北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院研究報(bào)告生培養(yǎng)方案

1、.教育技術(shù)學(xué)院研究生培養(yǎng)方案來(lái)源：教育技術(shù)學(xué)院 | 作者：liuyuan | 時(shí)間：2009-09-22 21:46:14 | 瀏覽人數(shù)：792 字體:大中小 北京師范大學(xué)研究生培養(yǎng)方案（2008年版本）教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)（代碼： 040110 ）（一級(jí)學(xué)科：教育學(xué)）本專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)和博士學(xué)位授予權(quán)一、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)年限培養(yǎng)目標(biāo)1博士生培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，德智體全面發(fā)展，遵紀(jì)守法、品行端正、學(xué)風(fēng)正派，具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神，具有堅(jiān)實(shí)的教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)并能熟練地將

2、其應(yīng)用于教育之中，具有專業(yè)實(shí)踐能力的高級(jí)人才。通過(guò)三年的培養(yǎng)，博士生要具備相應(yīng)的科研與實(shí)踐能力：科研能力（1）能夠熟練地查找和閱讀與本學(xué)科相關(guān)的中外文圖書資料和學(xué)術(shù)刊物。熟知本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及研究前沿的重大課題。（2）能夠準(zhǔn)確、充分地運(yùn)用中外文資料，能獨(dú)立地撰寫符合文法規(guī)范的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告或選題報(bào)告，能夠在本專業(yè)核心期刊上發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文。（3）能夠獨(dú)立進(jìn)行本專業(yè)重大研究課題的選題，承擔(dān)并能獨(dú)立完成省市或部、委級(jí)科研項(xiàng)目。實(shí)踐能力（1）能夠獨(dú)立開(kāi)設(shè)本專業(yè)本科生的基礎(chǔ)課和選修課，并能獲得較好的教學(xué)效果。（2）能夠撰寫省市、部委級(jí)的科研項(xiàng)目申請(qǐng)書。獨(dú)立對(duì)教育技術(shù)專業(yè)撰寫有分量、

3、有獨(dú)立見(jiàn)解的評(píng)論文章。（3）能夠參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，發(fā)表有見(jiàn)解的觀點(diǎn)和評(píng)論。（4）能夠利用外語(yǔ)直接進(jìn)行基本的學(xué)術(shù)交流及討論。畢業(yè)后可以勝任高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)及相關(guān)企事業(yè)單位的教學(xué)、培訓(xùn)、科學(xué)研究、教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)或有關(guān)專業(yè)職能部門的管理工作，能夠獨(dú)立承擔(dān)并完成教育領(lǐng)域中有重大意義的理論和實(shí)踐課題。2碩士生培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，德智體全面發(fā)展，遵紀(jì)守法、品行端正、學(xué)風(fēng)正派，具有社會(huì)責(zé)任感和使命感，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神，并具有較扎實(shí)的教育技術(shù)學(xué)方面的理論基礎(chǔ)，掌握信息技術(shù)并能熟練地將其應(yīng)用于教育之中，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有專業(yè)實(shí)踐能

4、力的高級(jí)人才。通過(guò)三年的培養(yǎng)，碩士生要具備相應(yīng)的科研與實(shí)踐能力：科研能力（1）能夠獨(dú)立地查找和閱讀與本學(xué)科相關(guān)的中外文圖書資料和學(xué)術(shù)刊物。了解本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及研究前沿的重大課題。（2）能獨(dú)立撰寫符合文法規(guī)范的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告或選題報(bào)告。（3）能夠參加導(dǎo)師或相關(guān)課題項(xiàng)目的研究工作和實(shí)踐過(guò)程，能夠獨(dú)立承擔(dān)一定的科研任務(wù)。實(shí)踐能力（1）能夠承擔(dān)本科生課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。（2）能夠撰寫有選題意義的教育技術(shù)方面的項(xiàng)目申請(qǐng)書以及學(xué)術(shù)論文。（3）能夠主動(dòng)參加本專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)W術(shù)活動(dòng)。畢業(yè)后可以勝任高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)及相關(guān)企事業(yè)單位的教學(xué)、培訓(xùn)、科學(xué)研究、教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)或有關(guān)職能部門的管理工作

5、。能夠參加并完成教育領(lǐng)域中的理論和實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)年限：1.碩士生碩士生學(xué)習(xí)年限為3年。按規(guī)定修滿學(xué)分、成績(jī)合格、答辯通過(guò)者準(zhǔn)予畢業(yè)。2.博士生博士生學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中北京地區(qū)的定向、委托培養(yǎng)在職博士生的學(xué)習(xí)年限可以為4年。碩博連讀生、本科直博生學(xué)習(xí)年限為5年。二、專業(yè)研究方向序號(hào)研究方向主要研究?jī)?nèi)容研究生導(dǎo)師1教育技術(shù)基本理論教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)；教育技術(shù)學(xué)的基本問(wèn)題；課程開(kāi)發(fā)的理論和方法；信息化教學(xué)和教育信息化的理論。何克抗、 芒、劉美鳳楊開(kāi)城、朱京曦、王 銦2教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、策略、模式、評(píng)價(jià)等問(wèn)題；研究績(jī)效技術(shù)基本理論以及在企業(yè)或組織中的應(yīng)用。

6、 何克抗、 芒、劉美鳳、楊開(kāi)城、朱京曦、 葳3知識(shí)媒體知識(shí)媒體的基本理論；認(rèn)知工具與知識(shí)可視化技術(shù)；知識(shí)媒體開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究；知識(shí)媒體中的智能技術(shù)研究。余勝泉4人工智能教育應(yīng)用智能Agent技術(shù)；專家系統(tǒng)技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中智能交互系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；非結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中的知識(shí)管理；e-portfoile中的數(shù)據(jù)挖掘及應(yīng)用。黃榮懷、武法提、宋繼華、周 穎、傅 騫5信息技術(shù)教育信息技術(shù)對(duì)教育的影響；研究利用技術(shù)構(gòu)建的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效果和效率的方法；信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；開(kāi)發(fā)信息化學(xué)習(xí)資源。衷克定、王 銦

