為認(rèn)真貫徹?教育規(guī)劃綱要?，加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)市教育局黨組研究，決定在全市教育系統(tǒng)實(shí)施“樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程，提升中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，辦人民滿意的教育。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)開展觀統(tǒng)籌教師素質(zhì)能力提升工作，遵循教育規(guī)律，以“讓每一位教師都開展，讓優(yōu)秀教師卓越開展為根本理念，按照“面向全員、全面提升、

2、突出骨干、傾斜農(nóng)村的原那么，切實(shí)提高我市中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，為樂山教育的均衡持續(xù)開展，向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)提供師資保障。二、總體目標(biāo)用5年的時(shí)間，通過多層次、多形式、多途徑的培訓(xùn)，使全市3萬名中小學(xué)教師提高教書育人的責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，較高的教育教學(xué)理論水平，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能，創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)我市教師隊(duì)伍高素質(zhì)專業(yè)化的開展目標(biāo)。三、具體任務(wù)和行動措施一實(shí)施“四項(xiàng)工程1.全員提升工程以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育為主要內(nèi)容，以深化職業(yè)意識、教材研修、教學(xué)根本技能提升為核心，努力造就一支“為人正直善良，為師身正親和，為學(xué)勤奮扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3、1教師職業(yè)意識大深化通過系列活動使教師深化對職業(yè)意義的認(rèn)識，改變工作心境，提升個(gè)人境界，享受職業(yè)人生幸福。專業(yè)閱讀。開展閱讀教育教學(xué)、人文專著、報(bào)刊雜志等讀書活動。每年為教師確定必讀書目和推薦書目。在廣泛閱讀根底上，開展主題讀書報(bào)告會、讀書征文、讀書演講等活動，創(chuàng)設(shè)良好的校園讀書氣氛。職業(yè)討論。組織教師圍繞?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?開展“尋訪名師“我崇拜的名師“今天我怎樣做教師等討論、交流活動。通過討論交流，深化教師職業(yè)意識，增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感。巡回演講。組織優(yōu)秀教師、特色教師演講團(tuán)在全市巡回演講，通過典范示范，展示新時(shí)期教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的精神風(fēng)貌，大力弘揚(yáng)高尚師德。成長規(guī)劃。

4、學(xué)校引導(dǎo)教師以名師為典范，制訂?教師專業(yè)成長規(guī)劃?，并在校內(nèi)交流，引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)。市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要指導(dǎo)學(xué)校組織教師開展成長籌劃。心理疏導(dǎo)。學(xué)校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)心理講座和心理訓(xùn)練，為教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，尊重教師的人格、尊重教師的勞動、尊重教師的勞動成果，調(diào)動教師的工作積極性。高雅情趣。組織教師業(yè)余時(shí)間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓(xùn)，由教師自選培訓(xùn)工程，培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。適時(shí)組織教師風(fēng)采大賽，展示樂觀、向上的教師精神風(fēng)貌。2教學(xué)根本功大練兵教學(xué)根本功是教師履行崗位職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，完成教書育人任務(wù)必須具備的專業(yè)知識和技能。教材教法過

5、關(guān)了解課標(biāo)和把握教材的根本功。開展教材研修活動，通過骨干引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、同伴研討等形式，引導(dǎo)教師研習(xí)新課程、新課標(biāo)、新教材，使教師熟悉學(xué)科教材，提高駕馭教材的能力。適時(shí)組織全市統(tǒng)一的教材教法考試。普通話流利運(yùn)用教學(xué)語言的根本功。把普通話作為校園語言，尤其在課堂教學(xué)中，教師要養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。開展普通話“經(jīng)典誦讀等活動，陶冶教師情操，增進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高，“三筆字標(biāo)準(zhǔn)板書的根本功。要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，重點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)粉筆字。通過自我練習(xí)，競賽交流，使教師能書寫標(biāo)準(zhǔn)美觀的“三筆字。計(jì)算機(jī)熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的根本功。開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師在教育教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)改良教學(xué)。通過

