部編童年的水墨畫PPT課件

1、會認(rèn)6個生字，會寫11個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦溪邊。3理解課文內(nèi)容，感受三首詩歌中描繪的景象，體會兒童自由快樂的心情。4了解童年生活的多姿多彩、歡樂美好，體會兒童在大自然間的天真快樂的心境。第1頁/共50頁 會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)第2頁/共50頁 會寫的字第3頁/共50頁第4頁/共50頁第5頁/共50頁第6頁/共50頁第7頁/共50頁第8頁/共50頁第9頁/共50頁第10頁/共50頁第11頁/共50頁第12頁/共50頁第13頁/共50頁 多音字dudu（斗笠）（氣沖斗牛）（斗笠）（氣沖斗牛）dudu（爭斗）（明爭

2、暗斗）（爭斗）（明爭暗斗）斗斗鉆鉆zunzun（鉆洞）（氣沖斗牛）（鉆洞）（氣沖斗牛）zuzun n（鉆石）（鉆井）（鉆石）（鉆井）第14頁/共50頁墨（墨水） 染（點染）黑（黑夜） 雜（雜亂）撥（點撥） 竿（竹竿） 拔（拔草） 芋（芋頭）騰（騰飛） 碎（破碎）藤（藤條） 翠（翠綠） 形近字形近字第15頁/共50頁爽（清爽） 蘑（蘑菇）夾（夾心） 磨（折磨）浪（波浪） 葫（葫蘆）狼（狼窩） 胡（胡說）菇（香菇） 姑（姑媽） 第16頁/共50頁詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語理解詞語理解梳妝梳妝：梳洗打扮。造句造句: :小莉正在鏡子前梳妝打扮。釣竿釣竿：依釣魚或其他水生動物用的竿子，一端系線，線端有鉤。造句

3、造句: :我拿著釣竿跟著爺爺來到了河邊。 撲騰：撲騰：形容重物落地或落水的聲音。造句造句: :只聽撲騰一聲，他把包扔進(jìn)了池塘里。第17頁/共50頁撥動：手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。造句: :我們用小槳撥動水面，小船就緩緩前進(jìn)了。清清爽爽：清潔涼爽。造句: :洗完澡后，他感覺全身都清清爽爽的。斗笠：遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。造句: :小明戴上斗笠，拿起雨傘，沖出了門。 歡叫：歡快的叫喊。造句: :是誰在林間發(fā)出了陣陣歡叫？ 第18頁/共50頁 近義詞梳妝打扮 平靜安靜 戲耍嬉鬧 清清爽爽涼涼爽爽 開放盛開 明明亮亮閃閃亮亮 歡叫歡笑 第19頁/共50頁

4、反義詞平靜喧鬧 清清爽爽黏黏糊糊明明亮亮昏昏暗暗 第20頁/共50頁 詞語辨析平靜 安靜 相同點：都有“安寧、不受打擾”的意思。 不同點：“平靜”側(cè)重形容心情、環(huán)境等安安穩(wěn)穩(wěn)，沒有動蕩。“安靜”側(cè)重形容沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。 運用示例： 房間里十分（ ），剛才還吵吵鬧鬧的小兄妹此刻已經(jīng)( )下來。 安靜 平靜第21頁/共50頁 1.1.全文分成了幾個部分？分別描繪了哪些場景？ 全文用三首小詩分成了三個部分。 分別描繪了孩子們在溪邊釣魚、在江中游泳戲水、在林中歡笑嬉戲的場景。整體感知整體感知第22頁/共50頁 2. 2.你從這幾個場景中感受到了什么？你從這幾個場景中感受到了什么？ 感受到孩子

5、們的天真、活潑、歡樂，他們親近大自然，無憂無慮、自由自在，讓人羨慕。第23頁/共50頁 1.1.仔細(xì)閱讀溪邊，用自己的話簡要概括這首詩的大意。 這首詩描繪了溪邊釣魚的場景，先靜后動，勾勒出一個垂釣兒童的形象。課文解讀課文解讀第24頁/共50頁 2. 2.“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜帶一樣平靜”一句運用了什么修辭手法？有怎樣的表一句運用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？達(dá)效果？ 運用了擬人、比喻的修辭手法。 把垂柳當(dāng)作人來寫，以溪水為鏡梳妝，寫出了垂柳也愛美。由于有垂柳的倒影，溪水變綠了，如玉帶一般，也寫出了溪水的碧綠、狹長、平靜。第25頁