7、、馬秀麟、鄔 彤、李秀蘭、宋繼華6教育信息管理 學(xué)校信息化技術(shù)支撐體系建設(shè)和研究；教育信息資源建設(shè)及研究；學(xué)校信息化的組織體系建設(shè)理論研究。 衷克定、安寶生、馬秀麟、 崧、傅 騫7信息技術(shù)與課程整合將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的理論、方法、策略和模式，以提高教學(xué)效率，如信息技術(shù)與課程的基礎(chǔ)理論、信息技術(shù)與課程整合的操作方法、信息技術(shù)與課程整合的模式與案例分析、信息技術(shù)與課程整合的常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略等。 麗、朱京曦、鄔 彤、李秀蘭、 葳、李玉順8數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源數(shù)字技術(shù)為核心教學(xué)支撐系統(tǒng)，各種教學(xué)硬件系

8、統(tǒng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)以及學(xué)科或?qū)ｎ}資源網(wǎng)站等構(gòu)成的學(xué)習(xí)空間；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理與評(píng)價(jià)。  麗、余勝泉、武法提、 臻、傅 騫、李玉順9職業(yè)課程與教學(xué)論職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；解釋職業(yè)與專業(yè)學(xué)科間的關(guān)系；職業(yè)教育的教學(xué)方式、方法和組織形式；職業(yè)教學(xué)論的學(xué)科結(jié)構(gòu)和機(jī)構(gòu)歸屬性問(wèn)題。確定教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)典型工作任務(wù)；確定教學(xué)內(nèi)容，把工作要求轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括專業(yè)知識(shí)技能、工作方法和經(jīng)驗(yàn)；確定教學(xué)方式、方法和組織形式，保證達(dá)到最佳教學(xué)效果。趙志群三、課程設(shè)置與學(xué)分要求1.碩士生總學(xué)分：36分。課程類別科目和門數(shù)最低學(xué)分要求公共課政治2門、外

9、語(yǔ)1門8學(xué)分學(xué)位基礎(chǔ)課3門（含一門方法類課程）9學(xué)分學(xué)位專業(yè)課3門9學(xué)分必修環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)1學(xué)分開(kāi)題報(bào)告不計(jì)學(xué)分選修課專業(yè)選修或公共選修課0-3學(xué)分注明：公共選修課由研究生院培養(yǎng)處組織開(kāi)設(shè)，除一外為小語(yǔ)種的研究生必修二外英語(yǔ)以外，其他研究生可以不修公共選修課，如選修，每人累計(jì)不超過(guò)3門。下同。 2.博士生總學(xué)分：13學(xué)分。課程類別科目和門數(shù)最低學(xué)分要求公共課政治1門、外語(yǔ)1門7學(xué)分學(xué)位基礎(chǔ)課1門3學(xué)分學(xué)位專業(yè)課1門3學(xué)分3.港澳臺(tái)研究生總學(xué)分要求與普通研究生相同，免修公共政治課。4.外國(guó)留學(xué)研究生免修公共政治和外語(yǔ)課，必修“中國(guó)概況”（2學(xué)分），碩士生總學(xué)分不低于32學(xué)分，博士生不低于11學(xué)分。

10、四、培養(yǎng)方式與考核方式1.碩士生培養(yǎng)與中期考核的基本要求碩士生課程學(xué)習(xí)安排在前三學(xué)期完成，中期考核應(yīng)在第三學(xué)期末完成，考核的結(jié)果將作為碩博連讀候選人選拔的重要依據(jù)。中期考核合格者方能進(jìn)入撰寫論文階段。2.博士生培養(yǎng)與考核的基本要求博士生課程學(xué)習(xí)安排在第一學(xué)年完成，中期考核應(yīng)在第三學(xué)期末完成。五、學(xué)位論文與論文答辯1. 碩士生學(xué)位論文碩士學(xué)位論文類型可以多樣化，強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”，既可以是基礎(chǔ)研究，也可以是應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究等。鼓勵(lì)人文社會(huì)科學(xué)的研究生通過(guò)調(diào)查研究，解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，并提供可行性方案。論文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)3萬(wàn)字。2.博士生學(xué)位論文博士學(xué)位論文應(yīng)反映出博士生具有獨(dú)立從事本學(xué)科專業(yè)創(chuàng)

11、造性研究工作和實(shí)際應(yīng)用工作的能力。博士生在校期間原則上必須發(fā)表與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的高水平科研成果，具體要求由各學(xué)科制定。六、課程一覽表與主要參考書目1.碩士生課程課程類別課程中文名稱課程英文名稱任課教師學(xué)分學(xué)時(shí)上課學(xué)期適用專業(yè)學(xué)位基礎(chǔ)課教育學(xué)原理Educational Principle勞凱生3541教育技術(shù)學(xué)、遠(yuǎn)程教育教育科研方法論Methods of Educational Research裴娣娜3541教育哲學(xué)Educational Philosophy石中英3541教育技術(shù)學(xué)Educational Technology劉美鳳3541學(xué)習(xí)與教學(xué)的理論Research of Learning

12、and Teaching Theory鄭葳3541學(xué)位專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)Instructional Design李芒3542教育技術(shù)學(xué)研究方法Research Methods in Education莊榕霞3542遠(yuǎn)距離教育Introduction to Distance Education陳麗3542信息技術(shù)與教育Information Technology in Education李秀蘭3542專業(yè)選修課教育信息處理Educational Information Processing莊榕霞3543信息化學(xué)習(xí)方式Information-based learning李芒3543信息傳播與媒體理論I

13、nformation Communication And Theory of Media朱京曦3542網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及實(shí)踐Design and Practice of Network傅騫3543計(jì)算機(jī)圖形學(xué)Computer Graphics余先川3543數(shù)字電視技術(shù)Digital Television Technology歐陽(yáng)白3543多媒體技術(shù)Multimedia Technology黃榮懷3543教育評(píng)價(jià)技術(shù)Educational Evaluation Technology吳娟3543教育技術(shù)新發(fā)展New Development of Educational Technology余勝泉3543計(jì)