6、計(jì)算機(jī)運(yùn)用為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效益。以上教學(xué)根本功在學(xué)校全體教師開展訓(xùn)練比賽的根底上，把優(yōu)秀者向區(qū)縣推薦，在區(qū)縣競賽的根底上，全市進(jìn)行決賽。通過競賽活動掀起教師根本功大練兵的高潮。3教學(xué)技能大比武教學(xué)技能包括教師的課堂教學(xué)技能、教學(xué)評價(jià)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)技能、作業(yè)批改技能、課后輔導(dǎo)技能和教學(xué)研究技能等。以課堂教學(xué)為平臺，開展“人人都要聽課，人人都要上課，人人參與評課，人人通過反思取得進(jìn)步活動，全面提升教師的教學(xué)技能。 開展教學(xué)技能大比武。以學(xué)校為單位組織全體教師開展教學(xué)技能競賽活動，把優(yōu)秀者向區(qū)縣推薦，在區(qū)縣競賽的根底上，全市進(jìn)行決

7、賽。通過層層比賽，層層選拔的教學(xué)大比武，授予優(yōu)秀者“教壇新秀“教學(xué)能手“學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號并享受相關(guān)待遇。倡導(dǎo)學(xué)校校長深入課堂上課，帶頭參加教學(xué)技能大比武。4新課程新理念大研修依托國家級教師培訓(xùn)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)資源開展新課程新理念大研修，以每年組織全市20%教師參加研修的比例推進(jìn)，五年完成全部教師研修，促進(jìn)全市教師教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。2.走向“名師、名家工程1培養(yǎng)一批“名校長。在校長標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的根底上，啟動“名校長培養(yǎng)工程，用五年時(shí)間培養(yǎng)造就一批在教育教學(xué)管理方面有一定知名度的校長。通過培訓(xùn)、示范,輻射全市各校，提升全市校長在教育組織、管理創(chuàng)新等方面的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。2培養(yǎng)一批“名教

8、師。全面實(shí)施名優(yōu)教師培養(yǎng)工程，選擇一批具有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感和良好師德的學(xué)科優(yōu)秀教師進(jìn)行培養(yǎng)，使他們中的大多數(shù)人成長為本市學(xué)科的帶頭人，并創(chuàng)設(shè)條件讓其成為在市、省乃至全國有名的名師。各區(qū)縣、各學(xué)校都要選拔培養(yǎng)各科領(lǐng)軍人物，為名師儲藏后備人選。 3培養(yǎng)一批“名班主任。吸收工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)全面、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、所帶班級優(yōu)良的班主任組建“班主任領(lǐng)航班，給予名教師名校長培養(yǎng)對象相同的培訓(xùn)待遇，培養(yǎng)一批班級管理人才，帶動全市班主任隊(duì)伍整體水平的提高。3.農(nóng)村教師素質(zhì)能力提升工程1農(nóng)村教師“進(jìn)城研修組織農(nóng)村45歲以下中青年教師到縣級以上教師專業(yè)開展基地學(xué)校跟崗進(jìn)修，體驗(yàn)基地校的學(xué)校文化氣氛，提升教

9、育教學(xué)技能。基地學(xué)校推出優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師，研修以常態(tài)課為主，圍繞教學(xué)問題，通過導(dǎo)師示范指導(dǎo)，學(xué)員課堂觀摩、實(shí)踐、反思、匯報(bào)，實(shí)實(shí)在在地提升教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)基地校、導(dǎo)師、學(xué)員的共同開展。2送教到農(nóng)村學(xué)校。市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大對農(nóng)村學(xué)校送訓(xùn)、送教活動的力度，支持農(nóng)村學(xué)校教師完成全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校開展教育教學(xué)研究，提供校本研修的專業(yè)指導(dǎo)。3城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對。城區(qū)辦學(xué)水平較高的學(xué)校都要與農(nóng)村學(xué)校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對子、“手拉手、跟崗實(shí)踐、跟班培訓(xùn)等方式提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4.骨干教師研修工程按照全市中小學(xué)教師總數(shù)2%的比例選拔第五批市級骨干教師，組織他們參加為期三年的市級培訓(xùn)。按照全

