記敘文最全面的知識點整理

1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 知識點1：描寫方法及作用人物描寫的作用想想四大名著里的人物描寫及通過這樣的描寫展現(xiàn)的人物性格特點（1） 寫出人物的身份地位及所處的社會環(huán)境。（2） 展示人物的精神面貌，揭示人物的心理世界。（3） 反映人物的性格特征。 （4）結(jié)合文章主旨。必要時還要考慮結(jié)構(gòu)上的作用。環(huán)境描寫的作用：1、交待故事發(fā)生的背景。（人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等）（一般是放在文章的開頭的位置）2、渲染氣氛（氛圍）。（一般放在開頭或中間的位置）如果判斷不出什么是好的、不好的、美的、不美的環(huán)境那一定是審美出現(xiàn)了問題。還有可能是腦子出了問題。3、烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁

2、感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）4、推動故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）5、形成對比，突出主旨。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）6、引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）！注意：1.交代的背景可以認為是：時間、地點、天氣、季節(jié)等9 / 9 2.如果環(huán)境描寫的內(nèi)容是不好的環(huán)境（下大雨，刮大風，烏云密布、電閃雷鳴、陰沉、泥濘的草地、漫天黃沙、狂風暴雨等等需視具體環(huán)境內(nèi)容而定）那么渲染的氣氛及烘托的人物的心情一般也是“不好”的氣氛（冷清、凄涼、孤寂等視具體內(nèi)容而定）或不好的心情；相反環(huán)境描寫的內(nèi)容是好的環(huán)境描寫，那么渲染的氛圍或烘托的人物的一般也是好的。知識點2：修辭手法及其作用比喻，擬

3、人：生動形象地寫出了（對象+特征），表達的情感。結(jié)合句子）排比：增強了的語氣語勢，表現(xiàn)了（結(jié)合句子）反問：增強了的語氣，強調(diào)了（結(jié)合句子）夸張：生動形象地寫出了（結(jié)合句子）設(shè)問：強調(diào)了，引起思考。（結(jié)合句子）注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不論是前面的“帽子”，還是后面所要表達的內(nèi)容，都要結(jié)合具體的文本，切不可死板硬套。解題步驟修辭手法+帽子+表層含義（多數(shù)為文字的字面意思）+作者的情感（情感是關(guān)鍵）（具體的可以認為人物的情感，品質(zhì)、性格等，要根據(jù)具體的語境來判斷。）！“兩比兩問一夸人”（記憶方法）這一類的題型較為簡單，判別修辭不存在什么問題。比喻和夸張

4、有時會搞混淆，不好判斷的時候，可以采用排除法，設(shè)定句子是比喻，看能否找出本體和喻體，并且兩者是否有共同的特點，若有即為比喻；若沒有即為夸張。知識點3：標題的含義及作用標題含義：一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。如 爸爸的花兒落了一文，標題的表層含義是夾竹桃花凋謝，深層含義是爸爸的去世。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。標題的作用：知識點分 類?？碱}型答題思路分值標題的作用（1）作為全文的線索；羚羊木雕貫穿全文

5、線索 （2）突出主題，點明主旨； 再塑生命 深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。（3）造成懸念，引起讀者興趣；【 1）用修辭，新穎獨特，吸引讀者大自然的語言2）懸念 吸引讀者閱讀興趣喂，出來地下森林斷想3）生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣?！浚?）反映作者情感；【想北平 作者身處異地，在戰(zhàn)亂的歲月中，思念他摯愛的北平。通過北平與巴黎的對比，深深表達了作者對故鄉(xiāng)眷戀之情。】 （5）概括了文章的主要情節(jié)；1、 標題的作用是什么？2、 給文章擬一個標題3、 文章用這個標題有什么

6、好處？熟悉標題的含義及作用，準確規(guī)范的答題4分【概括了文章的主要情節(jié)； 智取生辰綱最后一課】（6）一語雙關(guān)。象征人物的形象或精神知識點4：記敘文順序辨別及作用順敘是按照時間的先后順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的全過程。順敘是記敘文中最常見的敘述方法。如何把握：時間的推移；事情的發(fā)展；認識的發(fā)展。 順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 倒敘是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過程中最突出的片斷提到前面來寫，然后按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。倒敘的作用：造成懸念、引出下文、引起閱讀的興趣； 插敘是在敘述中心事件或主要情節(jié)發(fā)展過程中暫時中斷所敘線索而插入另一故事片段。就是在敘述中

7、心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘的作用：對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，豐富人物形象，突出中心。總結(jié)插敘的作用有：補充、交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。 襯托人物品質(zhì)。 答題的格式一般為：補充交代了······的原因/······的背景/······的經(jīng)歷；突出了誰誰誰的····&