14、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用Net work-based Education武法提3543知識(shí)工程Knowledge Engineering周穎3542傳播學(xué)Communication王銦3543文獻(xiàn)選讀與討論Seminar of Selected Papers劉美鳳2363協(xié)作學(xué)習(xí)Cooperative Learning黃榮懷3542課程開(kāi)發(fā)論Methods of Course development楊開(kāi)城3543高校數(shù)字校園建設(shè)理論與實(shí)踐The theory and practice of digitial university劉臻2363E-learning中的關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用The key tec

15、hnologies and its application in e-learning李艷燕2363數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用Database Technology and Application鄔彤2363教育信息資源管理與應(yīng)用Application & Management of Educational Information Resource馬秀麟2363人工智能與教育Artificial intelligence and education傅騫2363教育系統(tǒng)的定量研究The Quantity Study in Education System衷克定2363信息技術(shù)與教師教育Inform

16、ation Technology in Education張志楨2363網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)的理論與實(shí)踐The theory and practice of e-learing platform張志楨2363實(shí)用教育研究方法與學(xué)位論文的規(guī)范寫作Applied research  methods in education and formalize writing of dissertation姚云2363教育統(tǒng)計(jì)Educational statistics彭華茂2363Web服務(wù)與語(yǔ)義WebWeb Services and Semantic Web李玉順2362注明：碩士生課程應(yīng)安排在前

17、三學(xué)期完成，其中學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位專業(yè)課應(yīng)安排在前兩學(xué)期分秋季、春季較為固定地開(kāi)設(shè)。“上課學(xué)期”用1、2標(biāo)注，如兩學(xué)期都開(kāi)設(shè)，填寫“1和2”?；A(chǔ)課和專業(yè)課一般為3學(xué)分，專業(yè)選修課為2學(xué)分，每學(xué)分對(duì)應(yīng)18學(xué)時(shí)，即3學(xué)分=54學(xué)時(shí)，2學(xué)分=36學(xué)時(shí)，1學(xué)分=18學(xué)時(shí)。院系可以自主設(shè)置模塊化課程，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)時(shí)。2.博士生課程課程類別課程中文名稱課程英文名稱任課教師學(xué)分學(xué)時(shí)上課學(xué)期學(xué)位基礎(chǔ)課認(rèn)知和思維發(fā)展心理學(xué)Psychology of Cognitive and Thinking Development林崇德360第一學(xué)期現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論Contemporary Learning Th

18、eory and instructional Theory裴娣娜360第一學(xué)期學(xué)位專業(yè)課遠(yuǎn)距離教育理論與實(shí)踐Theory and Practice of Distance Education陳麗360第二學(xué)期計(jì)算機(jī)輔助教育理論與應(yīng)用的新進(jìn)展The New development of Theory and Applications in Computer-Based Education何克抗360第二學(xué)期教育技術(shù)學(xué)理論與應(yīng)用的新進(jìn)展The New development of Theory and Applications in Educational Technology何克抗360第一學(xué)期

19、創(chuàng)造性思維理論與創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)The creative thinking theory and inventive instructional design何克抗240第二學(xué)期教育信息工程的管理基礎(chǔ)Management Foundation of Education Information Engineering安寶生360第二學(xué)期注明：博士生課程應(yīng)安排在第一學(xué)年完成。課程內(nèi)容簡(jiǎn)介課程中文名（英文名）學(xué)時(shí)學(xué)分主要內(nèi)容介紹（含課程教學(xué)大綱）認(rèn)知和思維發(fā)展心理學(xué) ( Psychology of Cognitive and Thinking Development )人類對(duì)思維本質(zhì)研究的歷史，從兒童心

20、理學(xué)到發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科轉(zhuǎn)變；西方心理學(xué)家對(duì)思維最本質(zhì)特征：研究和應(yīng)用;十大心理學(xué)派的觀點(diǎn)方法和局限；中國(guó)心理學(xué)家關(guān)于人類認(rèn)識(shí)本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，歷史，研究方法和主要觀點(diǎn)；關(guān)于人類認(rèn)知和思維發(fā)展，與教育或其它學(xué)科緊密關(guān)系?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論( Contemporary Learning Theory and instructional Theory )當(dāng)代主要教學(xué)論流派（為“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“掌握學(xué)習(xí)教學(xué)”、“程序教學(xué)”、“范例式教學(xué)”、最優(yōu)化教學(xué)等）的基本觀點(diǎn)及評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)理論（為行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建物主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等）的基本觀點(diǎn)及評(píng)價(jià)，以及這兩種理論與教育技術(shù)的關(guān)系

21、。 遠(yuǎn)距離教育理論與實(shí)踐 ( Theory and Practice of Distance Education )遠(yuǎn)距離教育的發(fā)展，遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)分析，遠(yuǎn)距離教育的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，遠(yuǎn)距離教育的教學(xué)、輔導(dǎo)，遠(yuǎn)距離教育中的技術(shù)與媒體，學(xué)生支持系統(tǒng)，遠(yuǎn)距離教育組織管理與政策，遠(yuǎn)距離教育的理論學(xué)派。遠(yuǎn)距離教育的未來(lái)。 計(jì)算機(jī)輔助教育理論與應(yīng)用的新進(jìn)展 ( The New development of Theory and Applications in Computer-Based Education )著重介紹九十年代以來(lái)，隨著多媒體和因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用的迅速普及，

22、相應(yīng)地CBE的理論與方法也有較大發(fā)展，特別是協(xié)作學(xué)習(xí)模型和智能Agent已成為當(dāng)前CBE領(lǐng)域的前沿?zé)衢T課題。本課程將在這兩方面緊密跟蹤國(guó)際前沿，對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)制、各種智能Agent的原理以及它們的實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行較深入的介紹。 教育技術(shù)理論與應(yīng)用的新進(jìn)展 ( The New development of Theory and Applications in Educational Technology )著重介紹九十年代以來(lái)教育技術(shù)基本理論（為第二代、第三代教學(xué)設(shè)計(jì)理論及績(jī)效理論等）研究的新進(jìn)展，以及這些理論在多媒體和因特網(wǎng)（Internet）環(huán)境下的實(shí)際應(yīng)用方法及評(píng)價(jià)。教育信息工程的管理

