阿依夏木古麗

1、艾滋病的啟示艾滋病的啟示第七課第七課前提測(cè)評(píng)前提測(cè)評(píng)組成詞組組成詞組控制控制 一旦一旦 寶貴寶貴 樹(shù)立樹(shù)立 制約制約 艱巨艱巨前提測(cè)評(píng)前提測(cè)評(píng)選詞填空選詞填空被被 對(duì)對(duì) 為為 給給 由由 跟跟 從從 仍仍1.1.玉嵐忙玉嵐忙 他使了個(gè)眼色叫他離開(kāi)。他使了個(gè)眼色叫他離開(kāi)。2.2.本商城的支付服務(wù)本商城的支付服務(wù) 支付寶提供。支付寶提供。3.3.這足以表達(dá)我這足以表達(dá)我 他相隔他相隔100100多年的景仰。多年的景仰。4.4.這樣做有利于形成這樣做有利于形成 基層選用人才的良性機(jī)制?；鶎舆x用人才的良性機(jī)制。5.5.媽媽常告誡我：要提防那些媽媽常告誡我：要提防那些 你套近乎的陌生人。你套近乎的陌生人

2、。6.6.人們?cè)谧约汉敛恢榈那闆r下，竟然已經(jīng)人們?cè)谧约汉敛恢榈那闆r下，竟然已經(jīng) 經(jīng)銷(xiāo)商騙走經(jīng)銷(xiāo)商騙走了流量。了流量。7.7.雖然我們的青春年華已悄然逝去，但我們雖然我們的青春年華已悄然逝去，但我們 依舊帶著對(duì)依舊帶著對(duì)童年最真摯的情感在成長(zhǎng)。童年最真摯的情感在成長(zhǎng)。8.8.總之，除了工具書(shū)和資料書(shū)，書(shū)房總之，除了工具書(shū)和資料書(shū)，書(shū)房 我們留下的應(yīng)該是我們留下的應(yīng)該是一流的精品，讓平庸和瑣碎離我們的書(shū)桌越遠(yuǎn)越好。一流的精品，讓平庸和瑣碎離我們的書(shū)桌越遠(yuǎn)越好。對(duì)對(duì)由由跟跟從從跟跟被被仍仍給給YOYO 艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒、即人類(lèi)免疫缺陷病毒(Human Immunodefici

3、ency Virus ，簡(jiǎn)稱(chēng)HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。什么是艾滋病YOYO艾滋病患者YOYOAIDSAIDS艾滋病患者艾滋病患者YOYO天花病患者天花病患者YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一自然段第一自然段1.1.從走從走: :2.2.瘟疫：瘟疫：3.3.巧合：巧合：4.4.必然必然: :消滅（課文中的意思）消滅（課文中的意思）碰巧，湊巧碰巧，湊巧我們?cè)谶@里相遇是一種巧合。我們?cè)谶@里相遇是一種巧合。一種疾病。一種疾病。我們要防治瘟疫蔓延。我們要防治瘟疫蔓延。必定，一定必定，一定努力學(xué)習(xí)，必然能成功。努力學(xué)習(xí)，必然能成

4、功。YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文第一自然段的主要意思是課文第一自然段的主要意思是: :（ ）A.A.引出話題，討論天花和艾滋病的啟示引出話題，討論天花和艾滋病的啟示B.B.艾滋病的發(fā)生與天花的消滅有關(guān)艾滋病的發(fā)生與天花的消滅有關(guān)C.C.艾滋病的發(fā)生與天花的消滅是一種巧合艾滋病的發(fā)生與天花的消滅是一種巧合D.D.艾滋病的起源艾滋病的起源A A艾滋病的出現(xiàn)給人類(lèi)帶來(lái)了什么？艾滋病的出現(xiàn)給人類(lèi)帶來(lái)了什么？第一自然段第一自然段YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)1.1.不共戴天不共戴天: :2.2.遺傳：遺傳：3.3.投身：投身：4.4.分化分化: :5.5.發(fā)育發(fā)育: :6.6.推論推論: :形容仇恨很深形容仇

