老師個(gè)人德育工作方案初一

1、老師個(gè)人德育工作方案初一 關(guān)于幼兒老師德育工作方案表怎么寫你知道嗎？老師作為“文明的傳承者”更要與時(shí)俱進(jìn)，盡快提升自身素養(yǎng)和力量，為推動(dòng)訓(xùn)練事業(yè)的健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。下面是為大家收集有關(guān)于老師個(gè)人德育工作方案初一，盼望你喜愛(ài)。 #175574老師個(gè)人德育工作方案初一1 高中階段是同學(xué)價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為老師我們應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí)生活中結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo)，關(guān)心他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀。而作為一名語(yǔ)文老師，我們更應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練的重大責(zé)任 。由于一篇好的文章不僅能帶給人美的享受，更能凈化人的心靈。所以在語(yǔ)文教學(xué)中我們不僅要教給同學(xué)語(yǔ)

2、文學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，而且要對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的思想道德訓(xùn)練，培育他們的道德情操。 現(xiàn)行人教版全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)(必修)語(yǔ)文中蘊(yùn)含了許多的優(yōu)秀文章，這些文章既具有文學(xué)價(jià)值，又具有極大的訓(xùn)練意義。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有意識(shí)的加以挖掘，向同學(xué)進(jìn)行德育滲透，這對(duì)培育他們喜愛(ài)生活、崇尚美妙品德、端正人生走向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀無(wú)疑會(huì)起到潛移默化的作用。 首先結(jié)合課文教學(xué)及相關(guān)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)滲透德育訓(xùn)練。當(dāng)代中同學(xué)思想解放，思維活躍，接受力量強(qiáng)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但有相當(dāng)一部分中同學(xué)，以自我為中心自私自利，眼中只有自己沒(méi)有他人。把父母為他們所作的一切視為天經(jīng)地義，一點(diǎn)也不了解父母的艱辛。針對(duì)這種狀

3、況我們?cè)趯W(xué)習(xí)史鐵生的合歡樹(shù)時(shí)，我們可以有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)專心體會(huì)那種“子欲孝，而親不在”的苦痛。當(dāng)母親活著的時(shí)候“我”到處讓母親操勞，而當(dāng)她去世以后“我”才發(fā)覺(jué)那份愛(ài)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的重要。但一切都已經(jīng)來(lái)不及了，留給的只有無(wú)邊的懊悔。這篇文章可以讓同學(xué)們體會(huì)到親情的珍貴，讓他們學(xué)會(huì)珍視親情。在學(xué)習(xí)陳情表時(shí)，通過(guò)李密為了侍奉祖母使其終老而一而再、再而三的舍棄功名利祿，讓同學(xué)懂得烏鳥(niǎo)反哺之情，學(xué)會(huì)孝順父母。 再比如在學(xué)習(xí)勸學(xué)時(shí)，我們可以引導(dǎo)同學(xué)深化體會(huì)“積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵蛟龍生焉”“騏驥一越，不能十步。駑馬十駕，功在不舍”等名句。讓他們熟悉到積累和堅(jiān)持的重要性，從而改一改眼高手低的壞習(xí)氣，養(yǎng)成

4、務(wù)實(shí)求真的好品行。在語(yǔ)文課本中這樣的文章還有許多，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)不同的文章，切合同學(xué)自身的狀況，進(jìn)行合理的德育訓(xùn)練，但切不行將語(yǔ)文教學(xué)變?yōu)榧兇獾牡掠?xùn)練課。 其次，在作文教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)明辨是非，提升思想道德修養(yǎng)。作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。高中階段，正是同學(xué)辨別是非、真假、美丑、善惡力量成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在高中作文教學(xué)中滲透德育思想，也是語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。在現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材中，作文訓(xùn)練更貼同學(xué)實(shí)際，這對(duì)在作文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透供應(yīng)了更加寬闊的天地。 比如我們?cè)谥笇?dǎo)同學(xué)進(jìn)行素材積累、運(yùn)用時(shí)，可以有意識(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育訓(xùn)練。

