《秋詞》課件PPT

1、v秋秋 詞詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1、掌握有關(guān)文學(xué)常識；、掌握有關(guān)文學(xué)常識；2、感受詩歌中所表達(dá)的思想感情；、感受詩歌中所表達(dá)的思想感情；3、學(xué)習(xí)作者不怕困難、高昂的進(jìn)取精神。、學(xué)習(xí)作者不怕困難、高昂的進(jìn)取精神。4、背誦默寫全詩。、背誦默寫全詩。 一、了解作者一、了解作者 劉禹錫，劉禹錫，字夢得，洛陽人。唐代著名的字夢得，洛陽人。唐代著名的詩人，文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。詩人，文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。祖籍中山（今祖籍中山（今河北定縣）。河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書。劉禹錫生世稱劉賓客、劉尚書。劉禹錫生前前與白居易齊名與白居易齊名, ,世稱世稱“劉白劉

2、白”。白居易則稱白居易則稱他為他為“詩豪詩豪”, ,推崇備至。推崇備至。他的詩歌他的詩歌, ,傳誦之作傳誦之作極多。有極多。有劉夢得文集劉夢得文集。 秋詞秋詞是作者被貶朗州（今湖南常德是作者被貶朗州（今湖南常德市）后寫的。市）后寫的。反映了他雖勵精圖治、銳意改革反映了他雖勵精圖治、銳意改革而遭受打擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進(jìn)而遭受打擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進(jìn)取精神。取精神。 秋詞秋詞 劉禹錫劉禹錫 自古自古/逢秋逢秋/ 悲悲/寂寥，寂寥， 我言我言/秋日秋日/ 勝勝/春朝。春朝。 晴空晴空/一鶴一鶴/ 排云排云/上，上， 便引便引/詩情詩情/ 到到/碧霄。碧霄。說說所讀詩句，你仿佛看

3、到了怎樣的畫面說說所讀詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面 昂揚昂揚 積極積極 樂觀樂觀詩人通過什么景物來表現(xiàn)“秋日勝春朝”？ 孤鶴 鶴雌雄相隨，步行規(guī)矩，情篤鶴雌雄相隨，步行規(guī)矩，情篤而不淫，具有很高的德性。古人多而不淫，具有很高的德性。古人多用鶴比喻具有高尚品德的賢能之士，用鶴比喻具有高尚品德的賢能之士，慣用鶴翔或鶴鳴來喻人生大志的，慣用鶴翔或鶴鳴來喻人生大志的，所謂所謂“鶴鳴九皋鶴鳴九皋”“”“沖天一鶴沖天一鶴 ” 詩人借詩人借“鶴鶴”在秋日晴空中振在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情

4、。反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。1、誦讀作品，細(xì)讀注釋，理解詩意。、誦讀作品，細(xì)讀注釋，理解詩意。（小組合作（小組合作集體交流）集體交流）2、感情朗讀，體會詩境。、感情朗讀，體會詩境。這是一首七言絕句。請同學(xué)們朗讀，體會詩的韻味和這是一首七言絕句。請同學(xué)們朗讀，體會詩的韻味和節(jié)奏，也感受作者的豪情壯志。節(jié)奏，也感受作者的豪情壯志。問題問題1、詩的前兩句采用了什么手法？、詩的前兩句采用了什么手法？ 問題問題2、為什么、為什么“我言秋日勝春朝我言秋日勝春朝” ？問題問題3、作者認(rèn)為、作者認(rèn)為“秋日勝春朝秋日勝春朝”，本單元中學(xué)過的，本單元中學(xué)過的課文還有哪首詩中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點？本單元課文還有哪首

5、詩中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點？本單元中哪篇文章可以印證中哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”？問題問題4、怎樣理解、怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄霄”？ 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。 自古以來人們是逢秋悲自古以來人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。春天更美好。 一二句用對比的手法，一二句用對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對比，表現(xiàn)作者樂觀秋進(jìn)行對比，表現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的心境?；磉_(dá)的心境。晴空一鶴排云上，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。便引詩情

6、到碧霄。 詩人借詩人借“鶴鶴”在秋日晴空中在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。 萬里晴空中一只白鶴沖萬里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩情也隨它飛云直上，我的詩情也隨它飛上了藍(lán)天。上了藍(lán)天。詩的前兩句用了什么手法？請詩的前兩句用了什么手法？請具體分析一下。具體分析一下。合作探究合作探究v對比手法。對比手法。v作者首先寫了作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫，身陷逆境古代文人每當(dāng)受挫，身陷逆境時，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。時，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。也確實是這也確實是這

7、樣，在文人的筆下，秋是悲的象征，是孤獨、樣，在文人的筆下，秋是悲的象征，是孤獨、寂寞、惆悵的載體，但接下來，詩人卻大膽寂寞、惆悵的載體，但接下來，詩人卻大膽而充滿豪情地道出對而充滿豪情地道出對“秋秋”的理解，對秋的的理解，對秋的追求：追求：“我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。”在作者心中，在作者心中，秋天是美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過繁花似錦的春日，秋天是美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過繁花似錦的春日，表現(xiàn)出詩人被貶后樂觀的心情。表現(xiàn)出詩人被貶后樂觀的心情。 第一句中的第一句中的“自古自古”有有什么作用？合作探究什么作用？合作探究 自古，包含一切，自古，包含一切，也有例外，為什么還這也有例外，為什么還這么說？么說？是為了突

8、出下文是為了突出下文的的“我我”。反映作者的。反映作者的豪邁的氣概。豪邁的氣概。為什么詩人直率坦言為什么詩人直率坦言“我言秋日勝春朝我言秋日勝春朝”？ 因為因為 “晴空一鶴排云上，晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄便引詩情到碧霄”。 合作探究 問題問題4、怎樣理解、怎樣理解“晴空一鶴排云上，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄便引詩情到碧霄”？ v答：詩人借詩人借“鶴鶴”在秋日晴空中振翅高飛、在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。v這句詩的大意是：萬里晴空中一只白鶴沖云萬里晴

9、空中一只白鶴沖云直上，我的詩情也隨它飛上了藍(lán)天。直上，我的詩情也隨它飛上了藍(lán)天。 這首秋詞贊頌了秋天的美好，這首秋詞贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的作者奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的情懷。情懷。 秋詞秋詞 (其二其二) 山明水凈夜來霜，山明水凈夜來霜， 數(shù)樹深紅出淺黃。數(shù)樹深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，試上高樓清入骨， 豈如春色嗾豈如春色嗾(su)人狂。人狂。詩的大意大意：秋天了，山明水凈，夜晚已經(jīng)有霜；樹 葉由綠轉(zhuǎn)為澆黃色，其中卻有幾棵樹葉成紅色，在淺黃色中格外顯眼；登上高樓，四望清秋入骨；才不會象春色那樣使人發(fā)狂。原文：山明水凈夜來霜，山明水凈夜來霜， 數(shù)樹深紅出淺黃。數(shù)樹深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，試上高樓清入骨， 豈如春色嗾豈如春色嗾(su)人狂。人狂。 這兩首這兩首秋詞秋詞主題相同，但各寫一主題相同，但各寫一面，既可獨立成章，又是互為補(bǔ)充。其一面，既可獨立成章，又是互為補(bǔ)充。其一贊秋氣贊秋氣，其二，其二詠秋色詠秋色 。一反過去文人悲秋一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌，喚醒人的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌，喚醒人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操，讓人們獲得深刻的美感