高三地理一輪復(fù)習

1、2018年高三地理一輪復(fù)習腳踏實地、精準備考壽光市教科研中心2017年高考的不變與變一2017年備考的經(jīng)驗與教訓(xùn)二2018年應(yīng)考的建議與策略三一2017年高考的不變與變化 以區(qū)域為背景、以社會和生活密切相關(guān)的圖文材料為載體，綜合考查自然、人文等地理知識以及獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等能力，體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性以及可持續(xù)發(fā)展的思想。1 力鑒地理學習能力1.1不變（-2016年教育部考試中心試題解析）2 聚焦地理學科素養(yǎng)1.1不變?nèi)说貐f(xié)調(diào)觀（-2016年教育部考試中心試題解析） 2017年新課標1卷，整個試卷有濃濃的數(shù)學思維滲透：第9題，膜內(nèi)平均

2、氣溫確定本質(zhì)是個數(shù)學函數(shù)大小比較，第10題，研究函數(shù)曲線的關(guān)系。第37題的1，2，4更是研究自變量與函數(shù)的關(guān)系。統(tǒng)計分值一共30分。3 滲透理性數(shù)學思維1.1不變坐標圖2015年T10、11 2016年T10、11 2017年T9、10、11、T37高考命題人多是地理學科的專家教授，地理試卷特點：有數(shù)據(jù)，有圖表，有理性數(shù)學思維滲透。4 考察主干地理知識1.1不變廣義農(nóng)業(yè)1.2變化1難度變化2016年教育部考試中心試題解析2015年教育部考試中心試題解析2素養(yǎng)立意1.2變化3專業(yè)性1.2變化二2017年備考的經(jīng)驗與教訓(xùn)壽光現(xiàn)代中學2014級高三備課組長-遲耀軍老師知識體系構(gòu)建做到了穩(wěn)扎穩(wěn)打，但是

3、課外知識積累不足。1始終貫徹信息解讀能力的培養(yǎng)，面對新情境時學生應(yīng)對能力仍顯得單薄。2注重審題能力的培養(yǎng)，答案組織能力的培養(yǎng)，但是學生靈活的思維能力，洞察秋毫能力，身臨其境能力仍顯得不足。3為什么學生反應(yīng)試卷高冷，學的沒考，考的沒學。仔細分析高考題，不得不承認現(xiàn)在高考已經(jīng)步入反應(yīng)試、反模板的階段?；仡?014級的高三地理復(fù)習感覺得失頗多：多次的文綜選擇題和大卷綜合拉練學生書寫及時間掌控能力提高了，但是高考中仍存在成績中等學生做不完試題的想象。4基礎(chǔ)知識掌握依然很薄弱獲取和解讀信息能力較差忽視試題給定條件和要求不會用學科思維表述問題三2018年應(yīng)考的建議與策略3.1研究高考題、考試說明、課程標準

4、大綱課標高考試題是風向標高考題1 認真做題3.1.1研究高考題2 研讀解析3.1.1研究高考題去年，現(xiàn)代中學見2015、2016年新課標一卷的解析印刷給了學生3.1.2研究考試大綱、大綱說明明確考核目標與要求3.1.2研究考試大綱、大綱說明例題解讀文科綜合的考核目標與要求（四種能力）課程標準是新授課的指向標，也是復(fù)習課的方向,也是新高考的命題依據(jù)。關(guān)鍵詞：（1）每項知識和能力的要求，用行為目標的方式表達。（2）用語是非常嚴謹?shù)脑囶}設(shè)問。3.1.3 研究課標和教材解讀：（1）找出關(guān)鍵詞。 （2）運用地圖，獲取信息，解讀規(guī)律，描述特征。（3）說明洋流對地理環(huán)境的影響。形成框架，洋流對那些地理環(huán)境造

5、成影響，（氣候、生物、污染、航行）；然后具體影響又是什么？也要形成框架。（洋流對海洋污染的影響：加快凈化速度，擴大污染范圍）3.2制定復(fù)習計劃總計劃周計劃 一是夯實基礎(chǔ)知識，到邊到沿，不留死角； 二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系； 三掌握地理原理，把握地理規(guī)律； 四是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系， 強化規(guī)律（過程）和方 法，重視聯(lián)系和運用。繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識才能夠以不變應(yīng)萬變，在知識層面讓學生備考無死角。3. 3 夯實基礎(chǔ)知識1 依據(jù)考綱依據(jù)考綱2 高考試題中出現(xiàn)的高頻考點高考試題中出現(xiàn)的高頻考點用切實可行的方法落實基礎(chǔ)知識、主干知識。 （1）學生動手的培養(yǎng) （2）學生筆記的整理

