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1、藝術(shù)源于生活高于生活藝術(shù)源于生活高于生活 概述*本節(jié)課是基于人美版新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于美術(shù)作品鑒賞的美術(shù)課。 課程內(nèi)容 學(xué)生都稱譽(yù)這些畫畫的好，但好在哪里，畫面的藝術(shù)處置如何高于生活的，只需將“生活中的原型與作品加以對(duì)照。 再運(yùn)用提供的相關(guān)藝術(shù)處置技巧的資料加以分析，學(xué)生就可以領(lǐng)會(huì)。 教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析 1、知識(shí)與技藝 2、過程與方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.學(xué)生是安康石泉縣城關(guān)中學(xué)的初一學(xué)生； 2.在平常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生有時(shí)機(jī)接觸部分美術(shù)作品 ； 3.學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃郁的興趣； 4.學(xué)生具有一定的美術(shù)根底。 教學(xué)戰(zhàn)略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)
2、戰(zhàn)略選擇與設(shè)計(jì) 情景引入問題激發(fā)研討討論深化研討歸納小結(jié) 情景引入：播放視頻。 問題激發(fā)：提出設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的興趣和獵奇心。 研討討論：加強(qiáng)學(xué)生的分析與協(xié)作才干。 深化研討：學(xué)生帶著問題進(jìn)入情境，展開想象，嘗試提出問題并參與問題探求，自動(dòng)獲取知識(shí)。 歸納小結(jié)：學(xué)生提煉本人學(xué)習(xí)到的知識(shí)。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 人美版新課標(biāo)教材七年級(jí)下冊(cè) 專門為這節(jié)課制造的課件 多媒體教室教學(xué)過程教學(xué)過程 一組織教學(xué)一組織教學(xué) 二導(dǎo)入二導(dǎo)入 三美術(shù)作品賞析三美術(shù)作品賞析 四其他藝術(shù)作品賞析四其他藝術(shù)作品賞析 五課堂總結(jié)五課堂總結(jié) 六終了語六終了語 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表優(yōu)勢(shì)與缺乏 教學(xué)背景豐富，相關(guān)知識(shí)充分，課文引見全面詳細(xì)
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