初二家長(zhǎng)會(huì)PPT課件

1、家校同心，家校同心， 師生同行師生同行初二（初二（1 1）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)的主題家長(zhǎng)會(huì)的主題 ：n一是介紹前階段同學(xué)們?cè)谛１憩F(xiàn)和一是介紹前階段同學(xué)們?cè)谛１憩F(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。結(jié)合學(xué)習(xí)情況。結(jié)合上上學(xué)期期學(xué)期期末末考試的考試的情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況。情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況。n二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問題。問題。進(jìn)進(jìn) 步步 榜榜17 17 人人韓皓銳韓皓銳290154136徐梓洋徐梓洋33826474馬藝寧馬藝寧1437667荊資鑒荊資鑒1246856楊昕瑞楊昕瑞16011347曲浩澤曲浩澤28123645馬梓益馬梓益723240李瀅菲李瀅菲5

2、52233李致超李致超21318132孟軒宇孟軒宇20117130閆昭宇閆昭宇22719829王佳藝王佳藝1098425榮文昊榮文昊37335122翟澤坤翟澤坤1139419姜皓嚴(yán)姜皓嚴(yán)34332419張儀錚張儀錚36334716朱俊昊朱俊昊11310013優(yōu)優(yōu)秀秀 榜榜19 19人人姜舒文姜舒文李瀅菲李瀅菲孫海岳孫海岳馬梓益馬梓益于林弘于林弘張夢(mèng)迪張夢(mèng)迪荊梅悅荊梅悅李彥妮李彥妮荊資鑒荊資鑒魏天一魏天一馬藝寧馬藝寧王佳藝王佳藝翟澤坤翟澤坤朱俊昊朱俊昊杜樂童杜樂童楊昕瑞楊昕瑞楊琦悅楊琦悅韓皓銳韓皓銳孫啟鈺孫啟鈺幾條重要分?jǐn)?shù)線姓名姓名語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)總分總分名次名次孫海岳孫海岳73

3、1001002731荊資鑒荊資鑒63971002602張夢(mèng)迪張夢(mèng)迪7198752443魏天一魏天一7872922424姜舒文姜舒文7274942405馬梓益馬梓益6968962336荊梅悅荊梅悅5497822337王佳藝王佳藝5394842318王億雪王億雪70571002279李彥妮李彥妮68649022210于林弘于林弘66589622011徐梓洋徐梓洋60748421812楊琦悅楊琦悅58797721413王夢(mèng)澤王夢(mèng)澤62728021414劉亦滋劉亦滋66558820915劉小鈞劉小鈞62717420716翟澤坤翟澤坤60509620617孟軒宇孟軒宇51955920518姜皓嚴(yán)姜皓嚴(yán)6

4、0945020419劉小曼劉小曼65627620320譚慧子譚慧子71913920121馬藝寧馬藝寧64538420122宋宜軒宋宜軒59796119923李瀅菲李瀅菲66419219924李致超李致超633210019525曲浩澤曲浩澤44885919126劉玉澤劉玉澤62507418627孫啟鈺孫啟鈺56705918528公曉俐公曉俐59636318529朱俊昊朱俊昊52289617630假假期期作作業(yè)業(yè)檢檢測(cè)測(cè)成成績(jī)績(jī)楊金松楊金松54467317331楊昕瑞楊昕瑞60357817332杜樂童杜樂童56368117333伊陸巖伊陸巖58555817134王華澤王華澤51397416435許

5、默聲許默聲63475216236張?chǎng)瘟諒場(chǎng)瘟?8148715937劉濮源劉濮源35695015438李建璋李建璋55365514639李藝彤李藝彤60463814440榮文昊榮文昊56563114341閻昭宇閻昭宇55414614242張有為張有為56364513743王寶萱王寶萱44623113744韓皓銳韓皓銳29267212745孫智程孫智程58214011946張洪林張洪林545611047張城瑋張城瑋45233210048張?jiān)骑w張?jiān)骑w490338249張儀錚張儀錚3510368150司會(huì)楹司會(huì)楹438298051王梓銘王梓銘2027287552何白晨光何白晨光510166753學(xué)生現(xiàn)