6、 （3）課前默寫的實施 （4）知識理解的加強（1）課本內(nèi)容問題化 如由地圖歸納洋流分布規(guī)律 如洋流對地理環(huán)境的影響（2）知識遷移 如秘魯漁場遷移南部非洲西海岸（3）練習題精選、精練，鍛煉學生獲取和解讀信息的能力（4）合作探究，鍛煉思維，提升能力的重要方法。3. 4 提升地理解題能力理論要求 （1 ）基本概念、原理的理解及其應(yīng)用 （ 2）基本方法的體現(xiàn)及適度的聯(lián)系、組合 （ 3）知識的連接、聯(lián)系及靈活運用，知識體系的建立3. 5 上好復(fù)習課 具體做法 （ 1） 明確學習目標 （ 2）創(chuàng)設(shè)學習情境 （ 3）引導(dǎo)探索學習 （4 ）師生共同小結(jié)新課程復(fù)習模式教學過程知識梳理考點剖析例題解析題目訓(xùn)練 精

7、心選擇歷年典型高考題題目訓(xùn)練的目的一是鞏固知識點，二是檢驗復(fù)習效果。 增加思維的深度變?yōu)椋号e例說明自然環(huán)境變化【課標】【課標】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明舉例說明農(nóng)業(yè)區(qū)位因農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。常規(guī)：老師舉例，學生舉例可否？調(diào)動和運用知識練習題選取使用消化講評批改3. 6 重視練習題3. 6.1 練習題的設(shè)計總體指導(dǎo)思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”小切口、問題串難度大壽光二中的做法： 1.一人組卷： 2.大家做卷：組卷之后，備課組內(nèi)老師都做，不看答案。 3.試卷的優(yōu)化：增、減 4.試卷印刷 定時 練習題使用 定量如做高考時一樣虔誠3.

8、 6.2 練習題的使用 及時、全批全改練習 （1）一卷：答題卡的難度系數(shù) （2）二卷：全批全改 （3）小紙條：學生問問題 （4）學生的獻身說法，為什么錯 3. 6.3 練習題的批改 制作講評學案 （1）精心取舍，有的放矢 審題錯誤講獲取信息，知識掌握不全講構(gòu)建體系的方法，角度單一講換位置解解答（2）動態(tài)生成，互動質(zhì)疑，合作探究（3）提煉規(guī)律，培養(yǎng)技巧，授人以漁（4）變式演示，適當拓展，知識遷移（5）激活思維，鏈接課本 課本知識是基礎(chǔ)和根本，能力要以知識為載體。 3. 6.4 練習題的講評（1）即時消化，講評后，要留有一定的時間讓學生個別消化講評內(nèi)容，要求學生認真閱卷，結(jié)合講評內(nèi)容，清楚記錄自己

9、的失分知識點。（2）滯后消化，所謂“滯后消化”就是教師將學生失分率高的知識點重新變換角度設(shè)計題目、有計劃地安排到下一次試卷中，增加復(fù)現(xiàn)率，達到反復(fù)強化鞏固學生所學知識點目的。（3）課后消化，錯題集，有布置，有檢查 3. 6.5 練習題的消化3. 7 做好服務(wù)協(xié)調(diào)工作1搞好壽光市地理研討2016年高考前，壽光市一?？荚噾?yīng)屆一本上線1800多，不到2000，怎么辦？方法：跨校聽課、研討結(jié)果：壽光市應(yīng)屆一本上線2001人（2016年） 壽光市應(yīng)屆一本上線2203人（2017年）2壽光地理老師微信群、濰坊地理老師微信群、QQ群壽光、濰坊高中地理教研微信群和濰坊高中地理教師qq群（此群中壽光老師最多）。群主要基于問題教研，有業(yè)務(wù)好，敬業(yè)的老師（壽光一中張少華，現(xiàn)代中學王建友、壽光二中李德軍、壽光中學孫居永、圣都中學馮文和、渤海實驗王金霞）組成解決高中地理疑難問題的小組，做到有問必解。個人地理百度云盤及存放內(nèi)容3百度云盤每次大型考試前，將上兩學年的同期考試試題（各學校試題保存不好）的紙質(zhì)文本文檔發(fā)給老師，供老師、學生做考前練兵只用。高三年級一開始我就將我保存的前兩年的高三所有試題的紙質(zhì)文本打包發(fā)給各學校。圖為現(xiàn)代中學的幾個老師收到試卷后發(fā)給我的微信截圖。4服務(wù)到家 最