新版七年級上學期政治豐富多樣的情緒課件(1)-人教新課標版精品課件詳解

1、 生活中，我們每個人都會生活中，我們每個人都會遇到不同的事情，這些事情所遇到不同的事情，這些事情所引發(fā)的我們的引發(fā)的我們的內(nèi)心感受內(nèi)心感受就是就是情情緒緒。它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是。它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。否得到滿足。七情：喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲七情：喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲 六欲：生、死、耳、目、口、鼻六欲：生、死、耳、目、口、鼻 （泛指人的生理需求或（泛指人的生理需求或欲望）欲望）-禮記禮記最常見的分成四大類：喜、怒、哀、懼。最常見的分成四大類：喜、怒、哀、懼。儒家的七情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲儒家的七情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲醫(yī)家的七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚醫(yī)

2、家的七情：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七情六欲：指人們與生俱來的一些心理反應。七情六欲：指人們與生俱來的一些心理反應。情緒詞語接龍情緒詞語接龍要求：要求：全班分為四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情全班分為四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，每人寫兩個詞語，看哪組寫出的詞語又多又準。緒，每人寫兩個詞語，看哪組寫出的詞語又多又準。規(guī)則：規(guī)則：每組限時一分鐘，需由全組同學共同完成。字每組限時一分鐘，需由全組同學共同完成。字跡模糊難辨的、有錯別字的不算，重復的只算一個，跡模糊難辨的、有錯別字的不算，重復的只算一個，一個詞語一分。一個詞語一分。喜捧腹大笑、欣喜、歡樂、愉悅、開心、喜悅、心曠神怡、滿意、狂喜、

3、眉開眼笑、歡欣鼓舞、春風滿面、舒心、自在、興高采烈、揚眉吐氣、手舞足蹈怒咬牙切齒、憤怒、氣惱、惱羞成怒、怒不可遏、暴跳如雷、氣憤、大怒、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、不滿、生氣、憤憤不平、拍案而起、怒氣沖天哀抱頭痛哭、悲痛欲絕、傷心不已、悲哀、哀傷、心痛、凄涼、憂郁、傷感、淚流滿面、難過、失望、哀痛、悲傷、遺憾懼目瞪口呆、害怕、退避三舍、大驚失色、倉惶、緊張、擔心、手足無措、草木皆兵、不寒而栗、惴惴不安、面無人色、慌張不安、提心吊膽 情緒的詞匯是豐富多彩的。從情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)情緒表現(xiàn)是有程度差別的是有程度差別的。（例如。（例如“喜喜

4、”有有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）等程度之別） 古代漢語中最初只用古代漢語中最初只用“情情”字，南北朝后才字，南北朝后才出現(xiàn)出現(xiàn)“情情”“”“緒緒”兩字連用。兩字連用?！熬w緒”是絲端的意是絲端的意思，兩字連用表現(xiàn)了感情復雜如絲如緒。思，兩字連用表現(xiàn)了感情復雜如絲如緒。 南唐后主李煜的南唐后主李煜的相見歡相見歡里面的名句里面的名句“剪剪不斷，理還亂不斷，理還亂”形象的表現(xiàn)了形象的表現(xiàn)了 情緒的復雜性及其難以辨清和難以情緒的復雜性及其難以辨清和難以控制的特點。控制的特點。喜喜懼懼哀哀怒怒紅紅+綠綠藍藍+黃黃紅紅+藍藍+黃黃+綠綠喜憂參半喜憂參半（喜悅喜悅

5、+驚訝）驚訝） 藍藍+紅紅（哀（哀+喜）喜）（悲哀悲哀+憤怒）憤怒） 紅紅+藍（喜藍（喜+哀）哀）百感交集百感交集悲喜交加悲喜交加驚喜驚喜悲憤悲憤 復雜情緒由兩個或兩個以上的復雜情緒由兩個或兩個以上的基本情緒構(gòu)成?；厩榫w構(gòu)成。 下面我們做一個小調(diào)查，看看我們在不同的情景中會產(chǎn)生下面我們做一個小調(diào)查，看看我們在不同的情景中會產(chǎn)生什么樣的情緒？什么樣的情緒？ 情景：（情景：（1）得到自己喜歡的禮物）得到自己喜歡的禮物 （2）聽到別人說自己的壞話）聽到別人說自己的壞話 （3）獲悉明天老師將帶大家去郊游）獲悉明天老師將帶大家去郊游 （4）爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目關(guān)了）爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目

6、關(guān)了 （5）考試得了）考試得了100分分 （6）上課不專心，受到老師的批評）上課不專心，受到老師的批評 （7）上體育課時，被同學拌了一跤，摔倒了）上體育課時，被同學拌了一跤，摔倒了 （8）小弟弟不聽我的話）小弟弟不聽我的話 怒怒 哀哀 懼懼喜喜喜喜怒怒怒怒怒怒怒怒哀哀喜喜 生活中，我們每個人都可能遭遇到不同的事情，處于不同的情境中，自然也會產(chǎn)生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。 這兩名同學在比賽的情緒表現(xiàn)有什么這兩名同學在比賽的情緒表現(xiàn)有什么不同？不同？ 根據(jù)這兩名同學的經(jīng)歷，說說情緒對根據(jù)這兩名同學的經(jīng)歷，說說情緒對人的行為和生活有什么影響？人的行為和生活有什么影響？

