心理健康主題班會(huì)1

1、心理健康教育主題班會(huì)如何斛決厭學(xué)問(wèn)題三年級(jí)f1J班一.班金目的，17通過(guò)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)盟自我。針對(duì)本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)常不免成作業(yè)進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，告訴學(xué)生應(yīng)該殄惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)格要求己，激發(fā)學(xué)W，習(xí)熱得。2.使同學(xué)們明倉(cāng)知識(shí)的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提，命運(yùn)在自己手里，未來(lái)的路要你自已L4/”，創(chuàng)逵©若想俞己的夢(mèng)不再是虛幻，就要先躋躋實(shí)實(shí)的丸好每一步路.就我我們腳下，一直通到我們的夢(mèng)想之顛！現(xiàn)今還小，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。二.班會(huì):黃備?1 .召開(kāi)班干部會(huì)議：針對(duì)祖上所存或的問(wèn)題，確定以如何解決厭學(xué)問(wèn)題為主題。2 .收條齊料：圈繞如何解決厭學(xué)問(wèn)題收集相關(guān)

2、舜料（例厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后黑的崇例；厭學(xué)心理的心理測(cè)胎趣若資料）。3、確定主椅人：張?jiān)：谌?班會(huì)過(guò)程:（-）.班立任敵辭一我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)發(fā)爰，上進(jìn)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)了川年多的努力大家都有所逐步。但是有一部分的同學(xué)還是或多場(chǎng)少的存在著尻學(xué)的現(xiàn)象，不完尚作業(yè).為了我們?cè)谝院蟮哪孔永锔玫膶W(xué)習(xí)，深列了嚼厭學(xué)的庖害性及其4信的童要性，我們班特地焉了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。（二J*主持人發(fā)言：“每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成最好習(xí)慣的開(kāi)始，然而，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不龕成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的同鼠同線希大象，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來(lái)越運(yùn)，豪后就影喻刊我們今后的人

3、生道路。接下來(lái)，我們來(lái)小r兩個(gè)假典型的小學(xué)生因厭學(xué)問(wèn)題而導(dǎo)致犯罪的親例O”典型素例1林禁學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽(tīng)不懂，下課不想學(xué)，導(dǎo)改對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。而a學(xué)習(xí)日的不明確，裒西受網(wǎng)給、游戲的影響，杷本來(lái)應(yīng)荏集中震學(xué)習(xí)上的注意力轉(zhuǎn)移則其他愛(ài)好上。再加上父母對(duì)孩子過(guò)于謝愛(ài)，不忍心對(duì)孩孑嚴(yán)格教育，對(duì)孩孑的管教和約束力度不夠，導(dǎo)致林系出現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月110脫，球禁左網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于他技術(shù)欠佳，每次都彼人摘例Q生在冰掌等邊的一名年染和仿的少年眈雜也友城同一游戲，陳某忍不住時(shí)林某冷喇熱帆。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的沐某當(dāng)即火冒三丈，因他平米專打血腥暴力的游戲，提起網(wǎng)絡(luò)萬(wàn)劍或槍地，沖上去就殺他個(gè)天各

4、地皓，鮮血淋濡，不殺死對(duì)方就決不下網(wǎng)線.沉葭在暴力游戲中不可芻撥©結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的某力，次斯陳慕的摩頊次斷網(wǎng)吧老板手臂，玫使一死一傷戌，鉆成急用Q最后立到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，林恭才驚騰：“我是不是殺了人©會(huì)不會(huì)坐車？<P.4r產(chǎn)一.”P(pán)V'典型案例2周條是個(gè)自控能力差2學(xué)習(xí)目的不期確的戲孑,上課不認(rèn)交聽(tīng)講.牘竟,作業(yè)拖0''.-Jr9r拉，敷衍了事，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；常多考試作葬，邃規(guī)違紀(jì),對(duì)老坤的批評(píng)和教育無(wú)動(dòng)于袁，5、r、-'若生產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗情綺，其家長(zhǎng)希望子成龍都布塑4己的孑女將來(lái)有出急，有前"迷，于是在學(xué)習(xí)上要求自己

5、的子*能夠考出好成小，能好超越別人。因此一旦老不好，就不分青年W6，也不管是客明上述是立班上的原因，不是打就是罵，玲放子增加了心理壓力，因而孩子不堪重b、一1m壓，力尊心受執(zhí)，厭學(xué)的情結(jié)隨之產(chǎn)生，對(duì)其家長(zhǎng)的產(chǎn)加管教不跟，不僅厭學(xué)，而JL產(chǎn)生對(duì)抗心,叼fb"6*KYF理，果后一克之下，.選擇了向這世上錄條的家人投案?！卑赣猛砩希醚谰砻脱b了甲胺磷&款母親切土豆時(shí),檸甲膿磷倒進(jìn)統(tǒng)內(nèi)的鐵鋸中。最后與致一無(wú)一重傷。從上述兩例血淋淋的狹證告訴我們，小學(xué)生的心理問(wèn)題是一個(gè)不去忽視的問(wèn)題O所以面對(duì)社會(huì)上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象，再針對(duì)我的斑的厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行分析r三.班主任發(fā)至。立委從兩個(gè)方面閩述,

