班會(huì)教育孩子學(xué)會(huì)吃苦

1、編輯課件如果你不能養(yǎng)活我一如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣我那么嬌慣編輯課件 前些天電視中有一則新聞：一個(gè)媽媽含辛茹苦把兒子養(yǎng)大，兒子大學(xué)畢業(yè)后很快就有了工作?？墒?，他每每干不到一個(gè)月就辭職，總是抱怨工作任務(wù)繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。兩年了，兒子心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)打打游戲，要么用媽媽不多的工資去社會(huì)上消遣時(shí)日。 對(duì)于媽媽的指責(zé)，他振振有詞地說(shuō)：“如果如果你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么你不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？嬌慣？”編輯課件 看了這個(gè)節(jié)目后，我陷入了深思，自己家里有沒(méi)看了這個(gè)節(jié)目后，我陷入了深思，自己家

2、里有沒(méi)有這種潛在的危機(jī)？有這種潛在的危機(jī)？小時(shí)候，老人家們跟我們小時(shí)候，老人家們跟我們說(shuō)：說(shuō)：“小虧不吃吃大虧，小苦不吃吃大苦。小虧不吃吃大虧，小苦不吃吃大苦?！本褪蔷褪钦f(shuō)，孩子在小時(shí)候，吃一點(diǎn)苦、遭遇一些困難，說(shuō)，孩子在小時(shí)候，吃一點(diǎn)苦、遭遇一些困難，是好事，如果我們怕孩子吃苦，而承擔(dān)孩子的責(zé)是好事，如果我們怕孩子吃苦，而承擔(dān)孩子的責(zé)任，雖然免掉了孩子的哭鬧和糾纏，但卻剝奪了任，雖然免掉了孩子的哭鬧和糾纏，但卻剝奪了孩子培養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)，這就孩子培養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)，這就是很大的危害了。我們總在說(shuō)現(xiàn)在的孩子不懂事，是很大的危害了。我們總在說(shuō)現(xiàn)在的孩子不懂事，可是卻

3、不知道是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)的太好了，不讓他可是卻不知道是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)的太好了，不讓他們懂事。要想讓孩子從小明事理能為他人著想體們懂事。要想讓孩子從小明事理能為他人著想體諒父母，就應(yīng)該從小讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們識(shí)得諒父母，就應(yīng)該從小讓孩子吃點(diǎn)苦，讓他們識(shí)得人間疾苦，懂得珍惜懂得體諒。人間疾苦，懂得珍惜懂得體諒。編輯課件 現(xiàn)在的孩子大都很聰明，但他們大部分最現(xiàn)在的孩子大都很聰明，但他們大部分最后都沒(méi)能獲得意料中的成功，原因就在于后都沒(méi)能獲得意料中的成功，原因就在于他們?nèi)狈σ庵玖?，缺乏?jiān)持到底的精神。他們?nèi)狈σ庵玖Γ狈?jiān)持到底的精神。兒童和少年時(shí)期是人生的基礎(chǔ)階段，父母兒童和少年時(shí)期是人生的基礎(chǔ)階段，父母

4、有意識(shí)地創(chuàng)造一些條件，對(duì)孩子開(kāi)展吃苦有意識(shí)地創(chuàng)造一些條件，對(duì)孩子開(kāi)展吃苦教育，非常重要，也有必要。教育，非常重要，也有必要?！俺钥喑钥唷笔鞘且环N心理承受力。是啊，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)一種心理承受力。是啊，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，每一個(gè)人都要接受優(yōu)勝充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，每一個(gè)人都要接受優(yōu)勝劣汰的劣汰的“考驗(yàn)考驗(yàn)”，不僅僅是智力的較量，不僅僅是智力的較量，更是毅力、意志的較量。更是毅力、意志的較量。 如何讓孩子吃苦，吃什么樣的苦？總結(jié)思如何讓孩子吃苦，吃什么樣的苦？總結(jié)思考了以下幾點(diǎn)，和朋友們分享討論?？剂艘韵聨c(diǎn)，和朋友們分享討論。編輯課件1、父母要有讓孩子吃苦的意識(shí)。、父母要有讓孩子吃苦的意識(shí)。例

