成長的不僅僅是身體學習教案

1、會計學1成長成長(chngzhng)的不僅僅是身體的不僅僅是身體第一頁，共25頁。第1頁/共25頁第二頁，共25頁。燦燦 爛爛翱翱 翔翔第2頁/共25頁第三頁，共25頁。璀 璨絢 爛繽紛多彩第3頁/共25頁第四頁，共25頁。堅 強勇 敢拼 搏奮 發(fā)第4頁/共25頁第五頁，共25頁。美 好笑 容暢 想享 受第5頁/共25頁第六頁，共25頁。 青春青春(qngchn)(qngchn)像像一座山峰，意味著銳意一座山峰，意味著銳意進取進取 青春是一張豎青春是一張豎琴，彈奏出歡快琴，彈奏出歡快(hunkui)(hunkui)的樂章的樂章 青春像一個青春像一個(y (y )書架，沒有書的書架，沒有書的青春

2、是不結果的花青春是不結果的花兒兒解解 讀讀 青青 春春第6頁/共25頁第七頁，共25頁。第7頁/共25頁第八頁，共25頁?；顒樱洪喿x教材活動：閱讀教材(jioci)P9(jioci)P9探究與分探究與分享享想一想：（1）你同意以上(yshng)說法嗎？為什么？（2）你認為(rnwi)初中生的“獨立”是指什么？行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。 步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。第8頁/共25頁第九頁，共25頁。一.怎樣正確認識獨立思維(swi)？（思維(swi)獨立的要求）思維的獨立并不等同于一味思維的獨立并不等同于

3、一味追求獨特，而是意味著：追求獨特，而是意味著：不人云亦云，有自己獨到不人云亦云，有自己獨到的見解；的見解；同時接納同時接納(jin)(jin)他人合理他人合理、正確的意見。、正確的意見。第9頁/共25頁第十頁，共25頁。活動：探究與分享活動：探究與分享(fn xin)P10(fn xin)P10母子母子對話對話討論(toln)：（1）小剛理解(lji)的“酷”是什么？獨特，穿奇裝怪服。（2）小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現在追求服飾的特別上。（3）你是如何理解思維的獨立性的？真正思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，

4、有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。第10頁/共25頁第十一頁，共25頁。第11頁/共25頁第十二頁，共25頁。一培養(yǎng)培養(yǎng)(piyng)(piyng)批判精神批判精神一二活動活動(hu dng)(hu dng)：情景：情景再現再現情景一：老師在黑板(hibn)上寫字時，寫錯了情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家 看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間 去問老師思考：（1）面對情景一和情景二，你會如何做？在課后指出情景一中的老師的錯誤；跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。第12頁/共25頁第十三頁，共25頁。1.思維(swi)的批判性表現在哪里

5、？對事情有自己的看法，并且敢于對事情有自己的看法，并且敢于表達表達(biod)(biod)不同觀點，敢于對不同觀點，敢于對不合理的事情說不合理的事情說“不不”，敢于向，敢于向權威挑戰(zhàn)。權威挑戰(zhàn)。 “學貴有疑學貴有疑”：在學習中，我們需要批判：在學習中，我們需要批判(p pn)的精神和勇氣。的精神和勇氣。第13頁/共25頁第十四頁，共25頁。2.思維的批判性的積極(jj)作用？思維的批判性有助于我們發(fā)現思維的批判性有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同問題、提出問題，并從不同(b (b tn)tn)角度思考問題，探討解決角度思考問題，探討解決方案。方案。批判能調動我們的經驗，激發(fā)批判能調動我們的

6、經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。決問題，改進現狀。第14頁/共25頁第十五頁，共25頁。3.如何(rh)合理的批判？要有質疑的勇氣，有表達要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議自己觀點、提出合理化建議的能力。的能力。要考慮他人的感受，知道要考慮他人的感受，知道怎樣的批判怎樣的批判(p pn)(p pn)更容易更容易被人接受，更有利于解決問被人接受，更有利于解決問題。題。第15頁/共25頁第十六頁，共25頁?；顒樱洪喿x活動：閱讀(yud)(yud)教材教材P11P11探究與分探究與分享享（1）你如何評價(pngji)君君和曉琳的建議？君

7、君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設性，能有效(yuxio)地解決問題。（2）如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名 片制作活動提出什么建議？4、掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。第16頁/共25頁第十七頁，共25頁。第17頁/共25頁第十八頁，共25頁。一探究點三：開發(fā)創(chuàng)造探究點三：開發(fā)創(chuàng)造(chungzo)(chungzo)潛力潛力一三活動：閱讀教材活動：閱讀教材(jioci)P12(jioci)P12探究與分探究與分享享思考(sko)：（1）你認為四位同學的表現是創(chuàng)造嗎？為什么？是的。因為他們思維活躍、感

8、情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（2）我們應該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？第18頁/共25頁第十九頁，共25頁。1.如何做一個勇于(yngy)創(chuàng)造的好少年？我們敢于打破常規(guī)，追求生活的我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。我們也會關注他人與社會，看重我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。和社會有用的創(chuàng)造者。用自己的智慧和雙手去嘗試、探用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過索、實踐，通過(tnggu)(tnggu)勞動改變勞動改變自己，影響世界。自己，影響世界。第19頁/共