疫情線上家長會發(fā)言稿

1、疫情線上家長會發(fā)言稿導讀：敬重的各位家長伴侶們：當前我們祖國母親正經(jīng)受著一場特殊的磨難，一場與病毒進行的沒有硝煙的戰(zhàn)斗，但只要全國人民眾志成城，定能共克時艱。為了全面應對疫情防控，我們樂觀響應樺南縣訓練局“停課不停學'的號召，認真支配部署了各項訓練教學工作，明天，我們?nèi)w師生將齊聚空中課堂，共同開啟線上的教與學。面對新問題，新技術，家長您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時間？如何更好地促進孩子成長？這是需要我們共同探討的課題。今日，我與大家溝通的內(nèi)容是戰(zhàn)“疫”當前，我們與孩子共同成長，期望能給大家一些啟發(fā)和掛念.一、在線教學家長的協(xié)作尤為重要各位家長：您是否思考過在線教學和以往在學校學

2、習有哪些不同？我疏理了一下共有四個變化：一是學習環(huán)境變了。同學的學習，從學?；氐郊彝ィ鎸Φ氖请娔X屏幕。二是組織方式變了。同學居家學習，老師看不到全部同學的面容，從表情上無法和同學實時互動，從語言上無法與同學準時溝通，從感情上也無法和同學面對面溝通，無法實現(xiàn)學校班級里的師生、生生的溝通、互動與生成。三是教學關系變了。居家學習，事實上已離開了老師的直接管控，也沒有了平常同學之間的互學趕幫的那種學習氛圍。四是管理方式變了。居家學習，學校生的自控力不強，沒有課堂上老師紀律的約束，的確簡潔分散精力，影響學習質(zhì)量。這些變化對老師、家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當嚴峻的。開設空中課堂，我們有

3、部分老師不具備條件，但她們想方設法，制造條件購買電腦、手機、上寬帶、最大限度地滿足教學的需要。日前，我們東風學校的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作。一場抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒，從今便沒有了白天和黃昏。統(tǒng)計外出信息，了解健康狀況；電話問、微信呼，問得急、等得焦；個別不在服務區(qū)的孩子更是讓班主任揪心。一次次給家長發(fā)信息，一次次要求匯報體溫。看文件、查資料、勤宣揚，常吩咐。微信群、伴侶圈、美篇、抖音齊上陣。全部的老師為了認真上好每一節(jié)課，她們下釘釘、學釘釘、教釘釘、用釘釘；制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)；練視頻、開直播、手機電腦同上線。我們?nèi)σ愿?，攻堅克難，使出洪荒之力，細心做好預備。

4、即使如此，老師要遠程管理一個班級甚至幾個班級的同學，的確沒方法對全部同學都能面面俱到，同學是否都能夠依據(jù)課程方案，按時參與學習活動，完成學習任務，學習的效果如何？有無以學習為借口在手機、平板或電腦上做其他事情？老師沒有千里眼，不是超人，無法進行全方位監(jiān)控，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的溝通互動很難把握，所以同學居家學習、線上聽課，學業(yè)的完成狀況和學習質(zhì)量的凹凸就與家長的協(xié)作至關重要。明天開頭老師變成了“主播”，期望家長當好“助教"，與學校攜手訓練好我們的孩子。我想各位家長也都很清楚：訓練好孩子是家長最重要的事業(yè)，這也是最有意義的事情。二、期望家長給孩子當一段時間的同學學校即將開設空中

5、課堂進行線上授課，讓學習變成了全新的方式。您預備好怎樣陪伴孩子了嗎？是命令式、干預式、壓制式的強迫孩子學習呢？還是一方面要求同學看書、做作業(yè)、線上線下的學習，而家長卻是成天玩手機、看電視、睡覺無所事事、無聊至極的打發(fā)時間？我看都不合適。學習是個苦差事，同學原來是要在大自然里活蹦亂跳的學習生活，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個多月的時間，眼看要開學了，卻照舊還要待在家里并且又增加了學習任務，而且是自己看自己聽自己學。對小小年紀的孩子而言的確是一個嚴峻的考驗。那么能不能經(jīng)得起考驗就要看我們各位家長的表現(xiàn)了。我認為家長不能把學習當做孩子一個人的事，而是理應作為全家的一件大事共同來抓。大家都知道把孩子培育成功