6、狀1 1學(xué)習(xí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)成績(jī)下降 在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。很難有所突破，中考的失利難以避免。2 2逆反心理嚴(yán)重逆反心理嚴(yán)重 老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)

7、是“不服管教不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師。一些同學(xué)對(duì)老師家長(zhǎng)家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁頂撞，頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母老師不讓做老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)對(duì)著干著干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。 初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。

8、如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣2、記筆記并事后整理的習(xí)慣、記筆記并事后整理的習(xí)慣（上課質(zhì)量決定成績(jī)）（上課質(zhì)量決定成績(jī)）3、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣4、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣5、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

9、、認(rèn)真書寫的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣（作業(yè)質(zhì)量）（作業(yè)質(zhì)量）7、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣8、積極閱讀、寫作的習(xí)慣、積極閱讀、寫作的習(xí)慣9、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣10、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣 習(xí)慣形成性格習(xí)慣形成性格 性格決定命運(yùn)性格決定命運(yùn) 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣青春期是孩子性格成型的關(guān)鍵階段青春期是孩子性格成型的關(guān)鍵階段青春期是孩子留給父母的最后機(jī)會(huì)青春期是孩子留給父母的最后機(jī)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的建議家庭教育存在的問題家庭教育存在的問題一、對(duì)孩子的心理、思想缺乏關(guān)一、對(duì)孩子的心理、思想缺

10、乏關(guān)注注二、父親教育的缺失（父親帶大二、父親教育的缺失（父親帶大的孩子更聰明）的孩子更聰明）三、教育方法不當(dāng)（獎(jiǎng)勵(lì)三、教育方法不當(dāng)（獎(jiǎng)勵(lì) 諷刺諷刺 嘮叨嘮叨 跟別人的孩子比跟別人的孩子比 ）家庭教育的三個(gè)原則家庭教育的三個(gè)原則一、關(guān)系大于教育（親子關(guān)系一、關(guān)系大于教育（親子關(guān)系 自由自由 和諧和諧 理解理解 尊重）尊重）二、用成長(zhǎng)、發(fā)展眼光看孩子二、用成長(zhǎng)、發(fā)展眼光看孩子三、教育方式大于教育內(nèi)容（有三、教育方式大于教育內(nèi)容（有效性效性 紙條紙條 信件信件 游戲等）游戲等）（1 1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了

11、解，就會(huì)對(duì)孩子的的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)問題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。解決。（2 2）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)戀網(wǎng)絡(luò)染頭發(fā)等問題。家長(zhǎng)們?nèi)绢^發(fā)等問題。家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟孩子就這一一定要放下架子，跟孩子就這一問題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，問題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，和這樣做的原因，然后再對(duì)孩子和這樣做的原因，然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的進(jìn)行合理的引

12、導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說(shuō)教。說(shuō)教。教育的有效性。教育的有效性。（3 3）重復(fù)舊的行為只能得到舊）重復(fù)舊的行為只能得到舊的結(jié)果的結(jié)果越努力越幸運(yùn)越努力越幸運(yùn)（4 4） 加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個(gè)別加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不想和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的情況，這樣想和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的情況，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里一來(lái)，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通，雙方合作，為孩題和老師溝通，雙方合作，為孩子保駕護(hù)航。子保駕護(hù)航。 建建 議議1.要盡量控制孩子的零用錢（攀比，炫富）2. 希望家長(zhǎng)督促孩子有質(zhì)量完成作業(yè)3.不要把手機(jī)給孩子（作業(yè)時(shí)手機(jī)放書房外）4.每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問題，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)5.周末及假期時(shí)間利用。下階段重點(diǎn)工作：下階段重點(diǎn)工作： 上課紀(jì)律上課紀(jì)律 常規(guī)量化管理（兩周公布一次）常規(guī)量化管理（兩周公布一次） 習(xí)慣培