5、在四川發(fā)生5.12大地震后，許多同學(xué)在寫作文時(shí)會(huì)用到這則材料。這時(shí)我們可以指導(dǎo)同學(xué)對(duì)這則材料進(jìn)行全面的搜集工作，然后大家一起坐下來(lái)挖掘，從這個(gè)大事中我們可以看到什么?通過(guò)分析同學(xué)們普遍認(rèn)為：經(jīng)受這樣大的災(zāi)難，而我們震后救災(zāi)工作卻做得那樣好，這充分顯示出了我國(guó)的抗災(zāi)力量，也顯示出了我們一方有難八方支援的團(tuán)結(jié)精神。這樣既讓同學(xué)產(chǎn)生一種民族驕傲感，更加喜愛(ài)自己的祖國(guó)，也讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的力氣。所以假如我們把握好素材積累運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅使同學(xué)有一個(gè)豐富的素材，在寫作時(shí)能夠得心應(yīng)手信手拈來(lái)，還可以使同學(xué)擁有一個(gè)巨大的德育訓(xùn)練庫(kù)。為同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 再次，通過(guò)語(yǔ)文其次課堂活動(dòng)

6、來(lái)實(shí)施德育滲透。中同學(xué)精力充足，寵愛(ài)從事各方面的活動(dòng)，簡(jiǎn)單在活動(dòng)中接受感染和影響，這種感染和影響的深度和廣度甚至超過(guò)課堂之外，往往在同學(xué)的心靈上留下深刻的印象，有的甚至終生難忘。語(yǔ)文其次課堂活動(dòng)是整個(gè)語(yǔ)文訓(xùn)練體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分，因此，在其次課堂活動(dòng)中融入德育內(nèi)容，深化素養(yǎng)訓(xùn)練，是語(yǔ)文這門學(xué)科進(jìn)行德育滲透的重要且行之有效的延長(zhǎng)。在教學(xué)魯迅小說(shuō)藥時(shí)，為了使同學(xué)深化領(lǐng)悟上世紀(jì)學(xué)校國(guó)國(guó)民的不覺(jué)悟以及當(dāng)時(shí)中國(guó).的黑暗現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也感悟一下魯迅先生那為國(guó)為民而不斷思考的拳拳愛(ài)國(guó)之心，學(xué)習(xí)先生的愛(ài)國(guó)主義精神，我不失時(shí)機(jī)地布置了其次課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們把藥改編排練成話劇，為全縣中同學(xué)藝術(shù)節(jié)預(yù)備節(jié)目。之后，我

7、始終關(guān)注著同學(xué)們這一活動(dòng)的進(jìn)展動(dòng)向，時(shí)常地指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐杖A老栓愚昧麻木的內(nèi)心世界、劊子手殺害革命者的兇殘、革命者夏瑜沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)民眾的悲傷，要求他們要充分理解魯迅先生對(duì)這種革命悲劇的痛心思索，告知他們只有深刻把握這些內(nèi)容，才是改編和排練勝利的關(guān)鍵。為了讓同學(xué)更形象地理解人物和作品主旨，還運(yùn)用多媒體教室下載了電影藥讓同學(xué)觀看。這樣，同學(xué)在語(yǔ)文其次課堂活動(dòng)中潛移默化地接受了革命歷史主義和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，他們的排練實(shí)踐會(huì)更加鞏固這種革命歷史主義和愛(ài)國(guó)主義思想，使其終生受益。 當(dāng)然，其次課堂活動(dòng)要以同學(xué)活動(dòng)為主要形式，老師只需精準(zhǔn)把握時(shí)機(jī)，巧啟發(fā)、妙誘導(dǎo)，在開(kāi)發(fā)同學(xué)智力、把握語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有機(jī)地

8、滲透德育內(nèi)容。 現(xiàn)階段我國(guó)正在建設(shè).主義和諧.，尤其需要公民的思想道德水平不斷提高。青少年同學(xué)是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，而高中階段又是他們步入.的預(yù)備期，作為訓(xùn)練工，特殊是語(yǔ)文訓(xùn)練工，更應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)言文字的功能，在高中語(yǔ)文課堂中，對(duì)高中生進(jìn)行一些恰如其分的德育滲透，對(duì)于提高他們的道德水平和完善他們的人格，以便將來(lái)更好地參與.主義和諧.的建設(shè)，必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。 #130663老師個(gè)人德育工作方案初一2 一 、指導(dǎo)思想 幼兒期 是智力開(kāi)發(fā)的最佳起，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德熟悉、道德情感的訓(xùn)練和訓(xùn)練，是幼兒訓(xùn)練中一向特別重要的工作。因此，我們特制定此方案。依據(jù)幼兒的

