作文如何點題扣題

1、作文指導作文指導 之之 點題扣題篇點題扣題篇請閱讀一篇高考作文閱卷筆記碰上一篇文章，覺得有點可惜。碰上一篇文章，覺得有點可惜。文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語，但自己想選電腦，好玩游戲，迫于父親的權威不得不選了，很不理選電腦，好玩游戲，迫于父親的權威不得不選了，很不理解。后來小學畢業(yè)時參加了學校的管樂隊，在同學們艷羨解。后來小學畢業(yè)時參加了學校的管樂隊，在同學們艷羨的眼神中似乎讀出些什么；初中時因為口語出色經常被老的眼神中似乎讀出些什么；初中時因為口語出色經常被老師表揚，豎立了自信，成績全都跟上來了，心里熱熱的；師表揚，豎立了自信，成績全都跟上

2、來了，心里熱熱的；到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復到了高中，參加英語口語競賽，初賽后被告知不用參加復賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復賽賽了，以為自己被淘汰，心頭一緊，聽完才知道是免復賽直接進決賽，驚喜直接進決賽，驚喜! !情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父情感得到了宣泄，同時也徹底理解了父親。親。先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，先抑后揚，環(huán)環(huán)相扣，可是為什么沒有點明主題可是為什么沒有點明主題“行走在消逝中行走在消逝中”? ?我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的，但是我自己實在比較喜歡它的內容。過了一會作離題的

3、，但是我自己實在比較喜歡它的內容。過了一會去組長那里看了看，果然發(fā)現我多了一篇無效卷，去組長那里看了看，果然發(fā)現我多了一篇無效卷，我給了我給了4747，二評，二評3232，三評，三評3434，最后得分：，最后得分：3333分。分。你為什么不點主題你為什么不點主題? ?所以，既冤枉又活該。所以，既冤枉又活該。 江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說說：“高考作文，要多一點高考作文，要多一點二鍋頭二鍋頭，少，少一點一點碧螺春碧螺春！”某高考語文閱卷老師曾說某高考語文閱卷老師曾說：“有時候有時候一個一個關鍵詞、一句關鍵性的話，關鍵詞、一句關鍵性的話，就會救活一篇高就會

4、救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”就是說，高考作文必須有很強的就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊視覺沖擊力力，以讓閱卷老師，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。在瞬間被它吸引，被它打動。猶抱琵琶猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，是高考作文，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。的大忌。1、點題，是獲取保險分的、點題，是獲取保險分的 “奠基石奠基石”。2、點題，是想要獲取高分的、點題，是想要獲取高分的 妙招妙招。3、點題，是挽救離題文的、點題，是挽救離題文的 “救命草救命草”。 1.知識和能力知識和能力: a、認識應試作文扣題的重要性，、認識應試作文

5、扣題的重要性， 學會扣題的基本方法學會扣題的基本方法 b、培養(yǎng)學生鑒賞和寫作能力、培養(yǎng)學生鑒賞和寫作能力2.過程與方法過程與方法: 教授學生點題扣題方法，引導學生學會寫教授學生點題扣題方法，引導學生學會寫作文時扣題作文時扣題 3.情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： 在學習過程中學會理性思考在學習過程中學會理性思考教你幾種方式教你幾種方式一、標題扣題一、標題扣題想一想，從扣題角度來看,這些題目有什么特點?（0606年廣東卷：話題年廣東卷：話題 “ “雕琢心中的天雕琢心中的天使使”） 用愛雕琢心中的天使用愛雕琢心中的天使 用奉獻雕琢心中的天使用奉獻雕琢心中的天使心有天使，詩意人生心有天使，詩意人