5、恨很深遺傳基因。他遺傳了父母的性格。遺傳基因。他遺傳了父母的性格。正常的細(xì)胞可以順利地分化。正常的細(xì)胞可以順利地分化。這個(gè)小孩兒有些發(fā)育不良。這個(gè)小孩兒有些發(fā)育不良。他們兩是不共戴天的仇人。他們兩是不共戴天的仇人。加入，進(jìn)入，參加加入，進(jìn)入，參加 我們要投身到學(xué)習(xí)中去。我們要投身到學(xué)習(xí)中去。分解，分裂分解，分裂生長(zhǎng)，成長(zhǎng)生長(zhǎng)，成長(zhǎng)推理，推測(cè)推理，推測(cè)這一推論得到了證明。這一推論得到了證明。第二自然段第二自然段YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)7.7.充其量充其量: :8.8.粗淺：粗淺：9.9.片面：片面：頂多，最多頂多，最多淺顯淺顯你這樣學(xué)習(xí)充其量考個(gè)大專(zhuān)。你這樣學(xué)習(xí)充其量考個(gè)大專(zhuān)。單方面，個(gè)別，部分

6、單方面，個(gè)別，部分 你的這個(gè)看法有點(diǎn)片面。你的這個(gè)看法有點(diǎn)片面。第二自然段第二自然段這本書(shū)的內(nèi)容很粗淺。這本書(shū)的內(nèi)容很粗淺。YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第二自然段第二自然段為什么說(shuō)人類(lèi)致力于消滅致癌基因是為什么說(shuō)人類(lèi)致力于消滅致癌基因是一個(gè)錯(cuò)誤？一個(gè)錯(cuò)誤？: :（ ）A.A.因?yàn)槿祟?lèi)無(wú)法消滅致癌基因因?yàn)槿祟?lèi)無(wú)法消滅致癌基因B.B.因?yàn)橹掳┗驅(qū)θ梭w發(fā)育有用因?yàn)橹掳┗驅(qū)θ梭w發(fā)育有用C.C.因?yàn)橄麥缰掳┗蚝?，人?lèi)只能發(fā)育成一個(gè)細(xì)因?yàn)橄麥缰掳┗蚝?，人?lèi)只能發(fā)育成一個(gè)細(xì)胞胞D.D.因?yàn)橹掳┗蚴侨梭w具有的正常生理功能的基因?yàn)橹掳┗蚴侨梭w具有的正常生理功能的基因因D DYOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第二自

7、然段第二自然段如何理解如何理解“其后果是：人類(lèi)的后代可能只是一個(gè)其后果是：人類(lèi)的后代可能只是一個(gè)卵，充其量只能發(fā)育成一個(gè)細(xì)胞卵，充其量只能發(fā)育成一個(gè)細(xì)胞”？: :（ ）A.A.人類(lèi)最終又變成了單細(xì)胞物體人類(lèi)最終又變成了單細(xì)胞物體B.B.人類(lèi)最多只能發(fā)育成單細(xì)胞物體人類(lèi)最多只能發(fā)育成單細(xì)胞物體C.C.人類(lèi)的發(fā)育受到嚴(yán)重影響人類(lèi)的發(fā)育受到嚴(yán)重影響D.D.人類(lèi)出現(xiàn)返祖現(xiàn)象人類(lèi)出現(xiàn)返祖現(xiàn)象C CYOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)1.1.特殊特殊: :2.2.制約：制約：3.3.竭力：竭力：異常，特別異常，特別法律使他能制約自己。法律使他能制約自己。他們的關(guān)系很特殊。他們的關(guān)系很特殊。盡全力，極力盡全力，極力我們

8、竭力做好這件事。我們竭力做好這件事。第三自然段第三自然段限制，拘束限制，拘束YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第三自然段第三自然段第三自然段告訴我們第三自然段告訴我們: :（ ）A.A.要一分為二地對(duì)待天花要一分為二地對(duì)待天花B.B.在在2020世紀(jì)下半葉能夠消滅天花了世紀(jì)下半葉能夠消滅天花了C.20C.20世紀(jì)下半葉艾滋病出現(xiàn)了世紀(jì)下半葉艾滋病出現(xiàn)了D.D.人類(lèi)要消滅艾滋病必須吸取天花的教訓(xùn)人類(lèi)要消滅艾滋病必須吸取天花的教訓(xùn)A AYOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)1.1.判斷判斷: :2.2.熱門(mén)：熱門(mén)：3.3.防治：防治：判定判定流行流行 這是個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。這是個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。他的判斷有誤。他的判斷有誤。預(yù)防，治理