9、年齡特點(diǎn)和綱要的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育訓(xùn)練，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地進(jìn)展。 二、狀況分析 1、我班幼兒都是新生，整體思想品德?tīng)顩r不抱負(fù)，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理力量和獨(dú)立性的太差(如：大部分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒(méi)有。)： 不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。 2、大部分幼兒遵守規(guī)章的意識(shí)和自控力量較差。 3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)憐憫、體諒、關(guān)心關(guān)懷他人。 4、不疼惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨便撕，自來(lái)水任其流，等不敬重成人的勞動(dòng)。 5、意志品質(zhì)不夠頑強(qiáng)，做事不仔細(xì)，沒(méi)有克服困難的精神。 6、文明行為習(xí)慣

10、缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓，愛(ài)打架，說(shuō)臟話。 三、措施、內(nèi)容： 針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行訂正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與進(jìn)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案： (一)常規(guī)訓(xùn)練，常抓不懈。 1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，依據(jù)周方案、日方案，切實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨談的訓(xùn)練作用。 2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事綻開(kāi)、豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問(wèn)。 3、開(kāi)展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物(如：雷鋒)，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子 4、開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。 5、 有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道訓(xùn)練作用。 (二)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培育習(xí)慣。 1、 學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行

11、)，對(duì)比本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地訓(xùn)練。 2、 學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作閱歷，用于實(shí)踐。 3、 學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)比實(shí)踐，查找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。 四、訓(xùn)練活動(dòng)中的品德訓(xùn)練 1、常規(guī)訓(xùn)練 (1)讓幼兒熟識(shí)一日生活常規(guī)。熟識(shí)幼兒園環(huán)境，穩(wěn)定心情，較快的適應(yīng)集體生活。高興奮興的上幼兒園。 (2)幼兒盥洗力量的培育。訓(xùn)練幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。 (3) 學(xué)習(xí)常規(guī)的培育：上課用心聽(tīng)講，坐姿端正。 連續(xù)學(xué)做有禮貌的好孩子，評(píng)出小紅花。 (4)進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律訓(xùn)練，結(jié)合每周二擦椅子，進(jìn)行勞動(dòng)訓(xùn)練。 (5)學(xué)習(xí)自己整理玩具。.我把玩具送回家(6)養(yǎng)成幼兒愛(ài)惜物品及節(jié)省

12、勤儉的好品質(zhì)。 (7) 三個(gè)輕：起路輕、說(shuō)話輕、放下東西也要輕?；顒?dòng)小熊輕輕 (8)自理力量培育。進(jìn)行自理力量競(jìng)賽，讓每個(gè)孩子知道自己很能干，自己的事自己做。 (9) 向幼兒進(jìn)行友愛(ài)、謙讓的訓(xùn)練。 (10)禮貌訓(xùn)練 : 進(jìn)行初步的禮貌訓(xùn)練學(xué)說(shuō)早好再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)。 (11)愛(ài)國(guó)訓(xùn)練: 組織幼兒秋游，進(jìn)行十月一愛(ài)節(jié)日訓(xùn)練，培育幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、家園聯(lián)慶祝新年聯(lián)歡活動(dòng)，培育愛(ài)父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。 鼓舞幼兒大膽參與集體活動(dòng)，感受新年的樂(lè)趣。 #175572老師個(gè)人德育工作方案初一3 巴特說(shuō)：“教學(xué)假如沒(méi)有進(jìn)行德育訓(xùn)練，就只是一種沒(méi)有目的的手段;道德訓(xùn)練假如沒(méi)有課堂教學(xué)，就是一