23、基礎(chǔ) ( Management Foundation of Education Information Engineering )本課程介紹教育信息工程管理的基本知識(shí)，包括了教育信息工程的戰(zhàn)略管理；教育信息工程的項(xiàng)目管理；教育信息工程的標(biāo)準(zhǔn)、政策與法規(guī)管理；教育信息工程的評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)及教育信息工程中的決策行為管理，并強(qiáng)調(diào)對(duì)相應(yīng)的管理案例的學(xué)習(xí)和分析。3.碩士生書目（教材及參考書）課程名稱教材名稱出版單位參考書名稱教育技術(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)（何克抗）北京師范大學(xué)出版社現(xiàn)代教育技術(shù)（何克抗）教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論（黃榮懷）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（何克抗）高等教育出版社Trends and issues in ins

24、tructional design and technology(Robert A.Reiser)遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)（陳麗）高等教育出版社遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ)（德斯蒙德.基更）信息技術(shù)與教育“Integrating Educational Technology into teaching”Merrill an imprint of prentice Hall信息技術(shù)與教育（黃榮懷）信息技術(shù)與課程整合-網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與方法（余勝泉）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用（武法提）高等教育出版社國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教育的研究與發(fā)展學(xué)習(xí)與教學(xué)的理論學(xué)與教的理論（李芒）高等教育出版社當(dāng)代教育心理學(xué)（陳琦等 1997）學(xué)

25、習(xí)心理研究（鄭葳）教育技術(shù)學(xué)研究方法教育技術(shù)學(xué)研究方法（李克東）北京師范大學(xué)出版社教育研究方法導(dǎo)論（裴娣娜）心理與教育研究方法（董奇）博士生書目序號(hào)著作或期刊名稱作者或出版者1創(chuàng)造性思維理論DC模型的建構(gòu)與論證何克抗，北京師范大學(xué)出版社2教育技術(shù)學(xué)何克抗，北京師范大學(xué)出版社3計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)理論與方法黃榮懷，人民教育出版社4混合式學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐黃榮懷，高等教育出版社5遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)陳麗，高等教育出版社北京師范大學(xué)研究生培養(yǎng)方案教育技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)程教育專業(yè)（代碼： 040122）（一級(jí)學(xué)科：教育學(xué)）本專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)一、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)年限培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適合我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展需要,德智

26、體全面發(fā)展,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，了解國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育的發(fā)展脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)理論知識(shí)，能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的知識(shí)、方法和相關(guān)技能研究和解決我國(guó)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐中問(wèn)題的高級(jí)專門人才。畢業(yè)生將能夠在教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位中承擔(dān)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的項(xiàng)目管理、教學(xué)管理、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、學(xué)生支持服務(wù)和科學(xué)研究等工作。通過(guò)三年培養(yǎng)，碩士生將具備相應(yīng)的科研能力與實(shí)踐能力：科研能力（1）能夠獨(dú)立查找和閱讀與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的中外文文獻(xiàn)，了解遠(yuǎn)程教育和相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及前沿的重大課題。（2）能獨(dú)立撰寫符合規(guī)范和要求的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)書及學(xué)術(shù)論文。（3）參加過(guò)導(dǎo)師或其它相應(yīng)

27、水平課題的研究工作和實(shí)踐過(guò)程，能獨(dú)立承擔(dān)一定的科研任務(wù)。實(shí)踐能力（1）能夠承擔(dān)并完成本科升課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。未參加或者不合格者不能參加中期篩選。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律和方法解決遠(yuǎn)程教育實(shí)踐中的問(wèn)題。（3）能夠在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)W術(shù)活動(dòng)中做出學(xué)術(shù)方面的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)年限：碩士生學(xué)習(xí)年限為3年。按規(guī)定修滿學(xué)分、成績(jī)合格、答辯通過(guò)者允許畢業(yè)。二、專業(yè)研究方向序號(hào)研究方向主要研究?jī)?nèi)容研究生導(dǎo)師1遠(yuǎn)程教育基本理論遠(yuǎn)程教育哲學(xué)基礎(chǔ)、歷史發(fā)展、實(shí)踐現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)、基本理論、研究方法；基于教學(xué)交互和交互媒體的特點(diǎn)和規(guī)律探討；遠(yuǎn)程教育中的教與學(xué)再度整合的方法和策略；遠(yuǎn)程教育研究方法、遠(yuǎn)程

28、教育基本規(guī)律研究陳麗、衷克定、余勝泉、武法提、鄭葳2在線學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展在線學(xué)習(xí)的各種模式和相關(guān)技術(shù)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)；在線學(xué)習(xí)策略和教學(xué)策略；在線教學(xué)的主要技術(shù)和媒體；基于技術(shù)的有效的教學(xué)方法和支持策略陳麗、衷克定、余勝泉、武法提、鄭葳3學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的內(nèi)涵和相關(guān)理論；遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的主要特點(diǎn)和表現(xiàn)形式；遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)者的特征和學(xué)習(xí)困難；學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)技術(shù)；學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源最新的理論研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)；遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和方法；設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)具體的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)環(huán)境和資源陳麗、衷克定、余勝泉、武法提4遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)與管理遠(yuǎn)程