6、/共50頁 3. 3.品讀“人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓”一句。 這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹、綠色的溪水，連人影都被溪水染綠了，還有紅色的蜻蜓點綴，真是“萬綠叢中一點紅”。多美的畫面啊!“染”字富有動感，“立”字運用傳神，靜靜的釣竿上立著紅蜻蜓，使人仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚兒受驚。此處為下文的描寫做了鋪墊。第26頁/共50頁 4. 4.怎樣理解“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”一句？ 這句寫魚兒上鉤的一剎那，孩子手忙腳亂，原有的寂靜被魚的掙扎、人的歡笑打破。溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來。第27頁/共50頁 5. 5.仔細(xì)閱讀江上

7、，用自己的話簡要概括這節(jié)詩的大意。 這一節(jié)描繪了江上游泳嬉戲。寫了一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人鮮明的形象感。第28頁/共50頁 6. 6.“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍”一句運用了什么修辭手法？有何作用? ? 這一句用了比擬（擬物）的修辭手法。 句中的“鴨群”指一群孩子，“翅膀”指孩子們的胳膊，形象地寫出了孩子們跳入水中的情態(tài)。第29頁/共50頁 7.7.品讀“一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈”一句。 在江中戲水的孩子們，是那樣調(diào)皮，那樣歡快。他們像小鴨子一樣跳入水中，揮動著胳膊撥水嬉戲。“你撥我濺”“笑哈哈”寫出了孩子們打水仗的場面，多么快樂啊!第30頁/共50頁 8.8.“

8、是哪個水葫蘆一下鉆入水中”中的“水葫蘆”指什么？ “水葫蘆”原指一種多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。 句中運用了借代的修辭手法，用“水葫蘆”代指人，形容孩子們水性極好。第31頁/共50頁 9. 9.怎樣理解“出水時只見一陣水花兩排銀牙”? ? “一陣水花兩排銀牙”寫出了孩子的頑皮、可愛。“一陣水花”是指孩子從水中冒出頭來時掀起的水花，“兩排銀牙”是指孩子咧開嘴大笑時露出了兩排雪白的牙齒，從中可以體會到孩子們在江中游泳、戲水的無限歡樂。第32頁/共50頁 10. 10.仔細(xì)閱讀林中，用自己的話描述畫面內(nèi)容。 森林里的松樹被一場大雨沖洗得干凈而清爽，松

9、針上還掛著亮晶晶的水珠。樹下，小蘑菇長出了地面，它們傘狀的蘑菇頂蓋就像一頂頂斗笠，一個個可愛的小蘑菇就像花兒一樣在樹下開放。 忽然，林中傳來一聲歡叫，把松針上面的雨珠都震落了。是誰呀？原來，那是戴著斗笠在林中嬉戲的孩子們。第33頁/共50頁 11.“ 11.“松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮”一句屬于什么描寫？表現(xiàn)了什么？ 這一句屬于景物描寫，描寫了雨后的松樹。 先整體描寫松樹被雨洗得干干凈凈、清清爽爽，再用特寫鏡頭的方式，局部描寫松針上還掛著亮晶晶的水珠。 “剛洗過澡”用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了大雨淋濕松樹的樣子，十分生動、有趣。一串串晶瑩剔透的水珠掛在翠綠細(xì)長的松針上，也許

10、正反射著五彩的陽光，多么漂亮??！第34頁/共50頁 12.“ 12.“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放”一句屬于什么描寫？表現(xiàn)了什么？ 這一句也屬于景物描寫，描寫了樹下的小蘑菇。 雨后，蘑菇從地里長了出來，菌蓋部分的外形猶如一把張開的傘，也很像一頂斗笠。因為蘑菇喜歡生活在潮濕的地方，通常雨后會大量生長，所以這里用擬人的修辭手法，說蘑菇“戴一頂斗笠”，十分形象。又用比喻的修辭手法，寫了一朵朵蘑菇零零星星或成片成片地長在樹下，就像一朵朵小花開放在樹下一樣。第35頁/共50頁 13. 13.“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？ 這里用了夸張的修辭手法，一聲歡叫