13、種失去手段的目的?！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。為了更好地實(shí)施課題內(nèi)容，使語(yǔ)文教學(xué)德育滲透落到實(shí)處。特定方案如下： 一、 以語(yǔ)文課堂為“主渠”，全方位滲透德育訓(xùn)練 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，語(yǔ)文教材“具有典范性、文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵與時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣?！苯滩闹械拿颐?，不僅布滿古人才華的藝術(shù)性，而且極富思想性、人文性、德育性。因此,老師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教材文化底蘊(yùn)的挖掘，通過(guò)講解和對(duì)課文帶有藝術(shù)化的情景設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在情感和心情上產(chǎn)生某種應(yīng)激，真正情有所鐘，情有所溺，從而達(dá)到文道統(tǒng)一。 1、滲透愛(ài)國(guó)

14、主義訓(xùn)練 德育訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，而愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練又是學(xué)校德育的永恒主題。現(xiàn)行語(yǔ)文教材中包含生動(dòng)、豐富的愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練元素。有孔子的“知其不行為而為之”的入世思想以及民本思想;屈原的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的愛(ài)民思想和忠君思想;王勃的“懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年”的報(bào)國(guó)情懷;杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國(guó)憂民的理想;范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的責(zé)任感;陸游“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)情懷;張養(yǎng)浩的“興,百姓苦;亡，百姓苦”的憂民憂君思想;魯迅的“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的憂國(guó)情懷;.的“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪

15、情;周恩來(lái)的“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮”的膽識(shí)這些，都能使同學(xué)批判地繼承古人的思想，得到人生的啟迪，在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)熏陶著他們的愛(ài)國(guó)思想。教學(xué)這些名篇時(shí)，語(yǔ)文老師要仔細(xì)引領(lǐng)他們秉愛(ài)國(guó)之志、走愛(ài)國(guó)之路、做愛(ài)國(guó)之人。 2、滲透孝道訓(xùn)練 “百善孝為先”。孝是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧.的基礎(chǔ)。孝道是古人應(yīng)具有的最重要的德行，也是現(xiàn)代人必備的品德。如講授陳情表一課時(shí)，可運(yùn)用現(xiàn)代媒體呈現(xiàn)2021感動(dòng)中國(guó)人物-大孝至愛(ài)、感天動(dòng)地的謝延信(劉延信后改姓為謝)的事跡。然后讓同學(xué)體會(huì)李密對(duì)祖母的深厚感情：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”。最終讓同學(xué)聯(lián)系自己，談?wù)剬?duì)“孝

16、”的看法。 3、滲透“感恩”訓(xùn)練 “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！薄耙蝗諡閹煟K身為父?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德?！案卸鳌笔侨松羁烧滟F的財(cái)寶之一，也是一個(gè)人良知的表現(xiàn)。一個(gè)人從誕生到去世，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著來(lái)自于各方面的恩惠。父母有恩于我們，師長(zhǎng)有恩于我們，.有恩于我們，國(guó)家有恩于我們，大自然有恩于我們感恩訓(xùn)練是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練的最好方法。在我們的語(yǔ)文教材中也不乏這樣的訓(xùn)練材料。比如:諸葛亮的出師表,史鐵生的我與地壇等文章都有特別明顯感恩內(nèi)容。這一教學(xué)內(nèi)容也可延長(zhǎng)于課外：2021年度感動(dòng)中國(guó)人物之一黃舸，他行程1.3萬(wàn)多公里，當(dāng)面感謝恩人。懂得感恩的人永久是值得人們敬重的人。因此，我們語(yǔ)文老

17、師要訓(xùn)練同學(xué)懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。我們感恩父母，由于他們賜予我生命;我們感恩老師，由于他們教會(huì)我成長(zhǎng);我們感恩關(guān)心自己的人，由于他們使自己感受和善;我們感恩損害自己的人，由于他們讓自己學(xué)會(huì)頑強(qiáng);我們生活在感恩的世界里，感恩的世界才變得有你有我;我們生活在感恩的世界里，感恩的世界才變得和諧漂亮。 4、滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀訓(xùn)練 中學(xué)時(shí)期是人的進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人的心理沖突和心理沖突較為猛烈的時(shí)期，因而訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀尤為重要。學(xué)習(xí)屈原離騷，要讓同學(xué)領(lǐng)悟屈原“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神;學(xué)習(xí)李白夢(mèng)游天姥吟留別，要讓同學(xué)領(lǐng)悟李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的宏大人格等。教學(xué)

