當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展

1、此次培訓(xùn)使我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的熟悉,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展,改變我們的學(xué)習(xí)方式.信息的獲取分析、處理、 應(yīng)用的水平將作為現(xiàn)代人最根本的水平和素質(zhì)的標(biāo)志.同時(shí)對(duì)我們各方面的水平 有了很大提升,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用水平, 現(xiàn)在已不只停留在課件的制 作上,使我們熟悉到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多.信息化是當(dāng)今世界和社會(huì)的大趨勢(shì),它促進(jìn)學(xué)校逐步走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、 國(guó)際化和個(gè)性化.將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,創(chuàng)立新型教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教育思 想、教學(xué)觀念的根本變革,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革,是 當(dāng)前深化教

2、育教學(xué)改革的主流.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博導(dǎo)陳堅(jiān)林教授指出, 傳統(tǒng)的教 學(xué)模式、現(xiàn)有教材和教師的信念都極大限制了新模式的實(shí)施.國(guó)際上信息技術(shù)教育經(jīng)歷了三個(gè)開展階段, 即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),計(jì)算機(jī)輔助 學(xué)習(xí)和信息技術(shù)與課程整合.在第三個(gè)開展階段信息技術(shù)實(shí)際上就不再僅僅是輔 助教與學(xué)的工具,而是要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式, 到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng) 新精神、實(shí)踐水平的要求.?美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?指出,課程與信息技術(shù)整 合是指“在學(xué)術(shù)性知識(shí)的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,利用技術(shù)來(lái)支持和增強(qiáng)學(xué)與教的過(guò) 程.陳堅(jiān)林教授認(rèn)為,整合的內(nèi)涵是指在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資 源、信息方法和課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同完成課程教學(xué)

3、任務(wù)的一種新型、 高效的外語(yǔ)教學(xué)方式.整合是我國(guó)教學(xué)改革,尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必由之 路,有助于改變學(xué)習(xí)觀念和預(yù)示未來(lái)教育的開展. 整合研究的主要目標(biāo)表達(dá)在改 變傳統(tǒng)觀念、改進(jìn)教與學(xué)的方法、增強(qiáng)教與學(xué)的效率和整合教學(xué)資源等方面. 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教師信念調(diào)查有不少教師對(duì)信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的理解較多地停留在信息技術(shù)在課 程教學(xué)中的應(yīng)用技巧層面,認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合等同于信息技術(shù)在教學(xué)中的 應(yīng)用.這種僅從技術(shù)層面來(lái)熟悉整合的理念不能適應(yīng)信息技術(shù)給學(xué)科課程帶來(lái)的 全方位、多層次的影響.如果僅把信息技術(shù)作為“輔助手段,難以引發(fā)真正意 義上的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的變革.我們應(yīng)當(dāng)

4、樹立“整合的理念, 把信息技術(shù)作為構(gòu)建自主探究學(xué)習(xí)環(huán)境的重要要素. 信息技術(shù)不只是輔助教學(xué)的手段,而且是學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成局部, 它扮演學(xué)習(xí)、研究工具的角 色,發(fā)揮學(xué)習(xí)環(huán)境的作用.目前大多數(shù)學(xué)校的多媒體教學(xué)采用的是多媒體演示型,也就是單機(jī)大屏幕式教學(xué)模式.教師們普遍認(rèn)為,多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是便于教師主導(dǎo)性的發(fā)揮,教師利用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生的求知,同時(shí)注重在教師的意圖、理念下的情感 體驗(yàn)和情感交流.能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供豐富的教學(xué)環(huán)境,減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度、豐富 教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.多媒體教學(xué)的弊端在于學(xué)生是在教師設(shè)計(jì)好、 編 導(dǎo)好的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí),無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)及交互性；學(xué)生上