6、來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的日的和意義如何認(rèn)眾讀不好書(shū)的問(wèn)題，干那就我的班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析O學(xué)科厭學(xué)我們班的禁禁同學(xué)因?yàn)椴幌矚g禁中學(xué)科，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一左下降，一女堪界不出學(xué)習(xí)興趣。過(guò)軌性厭學(xué)過(guò)效性，即一種看學(xué)習(xí)情境剌激下產(chǎn)生的下戀袂的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為。有過(guò)敏性厭學(xué)的學(xué)生對(duì)上學(xué)接觸老坤，提問(wèn).父母嗡叨等，聿常是過(guò)敏的。過(guò)就性厭學(xué)的學(xué)生在其所尻煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般都能體珍同極大的過(guò)敏性篩苦情緒。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自帝性高的學(xué)生身上，其中又以女生居多F氈們一般是用種我極努力學(xué)習(xí).急于限得成效的學(xué)生，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感刊很添的恐快.擔(dān)恍，另一方面總是逃遮對(duì)<己厭學(xué)的學(xué)科的

7、學(xué)習(xí)。而恐快擔(dān)憂與避減行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn)。潛意詼條件性厭學(xué)我們班禁禁學(xué)生，身高體健性格開(kāi)朗.箱神飽滿并情緒樂(lè)現(xiàn)。就迂?fù)褚粋€(gè)身心健康仔讓人美裝的學(xué)生.上課總是不能專心聽(tīng)講，老師講課他做小動(dòng)作，日家不認(rèn)真免成作業(yè)。非過(guò)敏性厭學(xué)掌掌在一開(kāi)始就是坪種典型學(xué)習(xí)因難學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)后面忒動(dòng)。起初她想要備起直11,可是，無(wú)論如何也道不上，后來(lái)成我連連下帙。分?jǐn)?shù)一次比一次低。非過(guò)敏性厭學(xué)不只是對(duì)學(xué)個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不透反應(yīng),多以心”頁(yè)為主要體瞼，但體會(huì)不到極據(jù)的痛苦°這類學(xué)生中有一部分是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生；另一類是我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力之后進(jìn)步不咫顯我有所退步,信心不足而情

8、緒低落者。r五）、主將人發(fā)言：“看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀，我深感痛心，我們以后是繼續(xù)這樣評(píng)渾墨蝮的過(guò)去還是以更加我極的態(tài)度去由對(duì)？統(tǒng)過(guò)老師和班委的商討，我們蒸好出了幾條鬃解厭學(xué)情緒的希地6現(xiàn)雇與大家分享:援斛學(xué)業(yè)焦慮選擇凄合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，過(guò)強(qiáng)莪過(guò)弱的動(dòng)機(jī)水平榭泉易使匈已產(chǎn)生失敗體膾而導(dǎo)改心理壓力未來(lái)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù)，不要過(guò)多地?fù)?dān)憂將來(lái)的事情，而應(yīng)將fl已的新力和時(shí)間投入到現(xiàn)矣的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，如果現(xiàn)左不學(xué)習(xí),盧4.Fr«<%a*"W生厭學(xué)心理,對(duì)我們今后的發(fā)晨有很大的影響。正確看待信心問(wèn)題4w1.對(duì)4已有一個(gè)容觀.全面的

9、評(píng)價(jià)。2,林齡內(nèi)心的喜饒感和成就感，要相信之所以失敗是由于4己警力不夠或無(wú)效贊力O3.:制定階段性日標(biāo)旨%>.4 .摑不斷達(dá)到百標(biāo)的過(guò)程中體除成就總°5 .增強(qiáng)有信心°6 .東勇、平靜地對(duì)特姓折酰因何姓折對(duì)于成功同樣是必要的©怎樣克服精力分散第一步，當(dāng)出現(xiàn)桀種厭學(xué)情給時(shí)，應(yīng)敏感地意識(shí)到，并提醒寺已不能成必情緒的俘點(diǎn)第二步，盡快著孑叔走一份復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)O第三步，努力學(xué)習(xí).梟題良好習(xí)慣*r().主持人小結(jié)：“通過(guò)今天的班會(huì)，我們更找匪戌。再大千世界里，遇到不如意丁，9,T的人和事數(shù)不勝救，那么我們是渾渾堂盤(pán)的度過(guò)呢還是位以一種積極樂(lè)見(jiàn)向上的忐皮去面對(duì)它呢？現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長(zhǎng)存在著代溝.所以去議大家多坐一坐皆與班主任聊一聊a通過(guò)這次建會(huì)課,我們班又應(yīng)俵以一種什么樣的面貌去而對(duì)以后的課程.我們批目以49期待著精la我令后的學(xué)習(xí)生活中，