《賣(mài)火柴的小女孩》導(dǎo)學(xué)

1、?賣(mài)火柴的小女孩?導(dǎo)學(xué)同學(xué)們：大家好！很快樂(lè)能與大家在網(wǎng)上課堂會(huì)面。今天我將與大家一起學(xué)習(xí)第十冊(cè)教材第五單元19課?賣(mài)火柴的小女孩? ,相信大家一定有收獲 ,祝大家學(xué)習(xí)愉快！19課?賣(mài)火柴的小女孩?是安徒生的一篇著名童話(huà) ,它講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過(guò)這個(gè)故事 ,表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事吧！你們一定對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章很感興趣吧！我非常愿意和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這篇課文 ,我們一起讀這個(gè)故事 ,好嗎？大家做好準(zhǔn)備了嗎？我們一起學(xué)習(xí)兩課時(shí)。第一課時(shí)一、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū) ,書(shū)寫(xiě)課題。二、你能采用各種方法和途徑 ,搜集有關(guān)“安徒生及“寓言的資料嗎？和你的好

2、朋友交流搜集的資料 ,你又了解到了什么？如有收獲 ,老師祝賀你！三、讀課文 ,說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。四、根據(jù)大家以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ,制定你這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo) ,好嗎？參考：學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一課時(shí)1、學(xué)會(huì)七個(gè)生字 ,能正確讀寫(xiě)生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文 ,理清文章條理。4、學(xué)習(xí)“賣(mài)火柴這局部?jī)?nèi)容 ,初步感受賣(mài)火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。五、請(qǐng)你畫(huà)出易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)。查查字典 ,糾正字音 ,理解詞義。再讀一讀。六、大聲讀課文 ,要求正確、流利。七、默讀課文 ,想想課文按怎樣的順序記敘的。課文先表達(dá)大年夜 ,天下著雪 ,又黑又冷 ,小女孩還在街上賣(mài)火柴；接著 ,講小女孩為了暖和一下自

3、己 ,一次又一次地擦燃火柴 ,從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。給這三局部?jī)?nèi)容分別起個(gè)小標(biāo)題。賣(mài)火柴 擦燃火柴 凍死街頭八、自讀課文“賣(mài)火柴這局部 ,說(shuō)說(shuō)你讀后心情怎樣。是擔(dān)憂(yōu)？是氣憤？是同情？九、練習(xí)朗讀 ,把你的心情讀出來(lái)。如果有信心 ,讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng) ,你的家長(zhǎng)一定會(huì)為你動(dòng)情的朗讀感動(dòng)的。十、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)觀(guān)察、練習(xí)以下幾個(gè)字：“烤、焰、櫥、魂。這幾個(gè)字都有易錯(cuò)的局部 ,你注意了嗎？十一、練習(xí)。一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。dusu ling hún shèng dàn jié ko &e

4、acute; huyàn chú chuanghu chái gng jè yáo lán tu xié là zhú shn shuò二比一比 ,再組詞。誕 疆 群 藍(lán)挺 僵 裙 籃蜷 魂 烤 蠟倦 魄 考 臘三選擇正確讀音1、噴香pn pèn2、薄紗(bó báo)3、暖和(he huo)4、蜷腿(jun q

5、uán)四判斷以下詞語(yǔ)正誤 ,把不正確的改正過(guò)來(lái)。1、托鞋慈祥蜷著2、暖和噴香凍疆3、維一簡(jiǎn)直擦然4、火焰臘燭廚窗五寫(xiě)出你本節(jié)課積累的詞語(yǔ)。_作業(yè) ：任選以下兩項(xiàng)完成1、寫(xiě)生字。2、寫(xiě)?課堂作業(yè) 本?中的字詞局部。3、讀課文。有興趣可用你在音樂(lè)課上鑒賞過(guò)的音樂(lè)配音。小提琴曲?思鄉(xiāng)曲?曲調(diào)消沉哀婉 ,試一試 ,你會(huì)更加動(dòng)情。4、找一找你的?安徒生童話(huà)選?。第二課時(shí)一、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課?賣(mài)火柴的小女孩?。配樂(lè) ,朗讀課文。二、復(fù)習(xí)：1、課文講了一件什么事。你還記得這三局部嗎？賣(mài)火柴 擦燃火柴 凍死街頭2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一局部 ,自己讀 ,說(shuō)說(shuō)賣(mài)火柴的小女孩忍受著怎樣的痛

6、苦。饑餓、寒冷、沒(méi)人疼愛(ài)三、制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。參考：學(xué)習(xí)目標(biāo)：第二課時(shí)1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擦燃火柴產(chǎn)生幻象“凍死街頭這兩局部?jī)?nèi)容 ,進(jìn)一步感悟賣(mài)火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)。2、學(xué)習(xí)作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象及比照反襯的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文。四、請(qǐng)你讀第5節(jié)前三句。1、她敢從成把的火柴里抽出一根嗎？結(jié)合“賣(mài)火柴這一局部想一想。2、為什么終于抽出一根？五、速讀第二局部 ,畫(huà)出小女孩幾次擦燃火柴？每次擦燃火柴夢(mèng)想到了什么？1、五次擦燃火柴 ,夢(mèng)想到：火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶、和奶奶飛走了2、幻象是由幻覺(jué)產(chǎn)生的形象 ,是并沒(méi)有實(shí)在事物出現(xiàn)的虛假的感覺(jué)。人在神志不清的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩從擦燃的火柴

