高考：從掌握數(shù)學題型特點與答題技巧開始

1、.備戰(zhàn)2019年高考：從掌握數(shù)學題型特點與答題技巧開場一、近年高考數(shù)學命題的中心是數(shù)學思想方法，考試命題有四個根本點1.在根底中考才能，這主要表達在選擇題和填空題。2.在綜合中考才能，主要表達在后三道大題。3.在應用中考才能，在選擇填空中，會出現(xiàn)一、二道群眾數(shù)學的題目，在大題中有一道應用題。4.在新型題中考才能。這“四考才能，圍繞的中心就是考察數(shù)學思想方法。二、題型特點1.高考選擇題1概念性強：數(shù)學中的每個術(shù)語、符號，乃至習慣用語，往往都有明確詳細的含義，這個特點反映到選擇題中，表現(xiàn)出來的就是試題的概念性強。試題的陳述和信息的傳遞，都是以數(shù)學的學科規(guī)定與習慣為根據(jù)，絕不標新立異。2量化突出：數(shù)

2、量關(guān)系的研究是數(shù)學的一個重要的組成部分，也是數(shù)學考試中一項主要的內(nèi)容。在高考的數(shù)學選擇題中，定量型的試題所占的比重很大。而且，許多從形式上看為計算定量型選擇題，其實不是簡單或機械的計算問題，其中往往蘊涵了對概念、原理、性質(zhì)和法那么的考察，把這種考察與定量計算嚴密地結(jié)合在一起，形成了量化突出的試題特點。3充滿思辨性：這個特點源于數(shù)學的高度抽象性、系統(tǒng)性和邏輯性。作為數(shù)學選擇題，尤其是用于選擇性考試的高考數(shù)學試題，只憑簡單計算或直觀感知便能正確作答的試題不多，幾乎可以說并不存在。絕大多數(shù)的選擇題，為了正確作答，或多或少總是要求考生具備一定的觀察、分析和邏輯推斷才能，思辨性的要求充滿題目的字里行間。

3、4形數(shù)兼?zhèn)洌簲?shù)學的研究對象不僅是數(shù)，還有圖形，而且對數(shù)和圖形的討論與研究，不是孤立開來分割進展，而是有分有合，將它辨證統(tǒng)一起來。這個特色在高中數(shù)學中已經(jīng)得到充分的顯露。因此，在高考的數(shù)學選擇題中，便反映出形數(shù)兼?zhèn)溥@一特點，其表現(xiàn)是：幾何選擇題中常常隱藏著代數(shù)問題，而代數(shù)選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題。因此，數(shù)形結(jié)合與形數(shù)別離的解題方法是高考數(shù)學選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法。5解法多樣化：與其他學科比較，“一題多解的現(xiàn)象在數(shù)學中表現(xiàn)突出。尤其是數(shù)學選擇題，由于它有備選項，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當大的提示性，為解題活動展現(xiàn)了廣闊的天地，大大地增加理解答的途徑和方法。

4、常常潛藏著極其巧妙的解法，有利于對考生思維深度的考察。2.高考填空題填空題和選擇題同屬客觀性試題，它們有許多共同特點：其形態(tài)短小精悍，考察目的集中，答案簡短、明確、詳細，不必填寫解答過程，評分客觀、公正、準確等等。不過填空題和選擇題也有質(zhì)的區(qū)別。首先，表現(xiàn)為填空題沒有備選項。因此，解答時既有不受誘誤的干擾之好處，又有缺乏提示的幫助之缺乏，對考生獨立考慮和求解，在才能要求上會高一些，長期以來，填空題的答對率一直低于選擇題的答對率，也許這就是一個重要的原因。其次，填空題的構(gòu)造，往往是在一個正確的命題或斷言中，抽去其中的一些內(nèi)容既可以是條件，也可以是結(jié)論，留下空位，讓考生獨立填上，考察方法比較靈敏。

5、在對題目的閱讀理解上，較之選擇題，有時會顯得較為費力。當然并非常常如此，這將取決于命題者對試題的設計意圖。填空題的考點少，目的集中，否那么，試題的區(qū)分度差，其考試信度和效度都難以得到保證。這是因為：填空題要是考點多，解答過程長，影響結(jié)論的因素多，那么對于答錯的考生便難以知道其出錯的真正原因。有的可能是一竅不通，入手就錯了，有的可能只是到了最后一步才出錯，但他們在答卷上表現(xiàn)出來的情況一樣，得一樣的成績，盡管它們的程度存在很大的差異。3.高考解答題解答題與填空題比較，同屬提供型的試題，但也有本質(zhì)的區(qū)別。首先，解答題應答時，考生不僅要提供出最后的結(jié)論，還得寫出或說出解答過程的主要步驟，提供合理、合法

6、的說明。填空題那么無此要求，只要填寫結(jié)果，省略過程，而且所填結(jié)果應力求簡練、概括和準確。其次，試題內(nèi)涵，解答題比起填空題要豐富得多。解答題的考點相對較多，綜合性強，難度較高。解答題成績的評定不僅看最后的結(jié)論，還要看其推演和論證過程，分情況評定分數(shù)，用以反映其差異，因此解答題命題的自由度，較之填空題大得多。三、如何打破120分由于，根底中考才能，所以要注重解題的快法和巧法，能在30分鐘左右，完成全部的選擇填空題，這是奪取高分的關(guān)鍵。第二段是解答題的前三題，分值不到40分。這樣前兩個階段的總分在110分左右。第三段是最后“三難題，分值不到40分。“三難題并不全難，難點的分值只有12分到18分，平均

7、每道題只有4分到6分。首先，應在“三難題中奪得12分到20分，剩下最難的步驟分在努力爭取。這是根據(jù)試卷的深層構(gòu)造做出的最正確解題策略。所以，只做選擇，填空和前三道大題是不夠全面的。因為，后“三難題中的容易部分比前面的根底部分還要容易，所以我們應該志在必得。在復習的時候，根據(jù)自己的情況，假如根底較好那首先爭取選擇，填空前三道大題得總分值。然后，再進步解答“三難題的才能，爭取“三難題得分20分到30分。這樣，你的總分就可以超過130分，向145分沖刺。四、從如今做起在平時當中一定要求自己選擇填空一分鐘一道題。用數(shù)學思想方法高速解答選擇填空題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓

8、學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜

9、集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。注意不要傻算傻解，要學會巧算和巧解。選擇填空和前3道解答題都是數(shù)學根底分。后3題不是只做第一問的問題，而應該猜測評分標準，按步驟由前向后爭取高分。應該用豬八戒拱地的精神對付難題。由前邊向后邊拱，往往能先拱到4分，再往前拱能拱到8分一直到10分，最后剩下2分、4分得不到就算了。因為后邊屬于難點的分值，需要天才。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技