7、情緒就像情緒就像“神奇果神奇果”，會對人產(chǎn)，會對人產(chǎn)生神奇的作用。生神奇的作用。 有時，它會使人精神煥發(fā)，干勁有時，它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時，它會使人無精打采，萎倍增；有時，它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。響著人們的生活?，F(xiàn)象一：現(xiàn)象一： 很奇怪自己心情好的時候，背很長的課文也很奇怪自己心情好的時候，背很長的課文也不費勁，會有新點子、好主意，創(chuàng)造性思維的火不費勁，會有新點子、好主意，創(chuàng)造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；可心情不好時，就算是不長的課花會不斷涌現(xiàn)；可心情不好時，就算是不長的課文也會花很長的時間；而痛苦、悲傷時，常會

8、覺文也會花很長的時間；而痛苦、悲傷時，常會覺得腦子不好使，更別說什么創(chuàng)造性思維了。得腦子不好使，更別說什么創(chuàng)造性思維了?，F(xiàn)象二：現(xiàn)象二： 小學，考試成績總是平平，老師常常批小學，考試成績總是平平，老師常常批評，心里悲觀失望，總提不起精神，常懷疑評，心里悲觀失望，總提不起精神，常懷疑自己的智力。進入初中，科目增多，難度加自己的智力。進入初中，科目增多，難度加大，但我第一次考試成績比較理想，受到老大，但我第一次考試成績比較理想，受到老師鼓勵與表揚，感到心情很愉快，更增添了師鼓勵與表揚，感到心情很愉快，更增添了學習的動力，學習成績穩(wěn)步上升。學習的動力，學習成績穩(wěn)步上升。 科學實驗表明：情緒低落時，科

9、學實驗表明：情緒低落時，幾乎忘掉記憶內(nèi)容的幾乎忘掉記憶內(nèi)容的1/4；情緒很好；情緒很好時在相同時間忘掉時在相同時間忘掉1/20。情緒好的。情緒好的學生學到的知識遠遠超過情緒不好學生學到的知識遠遠超過情緒不好的學生。的學生。問：問： 消極的情緒不僅對提高學習成績消極的情緒不僅對提高學習成績沒幫助，而且會影響學習的效果。積沒幫助，而且會影響學習的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績。所以，在學習有助于人取得好成績。所以，在學習中，應該保持一種積極的情緒，做到中，應該保持一種積極的情緒，做到“樂學樂學”，這樣才會提高學習效果。，這樣才會提高學

10、習效果。 學習了情緒對智力的影響，對同學們有什么學習了情緒對智力的影響，對同學們有什么啟發(fā)呢？在學習方面應該怎么做呢？啟發(fā)呢？在學習方面應該怎么做呢？ 英國科學家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用英國科學家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)。丑進城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩毤毱肺哆@句話，悟出了其法拉第細細品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去

11、看馬戲和喜劇。精彩的表演，中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個材思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個材料說明了什么？料說明了什么？ 身體虛弱 經(jīng)常保持愉快的情緒 身體逐漸康復 消極影響 積極影響 工作緊張，用腦過度 1999年夏，湖北省一個山村，有位父親見兒子學習下降，便怒火中燒，把兒子暴打一頓，并把遍體鱗傷的孩子捆到水

12、泥柱上“曬太陽”，使孩子窒息而亡。都說“虎毒不食子”，而一個鮮活的生命就在暴怒父親的毆打下消失了 材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關(guān)時陷入進退兩難的處境，材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關(guān)時陷入進退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 材料二：材料二：三國演義三國演義中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了他風華正茂的性命。其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了他風華正茂的性命。 材料三：材料三：儒林外史儒林外史中的范進，多年考不中舉人直到中的范進，多年考不中舉人直

13、到50多歲時，終多歲時，終于聽到自己金榜提名，于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋喜極而瘋”。這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。情緒:“過于生氣”，結(jié)果:“斷送了風華正茂的性命”。情緒:“過分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。 不管哪種情緒，都會對身體和生活有不管哪種情緒，都會對身體和生活有積極或消極的影響，關(guān)鍵是我們要把握好。積極或消極的影響，關(guān)鍵是我們要把握好。做到：做到： 喜不可得意忘形喜不可得意忘形 怒不可暴跳如雷怒不可暴跳如雷 哀不可悲痛欲絕哀不可悲痛欲絕 懼不可驚慌失措懼不可驚慌失措 情緒對正常水平情緒