7、的亮光中看到種種幻象 ,說(shuō)明她長(zhǎng)時(shí)間受凍挨餓 ,已經(jīng)神志不清了。任選一次最讓你動(dòng)感情的幻象 ,動(dòng)情地讀 ,想象當(dāng)時(shí)的情景 ,說(shuō)說(shuō)你的感受。如果能和小伙伴在一起學(xué)習(xí) ,互相交流一下學(xué)習(xí)體會(huì)3、朗讀。選一處用自己喜歡的方式讀。4、讀了這五次夢(mèng)想 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？可以從不同方面說(shuō)。如語(yǔ)言、思想感情、寫(xiě)法5、這些幻象是根據(jù)什么產(chǎn)生的？幻象來(lái)源于現(xiàn)實(shí) ,比照反襯小女孩生活的悲慘。6、練習(xí)：填空試著做一做。?賣(mài)火柴的小女孩?一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩_次擦燃火柴 ,眼前出現(xiàn)了_次夢(mèng)想。第一次看到了_ ,說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)_ ,渴望得到_；第二次看到了_ ,說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_ ,渴望得到_；第三次看到_ ,說(shuō)明小女孩當(dāng)

8、時(shí)_ ,渴望得到_；第四次看到了_ ,說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_ ,渴望得到_。作者寫(xiě)前三次夢(mèng)想時(shí) ,都是由現(xiàn)實(shí)- _-_ -_ 。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的_ ,突出表現(xiàn)了小女孩_。參考一下。?賣(mài)火柴的小女孩?一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩五次擦燃火柴 ,眼前出現(xiàn)了四次夢(mèng)想。第一次看到了火爐 ,說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)很寒冷 ,渴望得到溫暖；第二次看到了烤鵝 ,說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)很饑餓 ,渴望得到食物；第三次看到圣誕樹(shù) ,說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)沒(méi)有歡樂(lè) ,渴望得到快樂(lè)；第四次看到了奶奶 ,說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)沒(méi)人疼愛(ài) ,渴望得到長(zhǎng)輩的疼愛(ài)。作者寫(xiě)前三次夢(mèng)想時(shí) ,都是由現(xiàn)實(shí)-幻象-現(xiàn)實(shí)。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的比照 ,

9、突出表現(xiàn)了小女孩命運(yùn)的悲慘。六、自讀最后一局部?jī)?nèi)容 ,提出不懂的問(wèn)題。請(qǐng)你試著從文章中找答案。查查工具書(shū)或參考書(shū)也可以。問(wèn)問(wèn)小伙伴。向老師請(qǐng)教吧！老師為有你這個(gè)不恥下問(wèn)的好學(xué)生感到驕傲。一你是否提出了以下問(wèn)題？1、小女孩凍死了 ,為什么嘴上還帶著微笑？2、小女孩凍死了 ,為什么人們只是淡淡地說(shuō)“他想給自己暖和一下？3、畫(huà)出含義深刻的語(yǔ)句。二看看你這兩句話(huà)理解得怎么樣。1、她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了 ,越飛越高 ,飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓 ,也沒(méi)有痛苦的地方去了。這是小女孩擦著了一大把火柴產(chǎn)生的幻象 ,它是小女孩盼望的生活 ,它需要這種社會(huì)。小女孩的這個(gè)愿望反映了所有窮苦人民的愿望。可是小女孩當(dāng)

10、時(shí)的生活只有寒冷 ,只有饑餓 ,只有痛苦。小女孩和奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷、沒(méi)有饑餓 ,也沒(méi)有痛苦的地方去了 ,也就是她們離開(kāi)了當(dāng)時(shí)的社會(huì) ,小女孩死了。2、她曾經(jīng)多么幸福 ,跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話(huà)要分兩局部理解：“她曾經(jīng)多么幸福 ,指她曾經(jīng)有過(guò)的幸福。大年夜她還在賣(mài)火柴 ,冷極了 ,餓極了 ,她不敢回家 ,她的生活中沒(méi)有幸福 ,曾經(jīng)有過(guò)的幸福 ,就是她擦著火柴時(shí)出現(xiàn)的幻象 ,她在美麗的幻象中死去?！白呦蛐履甑男腋Ｖ腥?,指在新的一年里她幸福了 ,因?yàn)樗龜[脫了寒冷、饑餓、痛苦的生活 ,她死了。透過(guò)兩個(gè)“幸福 ,我們可以感受到作者壓抑心頭的滿(mǎn)腔悲憤 ,感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。七、這個(gè)