10、市中小學(xué)教師總數(shù)5%的比例選拔1500名縣級骨干教師參加縣級培訓(xùn)。骨干教師應(yīng)成為樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的中堅(jiān)力量，培訓(xùn)要遵循“選、培、管、用一體化原那么，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，讓他們在實(shí)踐中成長， (二)堅(jiān)持“八個(gè)培訓(xùn)1.校長培訓(xùn)。選送100名中小學(xué)骨干校長參加國家級研修，100名校長參加省級研修培訓(xùn)，800名中小學(xué)校長參加市級培訓(xùn)。讓中小學(xué)校長學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。2.中層干部培訓(xùn)。選拔200名中小學(xué)中層干部參加市級培訓(xùn)，其余中小學(xué)中層干部參加縣級培訓(xùn)。讓中小學(xué)中層干部學(xué)習(xí)新知識、掌握崗位技能，實(shí)現(xiàn)崗位成才。3.教研組長培訓(xùn)。選拔200名中小學(xué)教研

11、組長參加市級培訓(xùn)，其余教研組長參加縣級培訓(xùn)。提升教研組長組織教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)、管理教學(xué)的能力。4.班主任培訓(xùn)。中小學(xué)班主任參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。選拔200人參加骨干班主任市級培訓(xùn)，其余班主任參加縣級全員培訓(xùn)。使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，進(jìn)一步了解和掌握中小學(xué)不同階段學(xué)生身心開展規(guī)律，掌握科學(xué)的工作原那么和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。5.高中“新課改培訓(xùn)。遵循“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗的原那么，通過“全員、全面、全程培訓(xùn)使我市普通高中教師主動適應(yīng)新課程改革，在參與改革中提升素質(zhì)。從2021年開始，每年在秋季開學(xué)之前，對進(jìn)入新

12、課程的高中一年級各學(xué)科教師進(jìn)行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，對高二、高三年級各學(xué)科教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格才能上崗。未經(jīng)崗前培訓(xùn)的教師不能承當(dāng)新課程教學(xué)。運(yùn)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)方式開展高中新課程全員培訓(xùn)。建立校本教研制度。學(xué)校結(jié)合校本教研制度的建設(shè)，在新課程實(shí)施過程中，針對學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題，開展研究和培訓(xùn)。6.小學(xué)科教師培訓(xùn)。分期組織中小學(xué)音樂、美術(shù)、體育、社會、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動等教師進(jìn)行市級培訓(xùn)。提升小學(xué)科教師的專業(yè)能力。組建全市小學(xué)科教師的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過博客群組的方式，讓教師優(yōu)勢互補(bǔ)。7.新教師培訓(xùn)。新教師均需參加縣級培訓(xùn)，使其樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道

13、德，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，熟悉新課改理念和根本要求，提高履行崗位職責(zé)能力，促使新教師盡快成為合格教師。8.學(xué)歷提升。鼓勵(lì)教師多渠道提升學(xué)歷。力爭5年的時(shí)間，小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷者達(dá)80%以上，初中教師具有本科及以上學(xué)歷者達(dá)60%以上，高中教師在根本完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)的根底上，具有研究生學(xué)歷者含教育碩士、研究生課程班的比例要到達(dá)10%；小學(xué)校長全部到達(dá)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，初中、高中校長全部到達(dá)本科及以上學(xué)歷，高中校長具有研究生學(xué)歷者到達(dá)一定比例。四、保障條件1組織領(lǐng)導(dǎo)。成立樂山市教師素質(zhì)能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督查評估工作。組 長：劉建丹副組長：

14、鄧一鵬 成 員：張懷東 鄭雪卉 劉遠(yuǎn)勝 陳出 周新躍 許澤能各區(qū)市、縣也要確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)和人員專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。2.經(jīng)費(fèi)保障。建立以財(cái)政撥款為主的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。市級培訓(xùn)工程經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政負(fù)責(zé)，縣級培訓(xùn)工程經(jīng)費(fèi)由縣級財(cái)政負(fù)責(zé)。各校每年按不少于公用經(jīng)費(fèi)5%的比例安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)。3.建立機(jī)制。1建立促進(jìn)教師成長的鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設(shè)置掛鉤的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)機(jī)制,使積極進(jìn)取的教師、最優(yōu)秀的教師獲得鼓勵(lì)。建立特級教師和骨干教師的“選、培、管、用一體化制度，落實(shí)相關(guān)待遇。使教師有成長的目標(biāo)，有施展才能和鍛煉的舞臺。同時(shí)，加強(qiáng)對特級教師和各級骨干教師的考