29、教育中課程成本核算方法；遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)投資收益分析方法；遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)宏觀管理的規(guī)律；遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的原則和評(píng)價(jià)方法陳麗、衷克定、余勝泉、武法提三、課程設(shè)置與學(xué)分要求1.碩士生總學(xué)分：36分。課程類別科目和門數(shù)最低學(xué)分要求公共課政治2門、外語(yǔ)1門8學(xué)分學(xué)位基礎(chǔ)課3門（含一門方法類課程）9學(xué)分學(xué)位專業(yè)課3門9學(xué)分必修環(huán)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)1學(xué)分開(kāi)題報(bào)告不計(jì)學(xué)分選修課專業(yè)選修或公共選修課0-3學(xué)分注明：公共選修課由研究生院培養(yǎng)處組織開(kāi)設(shè)，除一外為小語(yǔ)種的研究生必修二外英語(yǔ)以外，其他研究生可以不修公共選修課，如選修，每人累計(jì)不超過(guò)3門。下同。2.港澳臺(tái)研究生總學(xué)分要求與普通研究生相同，免修公共政治課。3.外國(guó)留

30、學(xué)研究生免修公共政治和外語(yǔ)課，必修“中國(guó)概況”（2學(xué)分），碩士生總學(xué)分不低于32學(xué)分。四、培養(yǎng)方式與考核方式碩士生培養(yǎng)與中期考核的基本要求碩士生課程學(xué)習(xí)安排在前三學(xué)期完成，中期考核應(yīng)在第三學(xué)期末完成，考核的結(jié)果將作為碩博連讀候選人選拔的重要依據(jù)。中期考核合格者方能進(jìn)入撰寫論文階段。五、學(xué)位論文與論文答辯碩士生學(xué)位論文碩士學(xué)位論文類型可以多樣化，強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”，既可以是基礎(chǔ)研究，也可以是應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究等。鼓勵(lì)人文社會(huì)科學(xué)的研究生通過(guò)調(diào)查研究，解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，并提供可行性方案。論文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)3萬(wàn)字。六、課程一覽表與主要參考書目碩士生課程課程類別課程中文名稱課程英文名稱任課教師學(xué)分學(xué)

31、時(shí)上課學(xué)期適用專業(yè)學(xué)位基礎(chǔ)課遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)的理論Teaching and Learning in Distance Education李爽3541遠(yuǎn)程教育、教育技術(shù)學(xué)成人教育學(xué)Adult Education張偉遠(yuǎn)陳青鄭葳3542教教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)Instructional Design and Course Development陳麗鄭葳3541學(xué)位專業(yè)課遠(yuǎn)程教育基本原理(必修)Foundation of Distance Education (Compulsory)陳麗衷克定3541遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的理論與實(shí)踐Theory and Practice of Learning Support

32、 in Distance Education李爽3542遠(yuǎn)程教育質(zhì)量管理 Quality Management for Distance Education鄭勤華姚自明3542數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源Digital Learning Environment and Learning Resource武法提3541遠(yuǎn)程教育研究方法Research Methods in Distance Education張偉遠(yuǎn)馮曉英鄭葳3541專業(yè)選修課網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) Design and Development for Online Course 武法提2362遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)概論Int

33、roduction of Economics for Distance Education鄭勤華2362遠(yuǎn)程教育中的新媒體和新技術(shù)New Media and Technology in Distance Education余勝泉姚自明2363遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理Project Management in Distance Education余勝泉姚自明2363遠(yuǎn)程教育專業(yè)研討課Seminar on Distance Education陳麗余勝泉2363注明：碩士生課程應(yīng)安排在前三學(xué)期完成，其中學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位專業(yè)課應(yīng)安排在前兩學(xué)期分秋季、春季較為固定地開(kāi)設(shè)?！吧险n學(xué)期”用1、2標(biāo)注，如兩學(xué)期都開(kāi)設(shè)

34、，填寫“1和2”?；A(chǔ)課和專業(yè)課一般為3學(xué)分，專業(yè)選修課為2學(xué)分，每學(xué)分對(duì)應(yīng)18學(xué)時(shí)，即3學(xué)分=54學(xué)時(shí)，2學(xué)分=36學(xué)時(shí)，1學(xué)分=18學(xué)時(shí)。院系可以自主設(shè)置模塊化課程，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)時(shí)。碩士生書目中文必讀書目：1.陳麗，遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)，高等教育出版社2.陳麗，遠(yuǎn)程教育中基于媒介的的教學(xué)交互，博士論文，或中國(guó)遠(yuǎn)程教育的系列期刊3.丁興富，遠(yuǎn)程教育學(xué)，北京師范大學(xué)出版社4.德斯蒙德.基更著，丁新等譯，遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ)，中央廣播電視大學(xué)出版社5.張偉遠(yuǎn)，開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，中央廣播電視大學(xué)出版社6.張偉遠(yuǎn)主編，國(guó)際論壇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念與實(shí)踐（一、二兩冊(cè)），中央廣播電視大學(xué)出版社7.謝新

35、觀主編叢書：遠(yuǎn)程教育概論遠(yuǎn)程教育原理遠(yuǎn)程教育社會(huì)學(xué)遠(yuǎn)程教育文化現(xiàn)象學(xué)研究國(guó)外遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與研究8.武法提，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用，高等教育出版社9.德里克·隆特利，怎樣編制開(kāi)放與遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)的教材：教師和培訓(xùn)人員行動(dòng)指南，中央電大出版社English books1. Teaching And Learning At A Distance: Foundations Of Distance Education - 3rd edPrentice Hall, 20062. Distance Education: Definition And Glossary Of Terms - 2nd ed Inf

36、ormation Age Publishing, 20063. Learning, Culture and Community in Online: Research and Practice ( Digital Formations ,Vol. 21 ) Peter Lang Publishing,20044. Online Learning: Concepts, Strategies, And Application Prentice Hall, 20055. Learning Together Online: Research on Asynchronous Learning Netwo

37、rks Lawrence Erlbaum Associates, Inc 20066. Future Directions In Distance Learning And Communication Technologies Idea Group Publishing 20067. Policy issues for open and distance learning Routledge 20038. Strategies for Sustainable Open and Distance Learning Routledge 20059. Globalisation, Education