6、是我們做家長的最大成功！既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r間投入到對孩子的學習和訓練當中呢？有人說訓練不要輸在起跑線上，眼下我要說訓練不要輸在“病毒疫情里”。我建議近期各位家長都要給孩子當一段時間的同學，我說的是真正意義上的同學。和孩子一起制定可行的學習方案、作息時間和課程支配，支配好每一天的學習內(nèi)容，依據(jù)孩子的薄弱學科進行查漏補缺。不同學科內(nèi)容不同，語文要多讀多背，數(shù)學要多學多練，英語要多記多寫。最好列出方案清單，具體到什么時間學習，什么時間休息。和孩子一起看書、爭辯學習內(nèi)容。同時要寓學于樂，把學習、玩耍、身體熬煉結合起來，把課內(nèi)課外結合起來。比如仿照中心電視臺在家里組織詩詞大

7、會、成語大會、中國地名大會等。也能夠開一些辯論會,讓同學在辯論和爭辯中明辨事理、弘揚真善美，鞭撻假丑惡。也能夠利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題，編排活動方案。比如家長能夠設計時事課堂。眼前正在發(fā)生的一切，無疑是一本生動而深刻的教科書。特殊時期，防控疫情，每一個人都在“戰(zhàn)斗”，孩子們按時收看早、午、晚間時政新聞，對正在發(fā)生的疫情學會正確地理解和觀看。引導孩子對待突發(fā)大事，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的宏大與光榮;思辨躲避放棄、貽誤時機、敷衍了事的利己主義。成就小我，超越大愛，明理善思,利用鮮活的生活教材，弘揚社會美德，加強生命訓練、家國情懷與社會責任訓練。家長伴侶們：假如您以同學的身份參與到孩

8、子的學習活動當中,確定會有幾下好處：一是孩子學習不孤獨好玩味有活力；二是家長的主動學習、主動參與，引領帶動了孩子學習的自覺性和主動性，三是提高了孩子自學和會學的力量，四是達到了與孩子溝通溝通、增進感情、和諧親子關系的愿望。三、期望家校之間建立順暢的溝通模式有位訓練家說過這樣一句話：“辦好學校，離不開家長的協(xié)作；培育優(yōu)秀的孩子，更是離不開老師和家長之間的相互理解和協(xié)作。”生活中，我們通過觀看那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)覺，他們的父母都有一個共同點：就是與學校和老師溝通順暢，并且樂觀協(xié)作老師的工作。家長和老師，作為孩子成長路上最重要的人，有著相同的責任和使命。父母的重視程度以及支持力度，打算了孩子的進展。

9、只要家長和老師協(xié)調(diào)全都，才能形成訓練的合力，發(fā)揮最大的效力。日本訓練家多湖輝曾共享過一個故事：有位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但是老師不生疏。于是，老師就和顏悅色地對孩子說：“你的父親是一個有名的植物學家，你能夠去請教他，老師也想知道小草的隱秘?！逼浯翁欤⒆佑謥碚依蠋熈?，對老師說：“爸爸說了，他也不知道小草的隱秘。他還說，老師您肯定知道，僅僅一時遺忘了?！焙⒆诱f完后，順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師打開信，信里具體地寫明白小草的名稱和特性。這封信最終還附有一句話：期望這個問題由老師您來回答，想必更為妥當。這位家長的做法格外超群,他降低了自己的身份支持老師，掛念老師塑造在孩

10、子心目中的形象,讓老師的形象在孩子心中高大起來，從而能夠更加敬重、信任老師。其實這也是在支持孩子，讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的訓練中去。家長和老師始終站在同一立場，在這樣的環(huán)境下，孩子的成長方向會更加明確。請各位家長記?。河柧毢⒆拥穆飞?，需要您和老師肩并肩！不論何時，老師和家長的目標是全都的。有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅，老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外,最愛孩子的人。疫情當前，有的孩子心理上會消滅一些不適的現(xiàn)象，直接影響到學習和生活。家長平常應留意觀看孩子的動向，如發(fā)覺孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、留意力不集

11、中等特別表現(xiàn)，要準時與老師聯(lián)系，以便有針對性地進行訓練。老師也能夠通過視頻等方式進行“遠程家訪”，策劃一些在線班會等活動，邀請家長指導、觀摩，讓家長更深化地參與到孩子的學習生活中來，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。班主任是班級群里的群主，我們家長要準時與班主任互通情報、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補充，使訓練形成“合力”和“向心力”。疫情再嚴峻，總能戰(zhàn)勝它！可孩子成果落后，影響的是將來和前程!四、期望家長科學引導孩子成長我們家長要切忌拔苗助長、急功近利。孩子第一次長時間在家里看書、線上學習。新的學習形式和學習方法不見得每一個孩子都適合。期望家長當好孩子同學和伴侶的角色。不要一看到孩子學習不主動、方法

