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1、.高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)與答題技巧-借代的表達(dá)效果高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)與答題技巧-借代的表達(dá)效果現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)與答題技巧-借代的表達(dá)效果說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它親密相關(guān)的人或事物來(lái)代替,這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體,替代的叫“借體,“本體不出現(xiàn),用“借體來(lái)代替。借代的作用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性,而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉,語(yǔ)言富于變化和幽默感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、詳細(xì)生動(dòng)的效果。例如:把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早。?有的人?例中的“石頭,通常用來(lái)作紀(jì)念碑的材料,這里借“石頭代紀(jì)念
2、碑,含蓄地提醒出與人民為敵的反動(dòng)統(tǒng)治者想名垂后世的美夢(mèng)終將破滅。借代的運(yùn)用借代的方法很多,主要有以下幾種:一、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如:兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。?望天門(mén)山?例用船的一部分“帆代替船。二、特征代本體。即用借體人或事物的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如:圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說(shuō),漸漸向外走去?故土?旌旗十萬(wàn)斬閻羅。?梅嶺三章?例是特征代本體,因?yàn)闂疃╅L(zhǎng)得細(xì)腳伶仃,故稱之為“圓規(guī)。例是標(biāo)志代本體,借“旌旗代替軍隊(duì)或武裝力量。三、詳細(xì)代抽象。例如:南國(guó)烽煙正十年。?梅嶺三章?例中的“烽煙,原是古代邊境用以報(bào)警的煙火,這里代指戰(zhàn)爭(zhēng),把戰(zhàn)
3、爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念詳細(xì)化、形象化了。四、工具代本體。例如:等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開(kāi)鍋。?榆錢(qián)飯?例中的“囤是裝糧食的工具,用“亮了囤底代指缺了糧:“鍋是做飯的工具,用“揭不開(kāi)鍋代指沒(méi)飯吃。五、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如:你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!?最后一次講演?例中第二個(gè)“李公樸,代指不怕流血犧牲,為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。借代與借喻的區(qū)別借代與借喻有相近的地方,都是用一事物代另一事物,但它們的性質(zhì)卻完全不同。借喻是喻中有代,借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性,借代側(cè)重相關(guān)性;借喻可以改為明喻,借代那么不能。借
4、代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系,一般地說(shuō),這種關(guān)系還是相當(dāng)親密的;借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物,人們不過(guò)根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn),通過(guò)聯(lián)想把它們聯(lián)絡(luò)起來(lái)。【遷移打破】請(qǐng)寫(xiě)出以下各句中的借代詞所代表內(nèi)容1.她靜靜地在金黃的草地上坐著,臉上竟有彩霞的顏色。答:2.衣索比亞是個(gè)窮困的地方,到處都是襤褸的衣、光赤的腳。答:3.半生的漂泊與歷練,使他煉就了一雙銳利的眼睛。答:4.昨晚,在沉睡的森林裡,我彷彿又看見(jiàn)了童年的那只風(fēng)箏飛揚(yáng)。答:5.我深深地感動(dòng)于海的咆哮與無(wú)言答:6.這條波光潾潾的彩帶,流過(guò)幾萬(wàn)里,流過(guò)幾千個(gè)世紀(jì)。答:7.不停地敲打著、探聽(tīng)著,樹(shù)醫(yī)生始終不會(huì)退休。答:8.鐵幕裡的人民窮盡一生,無(wú)非只希望能看
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