5、如孩子學(xué)走路時(shí)，不要總是扶著她，有心的父母可例如孩子學(xué)走路時(shí)，不要總是扶著她，有心的父母可以發(fā)現(xiàn)，那些總是由父母扶著練習(xí)走路的孩子學(xué)會(huì)走以發(fā)現(xiàn)，那些總是由父母扶著練習(xí)走路的孩子學(xué)會(huì)走路所花的時(shí)間比那些自己去練習(xí)走的孩子所花的時(shí)間路所花的時(shí)間比那些自己去練習(xí)走的孩子所花的時(shí)間要長(zhǎng)。要長(zhǎng)。 孩子三歲，上街的時(shí)候就要讓他幫你提東西；孩子三歲，上街的時(shí)候就要讓他幫你提東西； 孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，并告訴他如孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，并告訴他如何節(jié)省用電，還可以教他們整理自己的房間；何節(jié)省用電，還可以教他們整理自己的房間； 孩子上學(xué)，告訴他們一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，要他們自孩子上學(xué)，

6、告訴他們一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，要他們自己走路上學(xué)，放學(xué)自己回來(lái)，要他節(jié)約文具的開(kāi)支；己走路上學(xué)，放學(xué)自己回來(lái)，要他節(jié)約文具的開(kāi)支； 孩子放學(xué)后，要他順便到菜場(chǎng)去買菜，以便減輕父母孩子放學(xué)后，要他順便到菜場(chǎng)去買菜，以便減輕父母的壓力；的壓力；編輯課件 節(jié)日里讓孩子洗洗馬桶，知道臭和臟是生活的一部節(jié)日里讓孩子洗洗馬桶，知道臭和臟是生活的一部分；分； 讓孩子干粗活和重活，知道父母需要他們照顧；讓孩子干粗活和重活，知道父母需要他們照顧； 孩子上中學(xué)，要管理好自己的生活費(fèi)，錢就這么多，孩子上中學(xué)，要管理好自己的生活費(fèi)，錢就這么多，超支了只能挨餓。超支了只能挨餓。 鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)，讓他們懂得奉獻(xiàn)的快樂(lè)

7、；鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)，讓他們懂得奉獻(xiàn)的快樂(lè)； 培養(yǎng)孩子各種生活技能，讓他們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。培養(yǎng)孩子各種生活技能，讓他們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。 孩子十五歲左右，要他在家里或到外面打工，鍛煉孩子十五歲左右，要他在家里或到外面打工，鍛煉自己，接觸社會(huì)，培養(yǎng)吃苦精神。父母要舍得讓孩自己，接觸社會(huì)，培養(yǎng)吃苦精神。父母要舍得讓孩子去吃這些苦。子去吃這些苦。編輯課件2、孩子要自立。、孩子要自立。也就是孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。在家里，自己獨(dú)立完也就是孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。在家里，自己獨(dú)立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立思考

8、，獨(dú)立完成，心理上要獨(dú)立。等，學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，心理上要獨(dú)立。 家長(zhǎng)不能代替孩子去考慮問(wèn)題，要孩子自己去思考，尊家長(zhǎng)不能代替孩子去考慮問(wèn)題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見(jiàn)，這樣孩子能獨(dú)立思考問(wèn)題，能有主見(jiàn)，重孩子的意見(jiàn)，這樣孩子能獨(dú)立思考問(wèn)題，能有主見(jiàn)，從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。從而為孩子以后的成功打下基礎(chǔ)。 日本的孩子從小家長(zhǎng)就灌輸日本的孩子從小家長(zhǎng)就灌輸“自己的事情自己完成自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如要?jiǎng)e所以日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如要?jiǎng)e人來(lái)幫忙，那是別人看不起的。有的男孩從小就洗冷浴，人來(lái)幫忙，那是別人看不起的。有的

9、男孩從小就洗冷浴，一年四季洗冷水，來(lái)鍛煉自己的意志和吃苦精神。在教一年四季洗冷水，來(lái)鍛煉自己的意志和吃苦精神。在教育觀念上，日本也從小灌輸孩子，自己國(guó)家資源稀薄，育觀念上，日本也從小灌輸孩子，自己國(guó)家資源稀薄，只有靠自己的力量去生活。只有靠自己的力量去生活。編輯課件3、父母主動(dòng)與孩子一起吃苦。、父母主動(dòng)與孩子一起吃苦。 要知道，只知道享受的父母，是不可能培養(yǎng)出一個(gè)能要知道，只知道享受的父母，是不可能培養(yǎng)出一個(gè)能“吃苦吃苦”的孩子的。所以父母可以與孩子參加晨跑，參的孩子的。所以父母可以與孩子參加晨跑，參加體育運(yùn)動(dòng)，如一起打球，一起游泳，一起旅游，這樣加體育運(yùn)動(dòng)，如一起打球，一起游泳，一起旅游，這