15、核管理，對不能履行職責(zé)的，取消其榮譽(yù)稱號。多層次、多方位、多角度、多渠道開展各類評先選優(yōu)活動，定期開展評選“教壇新秀“特長教師“教學(xué)能手“教研能手“學(xué)科帶頭人“鄉(xiāng)村名師“功臣教師等活動，讓榮譽(yù)稱號與績效工資掛鉤，使所有年齡段和各層面教師都能得到鼓勵(lì)。2建立工程實(shí)施成效的評價(jià)考核機(jī)制建立教師素質(zhì)能力提升成效的評價(jià)機(jī)制。形成市教育局考核區(qū)縣教育局和市級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，區(qū)縣教育局考核學(xué)校和縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)?？己私處煹拈L效評價(jià)機(jī)制。對局部課程實(shí)行考試制度。由市上組織學(xué)科教材統(tǒng)考，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)，各地要加強(qiáng)考務(wù)管理，保證培訓(xùn)質(zhì)量。 實(shí)行培訓(xùn)合格證書制度。全日制培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，校本研修要按規(guī)定完成作業(yè)和通

16、過考核。市教育局以組織抽查、抽考、評估等形式加強(qiáng)監(jiān)管。但凡培訓(xùn)期內(nèi)經(jīng)考試核成績合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。評價(jià)結(jié)果與教師繼續(xù)教育登記掛鉤。4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，組建教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。1加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)。加大市級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入，使他們在培訓(xùn)條件、資源配置上有更強(qiáng)的實(shí)力，保證培訓(xùn)質(zhì)量，為全市教師培訓(xùn)做出示范并提供資源。重視縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，整合縣級教師進(jìn)修學(xué)校、教研室和電教站，使縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為“小實(shí)體、多功能、大效勞的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建成2-3所省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為教師素質(zhì)能力提升提供堅(jiān)實(shí)的保障。(2)建立

17、教師專業(yè)開展基地學(xué)校。遴選一批校本研修方面卓有成效，在教師專業(yè)自主開展等方面能起引領(lǐng)、示范作用的學(xué)校作為全市教師專業(yè)開展基地學(xué)校，予以掛牌，并對開展相應(yīng)工程給予經(jīng)費(fèi)資助，以推動本校教師專業(yè)開展，引領(lǐng)周圍學(xué)校教師專業(yè)開展。3建設(shè)教師專業(yè)開展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。在省市骨干教師隊(duì)伍含走向“名師、名家工程對象中遴選一批師德好、教學(xué)有特色、有教學(xué)指導(dǎo)評價(jià)能力、熟悉教師開展過程、善于合作的優(yōu)秀教師與特級教師組成樂山市教師專業(yè)開展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)開展的同時(shí)促進(jìn)自身開展。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是：承當(dāng)跟崗研修導(dǎo)師、指導(dǎo)校本研修、督察教師培訓(xùn)。5.建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源庫。依托市教育城域網(wǎng)建立地方名優(yōu)教師教育教學(xué)優(yōu)

18、質(zhì)資源庫，為全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升提供資源。五、實(shí)施要求一統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。全市統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，2021年3月啟開工程，5年內(nèi)完成中小學(xué)教師輪訓(xùn)，逐步實(shí)施各類專項(xiàng)培訓(xùn)。各區(qū)市、縣教育行政部門要根據(jù)全市統(tǒng)一規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，提出切實(shí)可行的實(shí)施意見，抓好落實(shí)工作。二合理安排，分工負(fù)責(zé)。按照市、縣兩級合理分工原那么，全面落實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)由市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、教科所、技裝處，縣級進(jìn)修校、教研室、電教站等教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織，校本研修由學(xué)校組織。三統(tǒng)分結(jié)合，創(chuàng)新模式。學(xué)校組織尋訪名師、教學(xué)反思、技能訓(xùn)練、有效教學(xué)研究、教材教法研究、讀書自學(xué)、開設(shè)專題講座等多種形式的校本研修，引導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，為教師開展提供支持?？h級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把培訓(xùn)工程、校本研修、教師個(gè)