初中物理學(xué)習(xí)方法

1、初中物理學(xué)習(xí)方法物理學(xué)科的記憶是物理學(xué)科智力活動的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)習(xí)的倉庫。沒有豐富的物理知識信息儲藏倉庫，智力活動這座工廠就只有停工待料。因此培養(yǎng)學(xué)生記憶物理知識的能力非常重要。物理記憶以表象為載體表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。物理記憶以理解為基礎(chǔ)由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s

2、,只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑物理記憶應(yīng)該突出重點，關(guān)鍵點；應(yīng)該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統(tǒng)化，形成合理的物理知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。一、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中?！币蛐e極做實驗，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用“VCM仿真實驗”，多做幾遍實驗，牢牢掌握每個化學(xué)反應(yīng)的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理

3、解和記憶，努力達到各次實驗的目的。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)

4、生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。三、重視畫圖和識圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路

5、等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等

6、效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。四、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。五、注意適當(dāng)分類，把知識條理化和系統(tǒng)化當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、

7、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來

8、。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。事實上這些東西并不僅僅應(yīng)用于物理，其他科目也行的，還有要說的是大家千萬不能盲目跟隨，要辯證的對待！一、首先是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的好處我不多說，至于怎么做最好，這個因人而異，但也有幾點建議：1 .初中的物理書內(nèi)容不是很多，每一章節(jié)都是很簡單地說一說而已，那么就要提取其主要內(nèi)容，比如概念（事實上概念在理科來說不是很重要，概念是貫穿在公式中的），再下來就是公式了（最重要的東西），公式不用背，看看就行，因為在做題過程中會無數(shù)次的重復(fù)用到，那時候想忘記都難，另外通過公式要知道影響的因素，例如力的壓強的，壓強=壓力/受力面積，那么

9、就應(yīng)該知道，隨著壓力的增大，受力面積的增大會發(fā)生什么，哦，轉(zhuǎn)換過來壓力=?,受力面積=?當(dāng)然也要知道咯，還有公式中注意單位（單位的問題很容易忽略，特別是在做題時要非常注意單位的統(tǒng)一，很多時候就是因為單位沒換算而吃大虧）。2 .當(dāng)你看過這些之后就試著做課本的例題了，課本的例題可以說非常簡單，但是還是要做，因為這是你應(yīng)用公式的機會，千萬別先做較難的題，因為此時公式并未掌握，不可能擴展的，對了，做題時要注意格式的書寫，事實上工整，整齊的書寫格式比較令老師賞心悅目（這是我做數(shù)學(xué)題，物理題的一貫作風(fēng)）.在之后不能就放著不管了，要拿習(xí)題練習(xí)，課本的課后練習(xí)就不說了，基本沒什么東西好做的。做習(xí)題當(dāng)然是做輔導(dǎo)

10、書料的，這里再來講一下輔導(dǎo)書的好了，一般來說輔導(dǎo)書分兩類，一類是講解+習(xí)題，另一類是純習(xí)題（一般來說純習(xí)題是學(xué)習(xí)的比較好的同學(xué)喜歡用的），如果說認為自己理解能力不足的話就選前一種咯，事實上這兩類也沒好壞之分，只不過有的需要多一點的習(xí)題而已（哦對了，千萬別貪心，一本輔導(dǎo)書非常足夠了，上學(xué)后還會發(fā)習(xí)題冊的吧），在預(yù)習(xí)階段，看講解和做講解附帶的一兩道題，后一種的話一般好的輔導(dǎo)書應(yīng)該有梯度練習(xí)的，那么預(yù)習(xí)階段只做第一部分3 .預(yù)習(xí)中不懂要注意二、接著是聽課，上課要捉重點，至于什么是重點，你預(yù)習(xí)不懂的或者模棱兩可的就是重點，另外就是筆記的問題，上課的東西按我來說實在沒必要用一本筆記本記，記在書上就行了，