10、樣可以增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)，同樣讓孩子得到了鍛煉。可以增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)，同樣讓孩子得到了鍛煉。 能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事情。比如，天氣很冷，孩子今天不打有妥協(xié)退讓的小事情。比如，天氣很冷，孩子今天不打算去幼兒園。算去幼兒園。 父母不遷就孩子，頂著寒風(fēng)帶著孩子去幼兒園。烈日炎父母不遷就孩子，頂著寒風(fēng)帶著孩子去幼兒園。烈日炎炎，晚上回家很累了，父母會(huì)和孩子像平常一樣去沖涼，炎，晚上回家很累了，父母會(huì)和孩子像平常一樣去沖涼，而不是倒頭便睡。孩子和父母跑步，再有十幾米就要到而不是倒頭便睡。孩子和父母跑步，再有十

11、幾米就要到達(dá)預(yù)定的終點(diǎn)了，孩子喘著氣不想再跑。達(dá)預(yù)定的終點(diǎn)了，孩子喘著氣不想再跑。 父母鼓勵(lì)著孩子，一起奔到終點(diǎn)。這一樁樁、一件件都父母鼓勵(lì)著孩子，一起奔到終點(diǎn)。這一樁樁、一件件都在鍛煉磨礪著著孩子，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，使在鍛煉磨礪著著孩子，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，使他們能吃苦。越是愛(ài)護(hù)孩子，就越要加強(qiáng)他的他們能吃苦。越是愛(ài)護(hù)孩子，就越要加強(qiáng)他的“吃苦吃苦”教育。讓孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪，才是真正的愛(ài)護(hù)與負(fù)責(zé)。教育。讓孩子吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪，才是真正的愛(ài)護(hù)與負(fù)責(zé)。編輯課件4、能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴、能吃苦來(lái)自日常生活中一點(diǎn)一滴的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的積累，來(lái)自一件件沒(méi)有妥協(xié)退讓的小事

12、情。的小事情。 其實(shí)，讓孩子吃苦應(yīng)該融入到日常生活中，父母抓其實(shí)，讓孩子吃苦應(yīng)該融入到日常生活中，父母抓住一點(diǎn)一滴，不在一件件小事上讓步，這都是必要住一點(diǎn)一滴，不在一件件小事上讓步，這都是必要的。的。 比如，比如，當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時(shí)候；當(dāng)孩當(dāng)孩子在寒冷的冬天不愿起床的時(shí)候；當(dāng)孩子難以完成一件手工制作的時(shí)候；當(dāng)孩子跳繩跳到子難以完成一件手工制作的時(shí)候；當(dāng)孩子跳繩跳到最后筋疲力盡的時(shí)刻；當(dāng)孩子正在完成份內(nèi)的家務(wù)最后筋疲力盡的時(shí)刻；當(dāng)孩子正在完成份內(nèi)的家務(wù)活，小伙伴來(lái)找他出去玩的時(shí)候；當(dāng)孩子感冒發(fā)燒活，小伙伴來(lái)找他出去玩的時(shí)候；當(dāng)孩子感冒發(fā)燒的時(shí)候；這些都是鍛煉吃苦的場(chǎng)合。的時(shí)候；這些都

13、是鍛煉吃苦的場(chǎng)合。 這個(gè)時(shí)候，孩子需要父母家人的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和鞭策。這個(gè)時(shí)候，孩子需要父母家人的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和鞭策。要求孩子堅(jiān)持做完正在做的事情，要求孩子堅(jiān)持與要求孩子堅(jiān)持做完正在做的事情，要求孩子堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)。實(shí)際上，吃苦的精神就來(lái)自這最后的困難作斗爭(zhēng)。實(shí)際上，吃苦的精神就來(lái)自這最后的咬牙堅(jiān)持之中。咬牙堅(jiān)持之中。編輯課件 對(duì)孩子的吃苦教育，要講究方式方法，我覺(jué)得對(duì)孩子的吃苦教育，要講究方式方法，我覺(jué)得“虎媽虎媽”、“狼爸狼爸”、“鷹爸鷹爸”不足學(xué)。父母不足學(xué)。父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教；需需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教；需尊重孩子意愿而不強(qiáng)迫命令；需身體力行發(fā)揮尊重孩子意愿而不強(qiáng)迫命令；需身體力行發(fā)揮榜樣的作用而不能只動(dòng)嘴不動(dòng)手。需持之以恒榜樣的作用而不能只動(dòng)嘴不動(dòng)手。需持之以恒而不可一曝十寒。而不可一曝十寒。 人生漫長(zhǎng)的路要靠他（她）自己走，困難也得人生漫長(zhǎng)的路要靠他（她）自己走，困難也得靠他（她）自己解決。尤其是男孩，對(duì)一個(gè)未靠他（她）自己解決。尤其是男孩，對(duì)一個(gè)未來(lái)的男人來(lái)說(shuō)，吃苦耐勞是他的立