8、#183;·形象/品質(zhì)；為下文······事件作鋪墊/與······形成對比。 一般格式不是萬金油哦，理解文本是關(guān)鍵。為后文做鋪墊。 突出文章的中心。相對而言，對倒敘和插敘的考查是重點。插敘和倒敘的區(qū)別： （1） 把中心事件的結(jié)局或某個重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。 如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事，但在全篇中僅是一個片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事

9、情就是插敘部分。 （2）倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時間”，銜接分明；插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時中斷的時間繼續(xù)下去即可。 特別要注意很多學生不知道什么是結(jié)構(gòu)上的作用知識點5：理解句子的作用：1、結(jié)構(gòu)上從以下幾點分析 （1）文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；引出下文、渲染氣氛，埋下伏筆、為下文作輔墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 （2）文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、埋下伏筆、為下文作輔墊、推動了情節(jié)的發(fā)展 （3）文末：總結(jié)全文，深化中心；點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)；令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。 2、內(nèi)容

10、上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。 知識點6：概括文章的內(nèi)容和主旨 概括內(nèi)容：一件事或者多件事 （如果是多件事一定要多揣摩這幾件事的內(nèi)在邏輯關(guān)系并且要和主旨聯(lián)系起來） A 概括法：（記敘段落）記敘了人時間地點情況下做 + 結(jié)果（注意原文強調(diào)的是什么）。 (描寫的段落)描寫了景物+ 特征B 提取重組法：把原文中出現(xiàn)的，表達主要內(nèi)容的短語組合成句。C.概括可以根據(jù)一般的格式：主要人物+主要事件+結(jié)果/目的 （可以視情況加上時間、地點等狀語）知識點7：比較類句子的比較題型：分析改前和改后的表達效果有什么不同這類題目，需要分析不同之處形式上：標點符號、倒裝句（標點符號作用）內(nèi)容上：看句子

11、內(nèi)容上是否有刪減（內(nèi)容作用，修辭或描寫的角度、時間的先后等）知識點8：重點標點符號的作用（引號、省略號、破折號）A：引號的作用引用 1）唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。強調(diào)此知識點考得較少1）散文的重要特點是“形散而神不散”。 特殊含義（諷刺和否定、特定稱謂）1）這樣的“聰明人”還是少一點好。(明確：這里的“聰明人”加上引號，其實是反話正說，修辭手法稱之為反語?！奥斆魅恕保取坝薇空摺? B破折號的作用解釋說明或補充。1）“亞洲大陸有世界上最高的山系喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰?！?表示話題的轉(zhuǎn)變1）“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢

12、!我能抽支煙嗎？”（破折號前是講述自己情況, 后面突然轉(zhuǎn)而詢問對方別的事。） 表示聲音的延長。例如： “順山倒林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。” 表示話語的中斷例如： “班長他犧小馬話沒說完就大哭起來?！薄八艽罅?，(頓)并且他以為他母親早就死了的?！保ㄇ耙焕钠普厶柋硎鞠旅娴脑挍]說出來。后一例表示說了半句暫時中斷，停頓了一下又接著說下去。 ）表示引出下文例如：“在一篇題為論氣節(jié)的文章里，他對五四以來中國知識分子的歷史道路與現(xiàn)實處境作了這樣一番總結(jié)”“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景”（這種由破折號引出的下文常常是另起一段。） 表示總結(jié)上文。例

13、如： “其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術(shù)常識，甚至對一般古漢語詞匯的涵義也不甚理解。他把挹注(挹彼注此，損有余以補不足)講成不在乎，不注意；把含香之署(尚書省的別稱)講成有香味的房子；把懷刺(懷里揣著名片，刺即今之名片)講成懷抱著有刺的東西都是全無根據(jù)地亂說一通?！?分項列舉，每個分列項前用破折號。例如：中央與地方的關(guān)系，是國家政治經(jīng)濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是： 民主集中制法制化原則； 黨的領(lǐng)導(dǎo)法制化原則； 充分發(fā)揮中央與地方兩個積極性的原則； 政企職責分開的原則。 C省略號的作用引文的省略： 例如：她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊” 列舉的省略

14、： 例如：辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故的含義。 說話的斷斷續(xù)續(xù)： 例如： 1）“我對不起大家，我沒有完成任務(wù)?！闭Z句未完，語意未盡。 例如：1）“可惡！然而?！彼氖逭f。節(jié)省原文例如： 那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。 “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“散學了，你們走吧。”知識點9：詞語的含義及作用（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（2）解釋詞語含義（或結(jié)合語境說說句中加點詞的含義/指示代詞）。（3）詞語的表達作用及效果。答題技巧：（1）注意形近字，多音多義字，易錯音，易錯字。例：su（瑣）碎（2）解釋詞語含義：解詞一般應(yīng)先解釋詞語的本意，再答語境中含義，要聯(lián)系文章中心內(nèi)容及