18、歐亨利的最終的常春藤葉時(shí)，可首先讓同學(xué)收集道德敗壞、墮落腐化、丟失人格的反面人物的材料，比如，江西省原副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清利用職權(quán)，大肆.受賄，大搞權(quán)錢交易，道德敗壞，生活腐化、墮落。原寧波市委書(shū)記、中心候補(bǔ)委員許運(yùn)鴻利用職權(quán)謀取巨額資金。原全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)書(shū)記、廣西壯族自治區(qū)人民政府.成克杰因受賄罪被處以極刑等。通過(guò)分析對(duì)比，培育了同學(xué)辨別善惡、美丑的力量，樹(shù)立了正確的榮辱觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。 5、滲透做人訓(xùn)練 “學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人。”梁?jiǎn)⒊谟?xùn)練與政治、為學(xué)與做人兩文中寫道：“訓(xùn)練是什么?訓(xùn)練是教人學(xué)做人學(xué)做現(xiàn)代人?！碧招兄赋觯骸跋壬粦?yīng)當(dāng)專教書(shū)，他的責(zé)任是教人

19、做人;同學(xué)不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！痹鯓幼鋈?古人概括為五個(gè)字：仁、智、禮、信、義。作為現(xiàn)代人只有“仁、智、禮、信、義”的做人信條還不夠，還應(yīng)當(dāng)具有以下七條標(biāo)準(zhǔn)：主動(dòng)進(jìn)取開(kāi)拓的精神;崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感;在急劇改變的競(jìng)爭(zhēng)中，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和制造力量;有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有廣泛聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的力量;有終身學(xué)習(xí)的本事，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)綜合化的進(jìn)展趨勢(shì);有豐富多彩的健康個(gè)性;具有和他人協(xié)調(diào)和進(jìn)行國(guó)際交往的力量。由此可見(jiàn)，做人訓(xùn)練不僅是訓(xùn)練工們應(yīng)為之奮斗的最終目標(biāo)，也是當(dāng)今學(xué)校訓(xùn)練的首要任務(wù)。老師教學(xué)陳情表項(xiàng)脊軒志等感人至深的文章，要利用課文，結(jié)合同學(xué)自身實(shí)際，動(dòng)之以情，

20、曉之以理，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，引領(lǐng)他們做一個(gè)真正“大寫”的人,踏踏實(shí)實(shí)扎根于地上,堂堂正正立于世間,不為名利所誘,不為物欲所惑，賦天命于世間,具厚德而善其心,懷大志而拘小節(jié),博法理而破迷,度世人而自豐的堂堂正正之人。這樣，才達(dá)到“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的訓(xùn)練目的。 二、以課外活動(dòng)為“切點(diǎn)”，多形式強(qiáng)化德育訓(xùn)練 “得法于課內(nèi)，得益于課外?！弊叱鼋滩?還有一個(gè)更加寬闊的育人天地。 1、主動(dòng)開(kāi)展課外活動(dòng)，將德育訓(xùn)練寓于活動(dòng)之中,從而收到“導(dǎo)其行”的效果。開(kāi)展應(yīng)時(shí)活動(dòng)。如“雪中送暖一家親”捐資捐物活動(dòng)、“迎奧運(yùn)書(shū)畫(huà)展”活動(dòng)、“祖國(guó)在我心中”演講活動(dòng)、“多彩山西在校內(nèi)”等。利用節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)

21、，如“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“建軍節(jié)”、“老師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”等訓(xùn)練資源，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)美德訓(xùn)練。 2、書(shū),益人心智,怡人性情,滋潤(rùn)心靈。老師肯定要主動(dòng)地引導(dǎo)同學(xué)閱讀那些布滿人性、關(guān)注人類命運(yùn)和地球家園的書(shū)籍，通過(guò)與大師、與名人、與哲人對(duì)話，使同學(xué)明辨是非、善惡、真假、美丑，具有正義感，愛(ài)好和平，擁有愛(ài)心和溫情。因此,可以借助“讀書(shū)活動(dòng)”為載體，內(nèi)化傳統(tǒng)美德訓(xùn)練。充分發(fā)揮校內(nèi)文化的育人功能，通過(guò)雕像育人、標(biāo)語(yǔ)育人、名言育人等，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)，形成健全的人格。組織收看CCTV-1“東方時(shí)空” “焦點(diǎn)訪談”“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，CCTV-10 “