6、生 同類的有同類的有不同的位置，不同的光彩不同的位置，不同的光彩找準自己的位置找準自己的位置我的位置很重要我的位置很重要與名人換位與名人換位 （以（以“位置位置” 為話題）為話題）下邊文章的小標題有何特點？下邊文章的小標題有何特點？臉，生命的詮釋臉，生命的詮釋（05年江西卷滿分年江西卷滿分作文，以作文，以“臉臉”為話題）為話題）小標題一：憂郁之臉，生命的無常小標題一：憂郁之臉，生命的無常小標題二：淡泊之臉，生命的靜謐小標題二：淡泊之臉，生命的靜謐小標題三：滄桑之臉，生命的沉重小標題三：滄桑之臉，生命的沉重二：小標題扣題法二：小標題扣題法 1 07年遼寧卷滿分作文年遼寧卷滿分作文(作文題作文題:

7、我能我能) 人生如登山人生如登山,往上走往上走,即使一小步即使一小步,也有新高也有新高度度我能！我能！ 題記題記2 07年湖北卷滿分作文年湖北卷滿分作文母語如河母語如河（以（以“母語母語”為話題的材料作文）為話題的材料作文） 唐詩過后是宋詞，那么國內的英語熱過唐詩過后是宋詞，那么國內的英語熱過后呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱后呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛呢？愛呢？ 題記題記三：題記扣題法三：題記扣題法 這篇文章的開頭有什么特點？這篇文章的開頭有什么特點？ 四、首段扣題四、首段扣題（開頭第一段即扣題）（開頭第一段即扣題）席慕容說：席慕容說：“生命是一條奔流不息的生命是一條奔流不息的河

8、，我們都是那個過河的人。河，我們都是那個過河的人?！痹谏谏拥淖蟀妒呛拥淖蟀妒峭浲?，在生命之河的右岸是，在生命之河的右岸是銘銘記記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記忘記該忘記的，銘記該銘記的。該銘記的。 (05(05高考滿分高考滿分在忘記與銘記的兩岸在忘記與銘記的兩岸的的開頭開頭） 下面是下面是變幻生命之光變幻生命之光的中間一段，的中間一段，劃出扣題的句子。劃出扣題的句子。（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力

9、，被貶則放情山水；魯迅學醫(yī)則圖救人，被貶則放情山水；魯迅學醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？的位置上綻放不同的生命之光么？五、內容扣題五、內容扣題（即內容與題目要有本質的聯(lián)系）（即內容與題目要有本質的聯(lián)系）我想握住你的手我想握住你的手 （06上海卷）上海卷） 當品讀完當品讀完行路難行路難和和夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別時，我時，我為你的思想破碎傷痛著，為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山雪滿山”的抑郁悲苦與的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴，使我不安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏得開心顏”

10、的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人舉杯邀明月，對影成三人”, ,你孤獨卻又幸福著。你你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量的雙手給予了我力量-樂觀灑脫。你教會了我化樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌微笑著，去唱生活的歌謠謠”！李太白，我想握住你的手！李太白，我想握住你的手！六、點化扣題六、點化扣題 （即事實論據后要圍繞中心進行議論）（即事實論據后要圍繞中心進行議論）這位

11、考生為什么想握住李白的手？這位考生為什么想握住李白的手？點化扣題點化扣題能避免羅列事例、文體不清等問題，又能避免羅列事例、文體不清等問題，又能起到畫龍點睛、突出中心的能起到畫龍點睛、突出中心的作用作用。如如0303年高考優(yōu)秀作文年高考優(yōu)秀作文情與理的抉擇情與理的抉擇，在簡單，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的務的宗旨，依舊

12、踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會實屬難得。這種高潔情操，在當今社會實屬難得。（話題為（話題為“感情親疏和對事物的認知感情親疏和對事物的認知” ” ）只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。了。建造自己的房子建造自己的房子中間幾段段首：中間幾段段首：建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐。踐。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。精。 建造自己的房子還需要持之以恒，至始至建造自己的房子還需要持之以恒，至始至終。終。 七、段首扣題七、段首扣題（即每一段的