38、 And Open Distance Learning India 2006北京師范大學(xué)研究生培養(yǎng)方案教育技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)（代碼：081202）（一級(jí)學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)）本專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)一、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)習(xí)年限本培養(yǎng)方案是進(jìn)行研究生培養(yǎng)的主要依據(jù)，它規(guī)定了研究生培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，明確了研究生培養(yǎng)的過(guò)程和環(huán)節(jié)，修訂和制定好培養(yǎng)方案是規(guī)范研究生培養(yǎng)工作，加強(qiáng)研究生教育管理，提高研究生教育質(zhì)量的重要措施。培養(yǎng)方案的修訂和制定應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)研究生培養(yǎng)的基本要求，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展方向，符合拓寬學(xué)生知識(shí)面的要求，反映信息技術(shù)教育應(yīng)用的自身特色。1、培養(yǎng)目標(biāo)（1）基礎(chǔ)研究領(lǐng)域：為該專業(yè)領(lǐng)域

39、培養(yǎng)高質(zhì)量的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究人才，為進(jìn)一步的研究（攻讀博士學(xué)位）打下基礎(chǔ)；（2）應(yīng)用研究領(lǐng)域：培養(yǎng)本專業(yè)從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究或應(yīng)用開(kāi)發(fā)的人才。本專業(yè)分別在一級(jí)學(xué)科開(kāi)設(shè)5門、二級(jí)學(xué)科開(kāi)設(shè)5門面向基礎(chǔ)與應(yīng)用研究的品牌課程；加強(qiáng)學(xué)生的理論修養(yǎng)，為進(jìn)一步的研究與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)研究方法、基本技能的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)際的科研項(xiàng)目，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，拓展學(xué)生的專業(yè)視野，便于學(xué)生就業(yè)。2、學(xué)習(xí)年限碩士生實(shí)行固定學(xué)制，學(xué)習(xí)年限原則上3年。按規(guī)定修滿學(xué)分、成績(jī)合格、答辯通過(guò)的碩士生可以在3年完成學(xué)業(yè)。修滿學(xué)分且成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀，在本專業(yè)相關(guān)期刊上發(fā)表至少兩篇高水平論文的，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師推

40、薦，信息學(xué)位分會(huì)審查合格者可在兩年或兩年半答辯。二、專業(yè)研究方向序號(hào)研究方向名稱主要研究?jī)?nèi)容研究生導(dǎo)師1知識(shí)工程與智能教學(xué)系統(tǒng)主要研究知識(shí)科學(xué)與知識(shí)工程面向教育領(lǐng)域應(yīng)用的基本理論、基本方法及其應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，包括面向?qū)W科領(lǐng)域的知識(shí)庫(kù)建設(shè)、智能與自適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)、協(xié)作知識(shí)建構(gòu)系統(tǒng)、協(xié)作學(xué)習(xí)績(jī)效分析系統(tǒng)、面向教育應(yīng)用的數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、普適環(huán)境下的知識(shí)推送系統(tǒng)等。何克抗，黃榮懷李菘，周穎，傅騫，李玉順2網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向主要研究如何綜合運(yùn)用對(duì)稱加密理論、公鑰加密理論、數(shù)字簽名理論、散列函數(shù)理論、隨機(jī)性理論與認(rèn)證機(jī)制、訪問(wèn)控制機(jī)制、防火墻機(jī)制、入侵檢測(cè)機(jī)制等理論與方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保證信息的機(jī)密性、完整性

41、和可用性；以及利用這些理論與機(jī)制構(gòu)造有關(guān)的算法、協(xié)議，解決在社會(huì)信息化過(guò)程中所遇到的各種信息安全問(wèn)題。黃榮懷，劉臻三、課程設(shè)置與學(xué)分要求1.碩士生總學(xué)分：36分，具體分布如下：必修課：公共課 8學(xué)分學(xué)位課學(xué)位基礎(chǔ)課（3門）（含一門方法類課程）至少9學(xué)分學(xué)位專業(yè)課（3-4門）至少9學(xué)分選修課：全校選修課公共選修課03學(xué)分專業(yè)選修課至少3學(xué)分必修環(huán)節(jié)： 實(shí)踐活動(dòng)1學(xué)分  開(kāi)題報(bào)告不計(jì)學(xué)分注明：（1）公共選修課由研究生院培養(yǎng)處組織開(kāi)設(shè)，除一外為小語(yǔ)種的研究生必修二外英語(yǔ)以外，其他研究生可以不修公共選修課，如選修，每人累計(jì)不超過(guò)3門。（2）學(xué)術(shù)活動(dòng)：按學(xué)校規(guī)定，

42、認(rèn)真參加10次以上學(xué)術(shù)活動(dòng)（包括學(xué)生討論），寫出詳細(xì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)體會(huì)，經(jīng)導(dǎo)師和教研室考評(píng)同意，可獲得1學(xué)分。該條已經(jīng)取消。（3）非學(xué)位選修課不是必須要選的課程，培養(yǎng)方案中所列的非學(xué)位任選課程僅供參考，原則上由導(dǎo)師決定學(xué)生選修哪些課程。必修環(huán)節(jié)只保留實(shí)踐活動(dòng)1學(xué)分，開(kāi)題報(bào)告不計(jì)學(xué)分，但必須完成。而學(xué)術(shù)活動(dòng)已經(jīng)取消，沒(méi)有學(xué)分要求，學(xué)生可以自愿參加。2.港澳臺(tái)研究生總學(xué)分要求與普通研究生相同，免修公共政治課。3.外國(guó)留學(xué)研究生免修公共政治和外語(yǔ)課，必修“中國(guó)概況”（2學(xué)分），碩士生總學(xué)分不低于32學(xué)分。四、培養(yǎng)方式與考核方式1、培養(yǎng)方式與要求（1）課程學(xué)習(xí)：以教師講授、專家專題講座、課堂報(bào)告與討論、課