5、課注意力不集中, 他們認(rèn)為可以把課件考回去看；學(xué)生感覺(jué)像看電影,該記的也記不下,課后也沒(méi) 時(shí)間看；不利于學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)及創(chuàng)新思維培養(yǎng).傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中央,教師是知識(shí)的傳授者,學(xué)生是知識(shí)的接受者, 媒體是教的工具,教材是教的內(nèi)容.其優(yōu)點(diǎn)是,有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有 利于教學(xué)的組織治理和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控,對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求比較低,教學(xué)效率比 較高.課堂中的講授、板書、設(shè)問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)的組合可以形成啟發(fā)式教學(xué)方式 與討論式教學(xué)方式,可以充分開發(fā)學(xué)生的思考水平與分析水平. 其弊端是,課堂 教學(xué)以掌握知識(shí)為目標(biāo),課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的教,無(wú)視學(xué)生的學(xué)；重視知識(shí)的傳 授,無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)水平、非智力因素的

6、培養(yǎng).局部教師認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“輕 車熟路,邊講、邊寫、邊交流,比多媒體教學(xué)容易限制內(nèi)容、時(shí)間,所以他們 更愿意、或者說(shuō)在教學(xué)中自覺(jué)不自覺(jué)地應(yīng)用著傳統(tǒng)教學(xué)方法.個(gè)人簡(jiǎn)介：聶慧云,女,出生于河南省三門峽市陜州區(qū).2005年畢業(yè)于商丘師范學(xué)院 英語(yǔ)系,本科學(xué)歷,畢業(yè)至今一直在河南省鹿邑縣高級(jí)中學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的 教學(xué)任務(wù),目前擔(dān)任高一英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,中學(xué)一級(jí)教師.信息化是當(dāng)今世界和社會(huì)的大趨勢(shì),它促進(jìn)學(xué)校逐步走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、 國(guó)際化和個(gè)性化.將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,創(chuàng)立新型教學(xué)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教育思 想、教學(xué)觀念的根本變革,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革,是 當(dāng)前深化教育教學(xué)改

7、革的主流.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博導(dǎo)陳堅(jiān)林教授指出, 傳統(tǒng)的教 學(xué)模式、現(xiàn)有教材和教師的信念都極大限制了新模式的實(shí)施.此次培訓(xùn)使我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的熟悉,當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展,改變我們的學(xué)習(xí)方式.信息的獲取分析、處理、 應(yīng)用的水平將作為現(xiàn)代人最根本的水平和素質(zhì)的標(biāo)志.同時(shí)對(duì)我們各方面的水平 有了很大提升,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用水平, 現(xiàn)在已不只停留在課件的制 作上,使我們熟悉到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多.一、新理念的樹立通過(guò)此次信息技術(shù)應(yīng)用水平提升培訓(xùn)者培訓(xùn), 真正的熟悉到自我們?cè)趯I(yè)方 面還有許多的缺乏,在今后的

8、業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨 時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng).隨著信息化快速開展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、 不斷完善自身的需要.作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念,掌握 現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦等對(duì)信息資源進(jìn) 行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地 學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一, 如 果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教 師.二、專業(yè)知識(shí)的提升通過(guò)聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)水平標(biāo)準(zhǔn)

9、解讀、“信息化教學(xué)環(huán)境專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我們充熟悉到作為老師,首先要具備根本的信 息素養(yǎng),掌握信息操作的根本水平和獲取信息的水平,除此之外還應(yīng)具備信息收 集處理以及表達(dá)的水平和綜合運(yùn)用水平, 深刻的熟悉到教育信息的重要性,明白 什么是教育信息化發(fā)的開展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作 用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用.通過(guò)聆聽專家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作等等的解析, 才真正的意識(shí)到自己 在專業(yè)知識(shí)方面太落后與缺乏.深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了 什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒(méi)有更 進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽了教授和老師的解析

10、與演示操作,深刻的熟悉到什么專業(yè)知識(shí), 我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí).三、交流空間的開闊遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué) 習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全穩(wěn)固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫穿,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí).通過(guò)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離的接觸,“面對(duì)面 聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開闊了視野.專業(yè)方 面,通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的 提升.這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流.通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī) 會(huì).在答疑過(guò)程中,專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂, 更好的解 決課堂突發(fā)事件提供了理論根底和方法支撐.專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研 究成果,大大提升了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí),也讓我們?cè)鲩L(zhǎng) 了見(jiàn)識(shí).通過(guò)觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門, 讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng) ,我學(xué)到了很多新 知識(shí),并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基矗總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn), 充實(shí)和完善了我們自己,我們很榮幸,促進(jìn)我們