11、筆記本是另有重要用途的，（有的人說了，那我多用幾本筆記本不就行了，孩子啊，筆記本多了是很煩的啊，會很亂的，考試來臨時很可能顧此失彼的，當(dāng)然這是參考，世事無絕對），基本上課堂就這樣1 .對于即將升初三的孩子來說，這個暑假無疑是很重要的，相信大部分的人都在預(yù)習(xí)初三的內(nèi)容，這個verygood,有可能的話整本書都要學(xué)完，不過相對于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)卻是更重要的，別以為之前的都懂了，我知道復(fù)習(xí)遠不如預(yù)習(xí)那樣來得起勁，怎么復(fù)習(xí)呢？這里分成兩類吧。對于之前學(xué)的比較好的孩子來說，只要找三四張試卷（最好囊括八年級的，沒有的話分開來一個學(xué)期一個學(xué)期倒也無妨），隔幾天，自己測試一下，時間一般少15min左右，對完答案后就

12、可以將自己錯的，不熟悉的內(nèi)容去翻書，翻輔導(dǎo)書，力求搞懂并抄錄下來，隔幾天看一次，基本上也就ok了；而對于學(xué)得不太好的同學(xué)呢，就要辛苦點了。把書的目錄翻出來，對著目錄回憶這一部分的主要內(nèi)容，用紙寫出提綱，然后再翻開書把欠的補充上去，把錯的改過來，為了區(qū)別，建議用不同顏色的筆。把提綱放在身上，時不時看看就行了，例如看電視的廣告時間等，記了一段時間之后就可以做上面介紹的那些人的東西了。2 .問問題？問問題最好是向同學(xué)問，最好是學(xué)的比較好的同學(xué)，除非大部分人不懂才去問老師，為什么？因為同學(xué)的思維方式與我們才是最接近的，是我們更容易接受的，另外是他們的解釋其實會更詳細，更有可能將他們一些好的方法交給你們

13、，而且同學(xué)間的話更容易引起討論，這樣對雙方都有益處）3 .考試前？首先公式，然后筆記本。沒必要緊張，放寬心態(tài)吧。4 .考砸了？如果考砸了，給你十分鐘的難過時間，之后就要找出原因了。千萬不要說考砸了就難過上幾天，不悶不吭的，也不愿學(xué)習(xí)了，說要調(diào)整心態(tài)，甚至者直接就把試卷撕碎，視作恥辱般的，人非圣賢孰能無過，考砸了反面來說更好，化悲憤為力量，試卷分析，隨意說考試考砸了白話要有阿Q精神，樂觀去看待，把握住契機，要知道在你難過的時候你又比別人少學(xué)了一段時間。5 .競爭？俗話說，“人比人，氣死人”，這話我很贊同啦，但在學(xué)習(xí)方面確實是需要競爭的，確實是要比的。一些人說，我不會跟別人比的，我不在意排名的，在

14、我眼里，這類人只有兩種人，一種是圣人，另一種是基本不讀書的人。相不相信，如果說你這一次考得不好，比上一次少了很多分，但是你看到別人也是一樣的，你的心情是會大不同的，這是一種相對心理。我覺得找一個比你厲害一些的并且成績穩(wěn)定人，但是不要差距太大的，以此為目標，爭取每一次都要縮小與其差距，甚至超過他，千萬別急啊，這時間可長可短，也可能沒機會超過他，但是你肯定是有進步的6 .沒時間？時間是擠出來的，這樣的話我可不會說，時間又不是牙膏。給你們算一筆：早上6點起床，早上的重要性相信我不說大家都明白，別賴床了，少睡一點是為了以后睡得香。6:15開始讀課文（重點英語，一個星期，1-6可以這樣分，英語1,3,5，或2,4,6,然后語文兩天，詩詞、好詞好句等，另外一天是記公式啊，背其他的啊之類的，星期天就睡多一點吧，嘻嘻，別虧待自己），這樣就是說60min了，接著就是中午，看看作文之類的就行了，算45min吧（早上和中午這個