43、外文獻(xiàn)查閱與撰寫文獻(xiàn)綜述、課外小型實(shí)證研究與報(bào)告撰寫、自學(xué)等方式開(kāi)展。課程學(xué)習(xí)安排在前3學(xué)期完成。（2）研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)：參與研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)是研究生獲得和提高研究與實(shí)踐應(yīng)用能力的必要途徑。研究生應(yīng)當(dāng)積極參與導(dǎo)師、研究所和實(shí)驗(yàn)室組織的研究和其他學(xué)術(shù)活動(dòng)，并應(yīng)積極參加國(guó)內(nèi)外高水平專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議。研究生的研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)主要由導(dǎo)師會(huì)同該研究生指導(dǎo)小組進(jìn)行指導(dǎo)。研究生指導(dǎo)小組由導(dǎo)師根據(jù)該研究生的研究方向和具體課題，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域教授、副教授或具有博士學(xué)位的研究人員組成，碩士研究生指導(dǎo)小組應(yīng)有2名成員（不包括導(dǎo)師本人）。2、中期考核方式中期考核包括：課程學(xué)習(xí)、開(kāi)題報(bào)告，應(yīng)在第三學(xué)期末完成，中期考核合格者方能進(jìn)入

44、撰寫論文階段。五、學(xué)位論文與論文答辯1、學(xué)位論文碩士學(xué)位論文類型可以是基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，學(xué)位論文的選題應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科領(lǐng)域的前沿性或工程技術(shù)的先進(jìn)性，并和導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目掛鉤，完成一定的工作量。論文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)3萬(wàn)字。學(xué)位論文必須由本人撰寫，內(nèi)容主要應(yīng)包括中、英文摘要，引言（包括文獻(xiàn)綜述和問(wèn)題的陳述）、主要結(jié)果（包括理論、方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析）和結(jié)論、參考文獻(xiàn)。研究生應(yīng)保證論文內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。應(yīng)當(dāng)真實(shí)反映自己的研究結(jié)果，嚴(yán)格區(qū)分引用他人的成果與本人的貢獻(xiàn)。引用他人的結(jié)論必須注明詳細(xì)出處。研究生論文中有虛假或重要錯(cuò)誤者不準(zhǔn)進(jìn)入答辯。2、論文答辯必須在研究生院規(guī)定的

45、日期以前，研究生按照相關(guān)規(guī)定完成論文撰寫并打印成冊(cè)，按研究生院規(guī)定的程序申請(qǐng)答辯。論文的評(píng)審，答辯委員會(huì)的組成及答辯程序按研究生院和教育技術(shù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定實(shí)施。六、課程一覽表與主要參考書目1.碩士生課程課程類別課程中文名稱課程英文名稱任課教師學(xué)分學(xué)時(shí)上課學(xué)期學(xué)位基礎(chǔ)課組合數(shù)學(xué)Combinatorics武仲科3511算法設(shè)計(jì)與分析The Design and Analysis of Computer Algorithms孫波3512軟件工程Software Engineering宋繼華3511計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)Computer Architecture余先川3511人工智能Artificial In

46、telligence黃榮懷3512學(xué)位專業(yè)課分布式系統(tǒng)Distributed Systems陳新宇3512數(shù)理邏輯與可計(jì)算性理論MathematicalLogic and Computability Theory沈復(fù)興別榮芳3511計(jì)算理論Theory of Computation馮速3512數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用Database Systems and Application別榮芳3511現(xiàn)代信息安全科技Advanced Information Security Science and Technology趙志文3511專業(yè)選修課模型論Model Theory沈復(fù)興3512高等數(shù)值分析Advanc

47、ed Numerical Analysis 3512模糊邏輯Fuzzy Logic曾文藝3511遞歸論Recursive Theory 3512密碼學(xué)Cryptology閻建平3512數(shù)據(jù)挖掘Data Mining 3511數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)Data Warehousing 3512并行算法Paralled Algorithms 3512軟件測(cè)試方法The Method of Software Testing 3512注明：碩士生課程應(yīng)安排在前三學(xué)期完成，其中學(xué)位基礎(chǔ)課和學(xué)位專業(yè)課應(yīng)安排在前兩學(xué)期分秋季、春季較為固定地開(kāi)設(shè)?！吧险n學(xué)期”用1、2

48、標(biāo)注，如兩學(xué)期都開(kāi)設(shè)，填寫“1和2”?；A(chǔ)課和專業(yè)課一般為3學(xué)分，專業(yè)選修課為2學(xué)分，每學(xué)分對(duì)應(yīng)18學(xué)時(shí)，即3學(xué)分=54學(xué)時(shí)，2學(xué)分=36學(xué)時(shí)，1學(xué)分=18學(xué)時(shí)。院系可以自主設(shè)置模塊化課程，規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)時(shí)。2課程內(nèi)容簡(jiǎn)介計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)的學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位專業(yè)課的內(nèi)容簡(jiǎn)介如下所示。（1）組合數(shù)學(xué)課程中文名（英文名）：組合數(shù)學(xué)（Combinatorics）學(xué)時(shí)：54學(xué)分：31主要內(nèi)容組合數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一, “組合數(shù)學(xué)”課程是信息學(xué)科的一門學(xué)位專業(yè)課。本課程主要包含以下內(nèi)容：排列組合，二項(xiàng)式和多項(xiàng)式，容斥原理，鴿籠原理與Ramsey定理, 重疊原理，線性遞推關(guān)系，母函

49、數(shù)，整系數(shù)一次不定方程整數(shù)解的個(gè)數(shù)，反演公式，Polya計(jì)數(shù)理論，組合設(shè)計(jì)等。2教學(xué)大綱（1）教學(xué)目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能了解和掌握組合數(shù)學(xué)的基本概念，理論和基本方法以及它們的應(yīng)用。學(xué)生能比較熟練地應(yīng)用各種組合計(jì)數(shù)方法對(duì)不太復(fù)雜的組態(tài)的計(jì)數(shù); 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用組合數(shù)學(xué)的相關(guān)理論去解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）教學(xué)要求第1章（排列與組合）要點(diǎn)：加法規(guī)則和乘法規(guī)則，排列，組合，二項(xiàng)式定理和多項(xiàng)式定理。授課：6學(xué)時(shí)。第2章（鴿籠原理與Ramsey定理）要點(diǎn)：鴿籠原理的簡(jiǎn)單形式，鴿籠原理的一般形式，Ramsey定理，圖論在Ramsey定理中的應(yīng)用和Ramsey定理的推廣與應(yīng)用。授課：6學(xué)時(shí)。