13、開頭用相同的詞句，形成排比）（即每一段的開頭用相同的詞句，形成排比） 用奉獻雕琢心中的天使用奉獻雕琢心中的天使（06廣東卷廣東卷） （結尾）（結尾）雕琢心中的天使雕琢心中的天使，不一定要驚天，不一定要驚天動地的壯舉；動地的壯舉；雕琢心中的天使雕琢心中的天使，不一定要，不一定要轟轟烈烈的誓言；轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使雕琢心中的天使，不一，不一定要亙古不變的守候。定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻雕琢讓我們用奉獻雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使。美的天使。八、結尾扣題八、結尾扣題（文章結尾點出文章中心，（文章結尾點出文章中心， 與題目相呼應）

14、與題目相呼應）做真正的自己做真正的自己 在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋射的光彩是別人

15、的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表現。做真正的自己，是自信的表現。 做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時代的召喚。做真正的自己，是時代的召喚。 露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。九、反復扣題

16、九、反復扣題（即標題、開頭、中間、結尾都扣題）（即標題、開頭、中間、結尾都扣題）首段扣題首段扣題（文章第一段扣題）（文章第一段扣題）點化扣題點化扣題（事例后扣題議論）（事例后扣題議論）段首扣題段首扣題（每段首句扣題）（每段首句扣題）扣題方式扣題方式內容扣題內容扣題（文與題有本質聯(lián)系）（文與題有本質聯(lián)系）標題扣題標題扣題（標題與話題相扣）（標題與話題相扣）結尾扣題結尾扣題反復扣題反復扣題（標題、內容、段首、（標題、內容、段首、結尾等都扣題）結尾等都扣題）小標題扣題小標題扣題題記扣題題記扣題 注意：注意： 在考場上，作文在考場上，作文切勿跟文題若即若離，切勿跟文題若即若離，最最積極而有效的辦法就是

17、積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出反復點題，渲染并突出文題。文題。但不能亂點題，也不能濫點題，不必過多，但不能亂點題，也不能濫點題，不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計設計五六處分別出現在段首，中間和文末，五六處分別出現在段首，中間和文末，步步步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，又可讓主樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，又可讓主旨不斷呈現，深化，幫助你在緊張的考場上，成就旨不斷呈現，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。佳作，獲得高

18、分。練一練兵練一練兵請你找茬請你找茬A A 題目：播種高貴題目：播種高貴中間段）我們要播下永不言敗的種中間段）我們要播下永不言敗的種子。蘇秦永不言敗而掛六國相印，子。蘇秦永不言敗而掛六國相印，劉備永不言敗而三國鼎立，中國人劉備永不言敗而三國鼎立，中國人民永不言敗而取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。民永不言敗而取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。 與題無關與題無關（永不言敗就是一種高貴的精神，播下永不言敗，（永不言敗就是一種高貴的精神，播下永不言敗，就是播下了高貴。）就是播下了高貴。） 題目題目不同的人生不同的人生 結尾段）結尾段）所以，追求無分高尚與低所以，追求無分高尚與低下，人生無分貴賤，我們要堅持自下，人生無分貴賤，我

19、們要堅持自己的追求，尊重別人的人生。己的追求，尊重別人的人生。B B請你找茬請你找茬 （尊（尊重不同的人生。）重不同的人生。）偏題偏題 題目：播種高貴題目：播種高貴中間段）中間段） 屈原不隨波逐流，毅然屈原不隨波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人贊投江，他的不同流合污得到后人贊頌；司馬遷受辱而沒有自尋短見，頌；司馬遷受辱而沒有自尋短見，反而收集資料，寫出了反而收集資料，寫出了史記史記；雷鋒樂于助人，讓我們的生活更加雷鋒樂于助人，讓我們的生活更加美好。美好。 （他們都播下了高貴的精神，感動了（他們都播下了高貴的精神，感動了人們。）人們。）請你找茬請你找茬C C 羅列例子，沒有點化扣題羅列例子