14、對正常水平 發(fā)揮的影響發(fā)揮的影響 情緒對身體健康情緒對身體健康 的影響的影響 積極積極情緒情緒 消極消極情緒情緒 精力充沛，思維活躍，精力充沛，思維活躍， 效率高，能有超水平發(fā)揮效率高，能有超水平發(fā)揮心情舒暢能防病心情舒暢能防病治治病，病，使人健康長壽使人健康長壽 精力不足，思維遲鈍，精力不足，思維遲鈍， 效率低，發(fā)揮失常效率低，發(fā)揮失常 降低人體的免疫力，降低人體的免疫力， 容易容易致致病病回憶情緒曾對自己的生活學習回憶情緒曾對自己的生活學習帶來的影響，然后填表帶來的影響，然后填表 情緒猶如情緒猶如雙刃劍。雙刃劍。一方面，情緒可以一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效充實人的體

15、力和精力，提高個人的活動效率，促使我們健康成長。這是情緒對人的率，促使我們健康成長。這是情緒對人的積極影響。另一方面，情緒也會使人感到積極影響。另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。至違法的事情。這是情緒對人的消極影響。情緒對人的影響情緒對人的影響豐富多樣的情豐富多樣的情緒緒一一 情緒萬花筒情緒萬花筒二二 情緒與生活情緒與生活含義含義 四大基本類型四大基本類型復雜多樣的特征復雜多樣的特征 神奇的作用神奇的作用積極的作用積極的作

16、用消極的作用消極的作用雙刃劍雙刃劍練習一練習一： 下列語句漫畫分別描下列語句漫畫分別描述的是那種情緒？述的是那種情緒？杞人憂天杞人憂天四面楚歌、聞風喪膽四面楚歌、聞風喪膽三軍過后盡開顏三軍過后盡開顏尋尋覓覓，冷冷清清，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚漫卷詩書喜欲狂。漫卷詩書喜欲狂。怒發(fā)沖冠。怒發(fā)沖冠。哀民生之多艱。哀民生之多艱。風聲鶴唳，草木皆兵。風聲鶴唳，草木皆兵。練習二、選擇題練習二、選擇題1、最基本的情緒是、最基本的情緒是 （ ）A 喜怒哀樂喜怒哀樂 B驚喜、悲憤驚喜、悲憤 C喜怒哀懼喜怒哀懼 D 百百感交集感交集2、下列對情緒差別和變化的正確看法是（、下列對情緒差別和變化的

17、正確看法是（ ） A 情緒沒有差別，也沒有變化情緒沒有差別，也沒有變化 B情緒只有差別，情緒只有差別，沒有變化沒有變化 C情緒沒有差別，但有變化情緒沒有差別，但有變化 D情緒既有差別，情緒既有差別，也有變化也有變化CD3、“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是：這句話的意思是：（ ） A平時訓練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的平時訓練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的 B 不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能取得勝利取得勝利 C 良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮

18、甚至超常發(fā)揮的良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素重要因素 D 只要放松，不要太認真，就會有好成績只要放松，不要太認真，就會有好成績4、“杯弓蛇影杯弓蛇影”表達了：（表達了：（ ） A 喜悅的情緒喜悅的情緒 B悲哀的情緒悲哀的情緒 C憤怒的情緒憤怒的情緒 D恐恐懼的情緒懼的情緒CD5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這。這句諺語告訴我們（句諺語告訴我們（ ）A、情緒隨時可以發(fā)生變化、情緒隨時可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積、情緒對人有積極的作用極的作用 C、情緒對人有消極的作用、情緒對人有消極的作用 D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響、情緒

19、對人既有積極的影響，又有消極的影響D 6、 情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于 （ ）A.人的心理活動人的心理活動 B.人的內(nèi)心世界人的內(nèi)心世界C.人的內(nèi)心需要是否得到滿足人的內(nèi)心需要是否得到滿足 D.人對事物的態(tài)度人對事物的態(tài)度C 7、一個年輕人在冬天時常到樹林里尋找枯死的樹，一個年輕人在冬天時常到樹林里尋找枯死的樹，并把其枯死的樹枝砍下來用作取暖的木材。春天來并把其枯死的樹枝砍下來用作取暖的木材。春天來臨時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來的居然不是臨時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來的居然不是枯枝，而是都長出了綠綠的嫩牙。一個老人告訴他：枯枝，而是都長

20、出了綠綠的嫩牙。一個老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹，因為那時你看不到生機，記住，不要在冬天砍樹，因為那時你看不到生機，也不要在心情沮喪時做決定，因為那時你看不到光也不要在心情沮喪時做決定，因為那時你看不到光明。明?！边@則材料說明了（這則材料說明了（ ）A、處于不同的情境中，自然會產(chǎn)生各種各樣的情緒、處于不同的情境中，自然會產(chǎn)生各種各樣的情緒 B、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活 C、砍樹必須選擇季節(jié)，才能心情好、砍樹必須選擇季節(jié)，才能心情好 D、人的情緒、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化隨季節(jié)的變化而變化A8、情緒就像“神奇果”，會對人產(chǎn)生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是（ ）A它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增 B它會使