小學(xué)語文三年級上冊_《第30課_一次成功的實驗》

1、讀了課題，你想知道什么讀了課題，你想知道什么? ?1、教育家做了一個怎樣的實驗？、教育家做了一個怎樣的實驗？2、這個實驗成功的原因是什么？、這個實驗成功的原因是什么？3、從這個實驗中，你想到些什么？、從這個實驗中，你想到些什么？ 初讀課文，讀準字音，初讀課文，讀準字音，思考：教育家做了一個怎樣思考：教育家做了一個怎樣的實驗？的實驗？ 教育家到一所小學(xué)教育家到一所小學(xué)進行了一次進行了一次“逃生逃生”的的心理測試實驗。心理測試實驗。 說說實驗的具體過程。（從說說實驗的具體過程。（從實驗用品、程序和要求三方面來實驗用品、程序和要求三方面來說。說。 ） 實驗用品：一個瓶子、三個系實驗用品：一個瓶子、三

2、個系著繩子的小鉛錘。著繩子的小鉛錘。 實驗程序：瓶子代表沒有水實驗程序：瓶子代表沒有水的井，鉛錘代表三個學(xué)生，實驗的井，鉛錘代表三個學(xué)生，實驗開始時教育家向開始時教育家向“井井”里灌水。里灌水。 實驗要求：井口很窄，實驗要求：井口很窄，一次只能上來一個人。一次只能上來一個人。 一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩的話中你知道了什么？、從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的。、你是從哪兒知道的。 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，里灌水，他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險

3、！快上來！危險！快上來！一一二二”1、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語2、從教育家的話中你知道了什么？、從教育家的話中你知道了什么？“快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說：鎮(zhèn)定地說：果斷地說：果斷地說：低聲地說：低聲地說： 小組合作研讀課文第小組合作研讀課文第4 41010自然段，討論：實自然段，討論：實驗是怎樣進行的？實驗成驗是怎樣進行的？實驗成功的原因是什么？功的原因是什么？老師引讀：老師引讀： 教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向井井里灌水，里灌水，他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！危險！快上來！一一二二

4、” 一個小女孩低聲對兩個同伴說：一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二。我最后?？欤∧愕谝?，你第二。我最后。” “三三”字剛出口，三個學(xué)生就順利字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。地把小鉛錘一個一個提了出來。從這里你體會到什么？從這里你體會到什么？速度快速度快 果斷果斷 有組織有組織 小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！盇、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ 女孩不假思索地女孩不假思索地說：

5、說：“有了危險，應(yīng)有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。該讓別人先出去。 ” A A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？小女孩舍己為人的精神值得我們敬佩！小女孩舍己為人的精神值得我們敬佩！B、說說、說說“不假思索不假思索”的意思。的意思。不假思索：用不著想。形容說話不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。做事迅速。 C C、為什么女孩不用思考就這、為什么女孩不用思考就這樣做？樣做？ 因為女孩舍己為人遇到危險因為女孩舍己為人遇到危險時，根本沒做過多的考慮，時，根本沒做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險。首先想到的是讓別人先脫險。 “三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生出口，三個學(xué)生就就順利順利地把小鉛錘地把小

6、鉛錘一個一個一個一個提提了出來。了出來。 “三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生就出口，三個學(xué)生就順順利利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提了出來。提了出來。 三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十分高興。高興讀分高興。高興讀 校長和老師為自己有這樣的學(xué)生而校長和老師為自己有這樣的學(xué)生而感到自豪驕傲。自豪讀感到自豪驕傲。自豪讀 教育家這一次實驗成功了，他顯得教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。激動讀十分激動。激動讀 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。 教育家教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危

7、險！快上來！一二二”一個女孩女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后！你第二，我最后！”“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家教育家問這個女孩女孩：“你剛才跟他們倆說了你剛才跟他們倆說了什么？什么？”女孩如實地告訴了他?！澳銥槭裁匆@樣做呢？”教育家問。女孩女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。人先出去。” 這位教育家激動地抱起女孩，好久才這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說放下。他對校長說“這個實驗我做過許多這個實驗我做過許多次，次，每次每次孩子們都孩子們都爭爭著往外拉鉛錘，結(jié)果著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都鉛

8、錘都堵堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。我的實驗終于獲得了成功。” 1、這位教育家為什么激動地抱起女、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下? 2、以往試驗失敗的主要原因是什么？、以往試驗失敗的主要原因是什么？找出有關(guān)的詞語。找出有關(guān)的詞語。 這位教育家激動地抱起小女孩，這位教育家激動地抱起小女孩，好久才放下。他對校長說：好久才放下。他對校長說：“這個實這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終一個也拉

9、不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。于獲得了成功。 這位教育家為什么這位教育家為什么激動激動? ? 1、這個實驗做過許多次，每次、這個實驗做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個實驗終于子弄倒了。今天，這個實驗終于獲得了成功。獲得了成功。2、為小女孩心里有他人的、為小女孩心里有他人的優(yōu)秀品德而激動。優(yōu)秀品德而激動。 用自己的話說說實驗用自己的話說說實驗成功的原因是什么？成功的原因是什么？主要原因：主要原因：1 1、女孩具有舍己為人的、女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵時刻先想到的是別人的精神，關(guān)鍵時刻先想到的是別人的安危；安危；2 2、三個同學(xué)之

10、間有、三個同學(xué)之間有組織，并組織，并且能互相合作互相協(xié)調(diào)且能互相合作互相協(xié)調(diào) 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。失敗了！失敗了！ 分小組練習(xí)對話，再次分小組練習(xí)對話，再次感悟?qū)嶒灣晒Φ脑?。感悟?qū)嶒灣晒Φ脑颉倪@個實驗中，你想到些什么從這個實驗中，你想到些什么? ? 在日常生活中，不要總以在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。心里自我為中心，自私自利。心里要多想著別人。在與他人相處要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互助。助。 聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，談一談你的或所見所聞，談一談你的感受。感受。你看