11、能把樹上的雨珠都抖落下來，足見這歡叫聲是多么響亮、多么歡快?。〉?6頁/共50頁 14. 14.你知道這“一聲歡叫”是誰發(fā)出的嗎？為什么？ 這聲歡叫是在雨后林中嬉戲的孩子們發(fā)出的。從“松林里一個個斗笠”可以看出來?！耙粋€個斗笠”實際上指的是一個個戴著斗笠的孩子。第37頁/共50頁 1.垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。(擬人、比喻) 2.松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。(景物描寫、擬人、比喻) 佳句積累佳句積累第38頁/共50頁童年的水墨畫系列詩歌之 街街 頭頭 聽不見馬路上車輛喧鬧， 哪管它街頭廣播聲高。 書

12、頁在膝蓋上輕輕地翻動， 嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋， 也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。拓展延伸拓展延伸第39頁/共50頁課堂小結(jié)課堂小結(jié) 課文用三首兒童詩，通過“溪邊”“江上”“林中”三個小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，動靜交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年的美好畫面。 三首小詩風(fēng)景各異，雖然不是圖畫，但字里行間處處充滿了詩情畫意，充滿了童真童趣。同學(xué)們喜歡作者描繪的這三幅圖畫嗎？大家也可以嘗試拿起筆來，用詩歌的形式寫一寫自己的童年生活。第40頁/共50頁結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示 靜態(tài)：垂柳照鏡、溪如玉帶 溪邊釣魚 蜻蜓竿上立 動態(tài)：人影碎、魚兒跳

13、 擬物：如鴨群拍水戲耍童年的 江上戲水 動作：你撥我濺、笑哈哈 清新自然水墨畫 特征：只見一陣水花兩排銀牙 純真歡樂 景物描寫：松樹清清爽爽 林間嬉戲 松針掛滿雨珠 蘑菇戴著斗笠 比喻：孩子頭上的斗笠像蘑菇 第41頁/共50頁當(dāng)堂測試當(dāng)堂測試 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這首兒童詩通過 、 、 三幅畫面，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，動靜交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年的美好畫面。 溪邊 江上 林中第42頁/共50頁 2.你知道在林間玩耍的孩子們?yōu)槭裁窗l(fā)出歡叫嗎？發(fā)揮想象，試著說一說。 也許他們正在雨后涼爽的林間追逐、嬉戲、打鬧著，忽然望見了遠(yuǎn)處山邊架起了一座彩虹橋； 也

14、許他們中間那個最頑皮的家伙正在搖動松樹，樹上冰涼的雨珠嘩啦啦全掉到小伙伴的頭上了； 也許他們剛發(fā)現(xiàn)了一大片新鮮的小蘑菇，正拿出籃子準(zhǔn)備采摘第43頁/共50頁 1.1.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。 （1）我在靜靜的溪邊，看到了綠綠的垂柳和平如玉帶的小溪，一個孩子正在釣魚；魚兒上鉤的一剎那，孩子手忙腳亂；溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。課后習(xí)題課后習(xí)題第44頁/共50頁 （2）我在清清的江上，看到了一群正在江中游泳、戲水的孩子，他們是那樣調(diào)皮，那樣歡快。他們像小鴨子一樣跳入水中，揮動著胳膊撥水嬉戲，打著水仗。他們的水性極好，從水中冒出頭來的時候，咧開大笑，露出了兩排雪白的牙齒，多么可愛啊！第45頁/共50頁 （3）我在雨后的林間，看到了松樹被大雨沖洗得干凈而清爽，松針上還掛著亮晶晶的水珠；樹下，小蘑菇長出地面，傘狀的蘑菇頂蓋就像一頂頂斗笠，一個個可愛的小蘑菇就像花兒在樹下開放。忽然，林中傳來一聲歡叫，把松針上面的雨珠都震落了。是誰呀？原來，那是戴著斗笠在林中嬉戲的孩子們。第46頁/共50頁 2.2.聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。 （1）人影給溪水染綠了。 這句話是