12、不對路、成效不抱負就轉(zhuǎn)換了角色，拿出家長的架勢和權威訓斥、苛求孩子。這樣做會適得其反、欲速則不達，反而會破壞了家庭訓練的和諧氛圍。一切以鼓舞、溝通、引導和以身作則為主。恩格斯說：“一個聰慧的民族，從災難和錯誤中學到的東西比平常要多得多?！蔽移谕诓《舅僚暗慕袢?，家長伴侶們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學習。少年強則國強，國強則病毒滅。五、期望家長向孩子傳遞正能量疫情來襲，孩子們還要居家一個月，那怎樣能更好地利用這段時間，讓孩子從這場“災難”中獲得更多的正能量呢？家長的言傳身教至關重要。1、你影響著孩子的將來。病毒會傳染，讓一個個人經(jīng)受磨難，品德會傳承，讓一代代人更加堅強。每一個人都理應是

13、自己孩子的老師，每一個人要成為自己孩子的榜樣。在這個特殊時期，孩子們會變得更敏感，他們會努力捕獲每一個信號，解讀每一個表情，洞察每一個景象。你外出買菜，為家人冒著風險；你閉門不出，為生活守候期望；你服務社區(qū)，為社會貢獻力氣。你的一舉一動、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教。每一個孩子，在家長的陪伴下耳濡目染、經(jīng)受成長。打開電視，與病患共情，你悄悄流下的淚水，會化為孩子心中的悲憫；推開窗戶，向瘟疫挑戰(zhàn)，你緊緊握住的拳頭，會化為孩子人生的力氣。你迷惘，孩子們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩子們造成困擾;你的畏怯，或給孩子們帶來恐慌。你沉醉其中的埋怨，會成為孩子們成長之中的魔咒；你無法自拔的消極，

14、會成為孩子們面對生活的無望。你的思維，可能就是孩子將來的思維；你的胸懷，可能就是孩子將來的胸懷；你的態(tài)度，可能就是孩子將來的態(tài)度；你的方式，可能就是孩子將來的方式。你怎樣，孩子怎樣，將來就會怎樣。樂觀豁達會傳承，堅韌不拔會傳承，與人為善會傳承，幽默風趣會傳承。一一給孩子最好的訓練就是，用自己的行動去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。期望您播下真善美的火種，把孩子的心點亮。2、訓練就發(fā)生在家里疫情期間，讓每一個孩子體會到，窗外風起云涌，家是為你遮風擋雨的港灣，家是世界上最暖和的地方。訓練就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會生活的瑣碎

15、，以及瑣碎里的勤勞、細致；讓孩子們和你一起共享、感動、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻里的從容、和善。告知孩子，有些家庭不能團聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線,正因為他們的不懈付出，才有我們此刻的安詳；有些家庭患病不幸,他們需要愛，需要我們供應更多的掛念，去暖和他們的心房。很多年后，當孩子回想這個慕，在危機四伏的日子里，一家人抱團取暖，相互愛護，相濡以沫，一起體會愛，一起商定，為社會、為更多的人付出更多的愛。這個商定，值得永久牢記。這段時間，值得永生珍藏。每一個家庭都是一所學校。友愛的家長，您是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。六、共享賜予家長的幾個建議：從今刻起：您要多鼓舞、贊美孩子，而不

16、是批判、指責、埋怨孩子。因為只有鼓舞和贊美才能帶給孩子自信和力氣，批判、指責、埋怨僅僅在發(fā)泄您的心情，損害孩子的心靈；從今刻起：您要多傾聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。因為傾聽才是最好的溝通。從今刻起：您要學會蹲下來與孩子公平溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為強制打壓只會帶來孩子更猛烈的叛逆和抵制；從今刻起：您要認真去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因為只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的暖和；從今刻起：您要把握自己的心情，和孩子一起安靜和平地處理好每一個當下。因為脾氣和暴力只代表我的無能和對孩子的損害;從今刻起：您要樂觀主動地處理好與愛人的關系，制造一個和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻沖突影響和損害到孩子，因為只有夫妻關系和諧才是對孩子最大的愛；從今刻起：您要多為孩子種善因，行善事。因為種善因，方能結善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；從今刻起：您要成為孩子生命中最好的伴侶，最親熱的伙伴，最慈祥的爸爸（媽媽）！最終，期望您去好