22、百家講壇”，CCTV-12“今日法治”節(jié)目。培育同學(xué)具有慈愛(ài)、博厚、寬容、愛(ài)心、睿智的品質(zhì)，做一個(gè)“仰不愧天，俯不怍人”的時(shí)代驕子。閱讀訓(xùn)練部一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指定書(shū)目，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增加他們的愛(ài)國(guó)熱忱。鼓舞同學(xué)讀三字經(jīng)、千字文、唐詩(shī)宋詞，古文觀止、現(xiàn)當(dāng)代散文等，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓同學(xué)沉醉其中，從閱讀中懂得禮儀、孝敬父母、敬重兄長(zhǎng)，老實(shí)守信、清正廉潔，并獲得美感，產(chǎn)生愉悅之情，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。挖掘本地德育訓(xùn)練資源，如名人、名勝等作為校本德育教材。從而培育起同學(xué)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 三、以.實(shí)踐為“活水”，多角度內(nèi)化德育訓(xùn)練 “生活到處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不生

23、活?！碑?dāng)今之同學(xué)，不應(yīng)是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而是“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)懷”的有為青年。主動(dòng)關(guān)注“.熱點(diǎn)”，諸如“民主與法制”、“節(jié)省能源”、“環(huán)保問(wèn)題”、“構(gòu)建和諧.”等。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)施建議”中要求“給同學(xué)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)”，“語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，制造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，多方面提高同學(xué)的語(yǔ)文力量”.學(xué)校要組織同學(xué)參與適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和.實(shí)踐活動(dòng)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向家庭、社區(qū)、.，在廣泛的生活實(shí)踐中活學(xué)語(yǔ)文，活用語(yǔ)文。充分利用垣曲的自然風(fēng)完、文物古跡、歷史名勝、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗民情等，使語(yǔ)文教學(xué)成為同學(xué)走向語(yǔ)文實(shí)踐的橋梁和紐帶。

24、1、利用生活中的語(yǔ)文資源，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練。仔細(xì)宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，培育同學(xué)的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài).主義的思想，提升榮辱觀，增加.責(zé)任感。組織收看“神九”放射，倫敦“奧運(yùn)會(huì)”、激發(fā)同學(xué)的驕傲感和愛(ài)國(guó)熱忱。引領(lǐng)同學(xué)參觀“烈士陵園”、增加同學(xué)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)軍的思想。 2、利用假期,開(kāi)展.實(shí)踐活動(dòng)，如：當(dāng)導(dǎo)游、參觀訪問(wèn)、.調(diào)查等，讓同學(xué)在大自然、大.、大環(huán)境中獲得成長(zhǎng)。假期教研室牽頭以各校為單位組織“我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游” 系列活動(dòng)，確的確實(shí)把施教的視角延長(zhǎng)到.這本深?yuàn)W綿長(zhǎng)而又無(wú)頁(yè)碼的“百科全書(shū)”中，這樣會(huì)使垣曲學(xué)子如久旱逢雨，立刻煥發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)熱忱和制造潛能，而且還會(huì)提高他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力

25、量,使同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)才華，獲得很多課堂學(xué)不到的東西。 除此之外，老師要“立身行道”，用自身的人格魅力去影響同學(xué)。匯苑云：“師，法也，人之模范，所以傳道授業(yè)者曰師?！表n詩(shī)外傳說(shuō)：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！睂W(xué)校是實(shí)施德育的主要場(chǎng)所，老師是德育工作的基本力氣。因此，在教學(xué)中，老師要根據(jù)師德規(guī)范的要求去做，喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，主動(dòng)工作，給同學(xué)樹(shù)立好的榜樣;以自己高尚的品德影響同學(xué)、感染同學(xué)、塑造同學(xué)，以德育人，以情育愛(ài)。達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春風(fēng)化雨的效果。 總之，語(yǔ)文教材隱藏著豐富的德育資源，作為施教者的語(yǔ)文老師不僅僅是“教書(shū)”，更要“育人”，要充分挖掘經(jīng)典中的德