50、第3章（容斥原理及其應(yīng)用）要點(diǎn)：容斥原理的簡(jiǎn)單形式，容斥原理的一般形式，重集的r組合，錯(cuò)排問(wèn)題，相對(duì)位置上有限制的排列問(wèn)題，一般有禁位的排列。授課6學(xué)時(shí)。第4章（母函數(shù)及其應(yīng)用）要點(diǎn)：普通型母函數(shù)和指數(shù)型母函數(shù)母函數(shù)的基本概念及其基本運(yùn)算，母函數(shù)在排列、組合中的應(yīng)用，母函數(shù)在整數(shù)拆分中的應(yīng)用，母函數(shù)在組合恒等式中的應(yīng)用授課6學(xué)時(shí)。第5章（遞推關(guān)系及其解法）要點(diǎn)：遞歸關(guān)系的建立，常系數(shù)線性齊次遞歸關(guān)系的解法，常系數(shù)線性非齊次遞歸關(guān)系的解法，用迭代法與歸納法求解遞歸關(guān)系，用母函數(shù)法求解遞歸關(guān)系， stirling數(shù)，分配問(wèn)題，遞歸關(guān)系的一些其他解法。授課6學(xué)時(shí)。第6章（反演公式）要點(diǎn)：正規(guī)多項(xiàng)式族

51、，mobius反演公式及其應(yīng)用，其他一些反演。授課3學(xué)時(shí)。第7章（Polya計(jì)數(shù)理論）要點(diǎn)：群的概念，置換群，循環(huán)指標(biāo)多項(xiàng)式，burnside引理，polya定理，母函數(shù)型的polya定理。授課：6學(xué)時(shí)。第8章（組合設(shè)計(jì)）要點(diǎn)：拉丁方、域、區(qū)組設(shè)計(jì)、Hadamard矩陣、編碼理論簡(jiǎn)介。授課：6學(xué)時(shí)。 （3）課程教材及參考書孫世新，張先迪; 組合原理及其應(yīng)用，國(guó)防工業(yè)出版社; 2006。田秋成等，組合數(shù)學(xué)，電子工業(yè)出版社; 2006。（2）算法設(shè)計(jì)與分析課程中文名（英文名）：算法設(shè)計(jì)與分析（The Design and Analysis of Computer Algorithms)學(xué)

52、時(shí)：48學(xué)分：31主要內(nèi)容“算法設(shè)計(jì)與分析”課程是計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門學(xué)位專業(yè)課。本課程主要包括基礎(chǔ)算法和并行算法兩大塊。其中基礎(chǔ)算法包括遞歸與分冶策略、動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法、貪心算法、回溯算法、分支限界算法、概率算法、線性規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)流算法、NP完全性理論與近似算法等；并行算法主要包括并行程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、并行程序編程指南、并行程序開(kāi)發(fā)方法、非數(shù)值并行算法MPI編程實(shí)現(xiàn)、數(shù)值并行算法MPI編程實(shí)現(xiàn)等。重點(diǎn)培養(yǎng)研究生的計(jì)算思維能力、應(yīng)用算法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科及大型科學(xué)與工程問(wèn)題中并行計(jì)算的基本理論和方法、并行計(jì)算軟硬件環(huán)境及應(yīng)用并行計(jì)算解決問(wèn)題的能力。2教學(xué)大綱（1

53、）教學(xué)目的通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)算法中經(jīng)典算法的基本思想，學(xué)會(huì)分析算法的時(shí)間復(fù)雜度與空間復(fù)雜度，為學(xué)生能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)算法和對(duì)給定算法進(jìn)行復(fù)雜性分析奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；同時(shí)使學(xué)生了解和掌握并行算法中的基本的并行與分布計(jì)算方法，掌握并行思想，培養(yǎng)并行算法設(shè)計(jì)能力。（2）教學(xué)要求基礎(chǔ)算法：第1章（算法概述）要點(diǎn)：理解什么是程序，程序與算法的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。掌握算法的計(jì)算復(fù)雜性概念。掌握算法漸近復(fù)雜性的數(shù)學(xué)表述。掌握用JAVA語(yǔ)言描述算法的方法。授課：1學(xué)時(shí)。第2章基本算法設(shè)計(jì)策略（遞歸與分冶策略、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、貪心算法、回溯法、分支限界等）要點(diǎn)：遞歸概念，分治法基本思想；動(dòng)態(tài)規(guī)劃的基本要素

54、，動(dòng)態(tài)規(guī)劃加速原理；貪心算法的基本要素；回溯法的算法框架；分支限界的基本思想。在理解這些基本算法設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)中的經(jīng)典算法并能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。授課：15學(xué)時(shí)。第3章（概率算法）要點(diǎn)：概率算法的基本思想，隨機(jī)數(shù)，數(shù)值概率算法，舍伍德(Shervood)算法，拉斯維加斯(Las Vegas)算法，蒙特卡羅(Monte Carlo)算法。授課：2學(xué)時(shí)。第4章（線性規(guī)劃與網(wǎng)絡(luò)流）要點(diǎn)：線性規(guī)劃的基本概念，線性規(guī)劃問(wèn)題和單純形算法，最大網(wǎng)絡(luò)流和最小費(fèi)用流問(wèn)題的解法。授課：2學(xué)時(shí)。第5章（NP完全性理論與近似算法）要點(diǎn)：計(jì)算模型，P類與NP類問(wèn)題，NP完全問(wèn)題，NP完全問(wèn)題的近似算法。授課：3學(xué)時(shí)。并行算法：第1章（并行程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)）要點(diǎn)：并行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)模型，PC機(jī)群的搭建，并行程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介。授課：3學(xué)時(shí)。第2章（并行程序編程指南）要點(diǎn)：MPI編程指南，PVM編程指南，HPF編程指南，OpenMP編程指南。授課：3學(xué)時(shí)。第3章（并行程