20、，沒有點化扣題題目：找準自己的位置題目：找準自己的位置（開頭段）在不同地方，不同位置，它所起（開頭段）在不同地方，不同位置，它所起的作用是不同的，所以，我們要為自己找準的作用是不同的，所以，我們要為自己找準位置。位置。 （中間段舉例）田忌正是認清了馬應處的位（中間段舉例）田忌正是認清了馬應處的位置，調換了馬的順序，使自己的馬贏得了比置，調換了馬的順序，使自己的馬贏得了比賽賽.可見，認清位置是多么重要啊！可見，認清位置是多么重要啊?。}目是（題目是“找準自己的位置找準自己的位置”，而考生所寫是，而考生所寫是要認清馬的能力且安排好馬的比賽順序。）要認清馬的能力且安排好馬的比賽順序。）請你找茬請你找

21、茬D D首段扣題首段扣題（文章第一段扣題）（文章第一段扣題）點化扣題點化扣題（事例后扣題議論）（事例后扣題議論）段首扣題段首扣題（每段首句扣題）（每段首句扣題）扣題方式扣題方式內容扣題內容扣題（文與題有本質聯(lián)系）（文與題有本質聯(lián)系）標題扣題標題扣題（標題與話題相扣）（標題與話題相扣）結尾扣題結尾扣題反復扣題反復扣題（標題、內容、段首、（標題、內容、段首、結尾等都扣題）結尾等都扣題）小標題扣題小標題扣題題記扣題題記扣題例文：例文： 甘瓜抱苦蒂甘瓜抱苦蒂 黃山松是黃山松是痛苦痛苦的，因為它的根部沒有土壤，只的，因為它的根部沒有土壤，只有巖石，因此它必須十分艱辛地深入到巖石的內有巖石，因此它必須十分

22、艱辛地深入到巖石的內部去吸取有限的養(yǎng)分；但黃山松也是部去吸取有限的養(yǎng)分；但黃山松也是甜蜜甜蜜的，因的，因為它能為它能“倚絕壁倚絕壁”得到了人們的贊美與憧憬。得到了人們的贊美與憧憬。 珍珠貝是珍珠貝是痛苦痛苦的，因為它要孕育珍珠就必須人的，因為它要孕育珍珠就必須人手那錐心瀝血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠貝也是手那錐心瀝血、撕心裂肺的痛苦；但珍珠貝也是甜蜜甜蜜的，因為它孕育了一顆價值連城的珍珠，受的，因為它孕育了一顆價值連城的珍珠，受到人們的青睞。到人們的青睞。（簡析：前兩段取黃山松、珍珠貝擬人化進行（簡析：前兩段取黃山松、珍珠貝擬人化進行類比，妙！類比，妙！“痛苦痛苦”、“甜蜜甜蜜”二詞不露痕跡二詞

23、不露痕跡地鑲嵌其中點題，巧?。┑罔偳镀渲悬c題，巧?。S山松也好，珍珠貝也好，自然界中的黃山松也好，珍珠貝也好，自然界中的萬事萬物都是如此，甜蜜并痛苦著。甜萬事萬物都是如此，甜蜜并痛苦著。甜蜜，即甘；痛苦，即苦。在現實生活中，蜜，即甘；痛苦，即苦。在現實生活中，甘與苦是相生相伴的，正如一句古詩甘與苦是相生相伴的，正如一句古詩“甘瓜抱苦蒂甘瓜抱苦蒂”。（簡析：明明白白、反反復復地點題，（簡析：明明白白、反反復復地點題，清楚明晰。）清楚明晰。） 漫步于歷史的走廊，我看到了許多圣賢用漫步于歷史的走廊，我看到了許多圣賢用自己的言行證明了這一真理。孫子臏腳，這是自己的言行證明了這一真理。孫子臏腳，這是苦；苦；孫臏兵法孫臏兵法流傳下來，造福后代，這是流傳下來，造福后代，這是甘。司馬遷受宮刑，這是苦；甘。司馬遷受宮刑，這是苦；史記史記被稱為被稱為“史家之絕唱，無韻之史家之絕唱，無韻之離騷離騷”，這是甘。，這是甘。李煜國破