26、育素材，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科人文性和思想性的特點(diǎn)，以文之“活水”,啟道之“清渠”,來(lái)塑造人之靈魂,使之成為德才兼?zhèn)涞膰?guó)家棟梁! #175573老師個(gè)人德育工作方案初一4 音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，音樂(lè)訓(xùn)練是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練。因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌(樂(lè))曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)老師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特別性，深化挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感訓(xùn)練因素，采納 輸液灌滴 、 潛移默化 的方法，把這些思想情感充分地揭示給同學(xué)，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志

27、上受到熏陶、感染，達(dá)到 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 的德育境地。 一、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面訓(xùn)練。 音樂(lè)教材中，不少作品具有深厚的時(shí)代信息和劇烈的愛(ài)國(guó)主義感情，它對(duì)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到主動(dòng)的引導(dǎo)作用。而這種 引導(dǎo) 需要老師去正面進(jìn)行訓(xùn)練，就像列寧所說(shuō)的 這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去 。所以，音樂(lè)老師就應(yīng)當(dāng)充分利用音樂(lè)作品的思想情感訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。如四班級(jí)音樂(lè)課本中，教唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，可把介紹(聶耳)的生平，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子，講解并描述聶耳在何時(shí)何地何種狀況何種緣由促進(jìn)他創(chuàng)作中華人民共和國(guó)國(guó)歌，并激勵(lì)自己英勇戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓同學(xué)觀看風(fēng)云兒女，使同學(xué)感到

28、歌曲中的音樂(lè)形象。這時(shí)候同學(xué)學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種 味道 在心頭，而這種 味道 就是思想品德訓(xùn)練所達(dá)到的目的。 二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情.。 教會(huì)同學(xué)唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來(lái)，使同學(xué)在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤(rùn)。因此，教唱一首歌之前，老師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)當(dāng)用怎樣的速度和力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和預(yù)備，老師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo)，使同學(xué)在情感上有所觸發(fā)。 1、敘述故事情境法

29、。達(dá)爾克洛茲有句名言 對(duì)音樂(lè)的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是一種情感的過(guò)程 。給同學(xué)講一段動(dòng)人的故事，引導(dǎo)敘述情感上的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情。如教唱歌曲唱歌二小放牛郎時(shí)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解并描述小英雄王二小機(jī)靈英勇、不畏強(qiáng)敵敢于斗爭(zhēng)、最終獻(xiàn)出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動(dòng)同學(xué)，然后引導(dǎo)同學(xué)對(duì)唱詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，同學(xué)在學(xué)唱中能夠有感情地唱歌。又如，觀賞鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛時(shí)，通過(guò)故事的引導(dǎo)傾聽(tīng)那悠揚(yáng)清麗的琴聲，使同學(xué)感到大自然的美，牧童們的樂(lè)趣。那鮮亮的民族風(fēng)格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使同學(xué)激起了一種劇烈的民族驕傲感。3、配樂(lè)朗誦.法。配樂(lè)朗誦.法是一種創(chuàng)設(shè)意境，

30、以想象為主的教學(xué)法，目的在于啟發(fā)同學(xué)思維，發(fā)揮想象，使同學(xué)加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。例如，教唱歌曲閃耀的小星時(shí)，將同學(xué)分成兩部分，讓一部分同學(xué)閉上眼睛，在一段美麗、安靜的樂(lè)曲中，朗誦力量好的一部分同學(xué)朗誦 星星眨著小眼睛，我在夏夜數(shù)星星 同學(xué)的思維被美麗的語(yǔ)言和樂(lè)聲調(diào)動(dòng)起來(lái)了，仿佛身臨其境的感覺(jué)，帶著對(duì)作品意境的整體印象，同學(xué)學(xué)會(huì)了歌曲，并感受到了歌曲中的內(nèi)涵。 三、滲透情感因素，培育高尚情操。 在教學(xué)中，依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以 情 為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的看法，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)整作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò)： 沒(méi)有 人的情感 就從來(lái)沒(méi)有、也不