9、預(yù)防，治理 我們要防治艾滋病。我們要防治艾滋病。第四自然段第四自然段YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第四自然段第四自然段為什么要反對(duì)只根據(jù)人類(lèi)利益來(lái)確定物種有害或?yàn)槭裁匆磳?duì)只根據(jù)人類(lèi)利益來(lái)確定物種有害或有益有益: :（ ）A.A.以人類(lèi)利益來(lái)確定物種的有害或有益會(huì)出現(xiàn)很以人類(lèi)利益來(lái)確定物種的有害或有益會(huì)出現(xiàn)很多標(biāo)準(zhǔn)多標(biāo)準(zhǔn)B.B.這一標(biāo)準(zhǔn)本身就是錯(cuò)誤的這一標(biāo)準(zhǔn)本身就是錯(cuò)誤的C.C.因?yàn)樽匀唤缡菑?fù)雜的，不能簡(jiǎn)單的處理各種關(guān)因?yàn)樽匀唤缡菑?fù)雜的，不能簡(jiǎn)單的處理各種關(guān)系系D.D.因?yàn)樽匀唤缡菑?fù)雜的，不能用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理因?yàn)樽匀唤缡菑?fù)雜的，不能用一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理不同的事物不同的事物C CYOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第

10、四自然段第四自然段第四自然段插進(jìn)第四自然段插進(jìn)“蝗蟲(chóng)和白僵菌蝗蟲(chóng)和白僵菌”這個(gè)例子是想這個(gè)例子是想說(shuō)明說(shuō)明: :（ ）A.A.對(duì)于互相矛盾的事情，應(yīng)該采取更全面，更科對(duì)于互相矛盾的事情，應(yīng)該采取更全面，更科學(xué)的態(tài)度學(xué)的態(tài)度B.B.蝗蟲(chóng)具有兩面性，即使害蟲(chóng)，又是高級(jí)食物資蝗蟲(chóng)具有兩面性，即使害蟲(chóng)，又是高級(jí)食物資源源C.C.白僵菌具有兩面性，即可殺蟲(chóng)，又危害養(yǎng)蠶業(yè)白僵菌具有兩面性，即可殺蟲(chóng)，又危害養(yǎng)蠶業(yè)D.D.世界上所有的事物具有兩面性世界上所有的事物具有兩面性A AYOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)1.1.深?yuàn)W深?yuàn)W: :2.2.信念：信念：3.3.永恒：永恒：不容易了解不容易了解確信的看法確信的看法這句話

11、的含義十分深?yuàn)W。這句話的含義十分深?yuàn)W。永遠(yuǎn)不變，永遠(yuǎn)存在永遠(yuǎn)不變，永遠(yuǎn)存在 我們的友誼是永恒的。我們的友誼是永恒的。第五自然段第五自然段我有一個(gè)信念，就是要考上好大學(xué)。我有一個(gè)信念，就是要考上好大學(xué)。YOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第五自然段第五自然段為什么過(guò)去簡(jiǎn)單而清晰的自然法則隨著科學(xué)發(fā)展為什么過(guò)去簡(jiǎn)單而清晰的自然法則隨著科學(xué)發(fā)展而變得深?yuàn)W和模糊起來(lái)了？而變得深?yuàn)W和模糊起來(lái)了？: :（ ）A.A.因?yàn)槿祟?lèi)的認(rèn)識(shí)向前發(fā)展了因?yàn)槿祟?lèi)的認(rèn)識(shí)向前發(fā)展了B.B.因?yàn)槭挛锵蚯鞍l(fā)展了因?yàn)槭挛锵蚯鞍l(fā)展了C.C.因?yàn)槭挛锉旧硎菑?fù)雜的，以前人們沒(méi)有意識(shí)到因?yàn)槭挛锉旧硎菑?fù)雜的，以前人們沒(méi)有意識(shí)到D.D.人們的認(rèn)識(shí)更加深刻，使得自然法則也就變得人們的認(rèn)識(shí)更加深刻，使得自然法則也就變得深?yuàn)W起來(lái)深?yuàn)W起來(lái)A AYOYO課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)1.1.樹(shù)立樹(shù)立: : 建立（多用于抽象好的事情）建立（多用于抽象好的事情）他為大家樹(shù)立了榜樣。他為大家樹(shù)立了榜樣。第六自然段第六自然段課文最后一段講的是課文最后一段講的是: :（ ）A