31、行能有人對(duì)將來(lái)的憧憬、對(duì)真理的追求。 因此，在音樂(lè)觀賞中，要引發(fā)同學(xué)在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。在音樂(lè)觀賞中，要讓同學(xué) 動(dòng)情 老師就必需創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境，形成情感氛圍，讓同學(xué) 觸景生情 。例如，在教唱六班級(jí)課本中的歌曲草原上升起不落的太陽(yáng)時(shí)，向同學(xué)講解并描述此歌曲的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌曲的詞曲叫漂亮其格，是一個(gè)蒙古農(nóng)奴的女兒，是新.才使她轉(zhuǎn)變當(dāng)牛做馬的命運(yùn)，并走進(jìn)中心音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的?在寬闊的草原上，美好而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒，一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌 此刻，再讓同學(xué)唱一遍： 藍(lán)藍(lán)的

32、天上白云飄，白云下面馬兒跑 此時(shí)，歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn)，情意綿綿。這樣，喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，喜愛(ài).主義的縷縷情絲與美妙的歌聲一道流進(jìn)了同學(xué)的心田。因此，只有當(dāng)同學(xué)進(jìn)入音樂(lè)的情境中，歌聲才真摯動(dòng)人，才具有生命力。 又如，教唱五班級(jí)課本的歌曲我們多么美好一歌時(shí)，通過(guò)新舊.的對(duì)比，讓同學(xué)深刻地感受到新中國(guó)給我們帶來(lái)了甜美的生活，我們?cè)谏钆偷膽驯Ю飳W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是多么的美好!讓同學(xué)們帶著由衷的驕傲，用甜蜜的歌聲來(lái)唱歌今日美好的學(xué)習(xí)生活。這樣同學(xué)們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景，錠開(kāi)了笑容。最終，讓同學(xué)懂得要好好珍惜今日美好的美好生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。 音樂(lè)能夠培育人們喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)一切美妙事物，奮勉向上的高

33、尚情操。正如貝多芬所說(shuō)： 音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)。 因此，在音樂(lè)教學(xué)中，我們要深化挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感訓(xùn)練因素，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶同學(xué)的性情，提高審美趣味，使同學(xué)們一個(gè)個(gè)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 #483967老師個(gè)人德育工作方案初一5 赫爾巴特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我想不到任何無(wú)訓(xùn)練的教學(xué)，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)訓(xùn)練的教學(xué)?？梢?jiàn)，教學(xué)中德育滲透，就是將德育本身的因素與學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的過(guò)程中逐步內(nèi)化為同學(xué)個(gè)體的思想品德。在語(yǔ)文教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想訓(xùn)練的滲透，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性心理品質(zhì)的健康進(jìn)展，使其水乳交融，自然生長(zhǎng)，這是素養(yǎng)訓(xùn)練的本質(zhì)特征，也是新

34、一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的要求。我結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)制定德育工作方案如下： 一、擺正位置，明確德育訓(xùn)練的重要性。 我們知道中學(xué)訓(xùn)練是育人的奠基工程，而語(yǔ)文學(xué)又是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要學(xué)科，其內(nèi)容的特別打算了它具有其它學(xué)科所不行代替的育人功能。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育訓(xùn)練放在非常重要的地位，新課程的培育目標(biāo)要求我們，要使同學(xué)具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，喜愛(ài).主義，繼承.主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和.公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀;具有.主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明白德育訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中的重要位置，尤其在今日，我們更應(yīng)當(dāng)擺正位置，明確德育訓(xùn)練的重要性。 德育訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從一開(kāi)頭抓，并始終貫徹于各班級(jí)的教學(xué)中。老師必需具備自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，在鉆研教材、設(shè)計(jì)教材、進(jìn)行教學(xué)等各環(huán)節(jié)中，都要有意識(shí)地考慮如何滲透德育訓(xùn)練，要堅(jiān)決貫徹學(xué)問(wèn)訓(xùn)練與思想品德訓(xùn)練統(tǒng)一的原則。 二、擅長(zhǎng)發(fā)揮老師在教學(xué)中的人格魅力。 德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)同學(xué)的影響是挺直的，也是深遠(yuǎn)的。其中老師的示范作用以及老師對(duì)同學(xué)的看法，是培育同學(xué)良好習(xí)慣的主要方法。老師的示范作用體現(xiàn)在，老師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染同學(xué)