堅強(qiáng)的主題班會總結(jié)范文

1、堅強(qiáng)的主題班會總結(jié)范文堅強(qiáng)的主題班會總結(jié)范文 此次班會課教學(xué)，使學(xué)生懂得意志主要是在的行動中的。懂得和挫折是緊緊連在一起的，懂得在學(xué)習(xí)和生活中要求，自我鍛煉，意志才堅強(qiáng)起來。下面是我為大家整理的關(guān)于堅強(qiáng)的班會，希望對大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持 堅強(qiáng)的班會1 活動背景分析：現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多事情由家長包辦代替，在困難和逆境面前常常會手足無措，或是自暴自棄。因此學(xué)生們身上堅強(qiáng)的品格和意志非常缺乏，少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后，無法正確面對。因此，我這節(jié)班會課就以堅強(qiáng)為題展開，讓學(xué)生體驗(yàn)堅強(qiáng)；感悟堅強(qiáng)；學(xué)會堅強(qiáng)。 活動目的：初步感受到堅強(qiáng)對一個人的成長具有巨大的作

2、用，積極培養(yǎng)堅強(qiáng)的生活態(tài)度，樹立堅強(qiáng)觀念，正確面對困難、挫折，學(xué)會時刻微笑面對。懂得堅強(qiáng)要從小開始，從現(xiàn)在開始。 活動準(zhǔn)備： （1）學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合班會內(nèi)容搜集一些古今中外優(yōu)秀人物自強(qiáng)不息的故事。 （2）教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、排練小品。 活動過程： 第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)堅強(qiáng) 導(dǎo)入：今天我給同學(xué)們介紹幾位名人： 1、美國女作家海倫?凱勒自幼雙目失明，長大后成長為一個社會活動家，并完成了長篇小說假如給我三天光明 2、這是霍金，霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個科學(xué)名義下的巨人或許，他只是一個坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。 3、當(dāng)代著名女作家張海迪五歲因?yàn)橐馔馐鹿试斐筛呶唤?/p>

3、癱，但仍堅持自學(xué)小學(xué)到大學(xué)課程，并精通多國語言。 4、黃美廉的故事：有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強(qiáng)地活了下來，而且靠堅強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。 師：這些名人身上都有一個共同的品質(zhì)，就是堅強(qiáng)，因?yàn)閳詮?qiáng)，他們才有了今天的成就。今天的班會就是學(xué)會堅強(qiáng)學(xué)會成長 第二環(huán)節(jié)：感悟堅強(qiáng) 1、師：同學(xué)們在課下也搜集了一些古今中外名人

4、自強(qiáng)不息的故事或名言，誰來給大家講一講？ 2、這些名人在面對挫折時都能以堅強(qiáng)的意志面對，勇往直前，直到取得成功。那么你們在生活中，遇到挫折和困難，是如何選擇的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的眼光來搜尋自己和他人在困難面前的表現(xiàn)，讓我們?yōu)閳詮?qiáng)者喝彩。 同學(xué)們講述自己和身邊堅強(qiáng)的事。 設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的先進(jìn)人物的堅強(qiáng)事跡中體會堅強(qiáng)對個人和國家的重要作用。實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論的突破，讓學(xué)生在活動中得到認(rèn)知和感情，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力及分析歸納能力。這些成功者的經(jīng)歷都生動地訴說一個簡單的道理：唯有堅強(qiáng)，才能成功，堅強(qiáng)是成功的內(nèi)在動力，堅強(qiáng)是通向成功的階梯。 第三環(huán)節(jié)：學(xué)會堅強(qiáng) 1、師：咱們

5、身邊還有這樣一些現(xiàn)象，請同學(xué)們分析一下哪些行為是堅強(qiáng)的表現(xiàn)?哪些行為是懦弱的表現(xiàn)? a、每天早上堅持跑步鍛煉； b、跌倒怕什么，爬起來再跑； c、這道題真難，明天去抄一抄算了； d、得過且過； e、只要功夫深，鐵棒磨成針； f、用笑臉迎接悲慘厄運(yùn)，用百倍勇氣來應(yīng)付一切的不幸； g、外語成績總是不好，這門課放棄算了； h、碰到困難繞著走。 i、受別人的誤解時躲起來偷偷地哭泣。 師在學(xué)生判斷的同時引導(dǎo)學(xué)生 2、小品表演：學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)堅強(qiáng)意志 小明聰明調(diào)皮，但碰到難題就退縮，不肯自己動腦筋，喜歡抄襲別人的作業(yè)。在家里則喜歡看電視，媽媽喊他做作業(yè)，他坐在書桌邊沒有幾分鐘，便又跑到了電視機(jī)前。 同學(xué)們就

6、小品內(nèi)容展開討論。聯(lián)系自己實(shí)際情況交流在生活和學(xué)習(xí)中如何做一個堅強(qiáng)的人。 五、師總結(jié)： 挫折與人生相伴，堅強(qiáng)意志與克服困難相伴，生活不會拋棄每一個有希望并為之不懈奮斗、不斷追求的人，你們從小、從現(xiàn)在就要堅強(qiáng)，讓堅強(qiáng)成為你們的習(xí)慣。最后讓我們在歌聲中，結(jié)束這次班會，希望你們像雄鷹那樣，插上堅強(qiáng)的翅膀，展翅飛翔。 堅強(qiáng)的班會2 教學(xué)： 1、學(xué)生預(yù)先查找人士資料； 2、教具：多媒體、錄音機(jī) 三、過程： 1、多媒體展示悉尼奧運(yùn)健兒如伏明霞、熊倪等決賽時的拼搏和站起冠軍領(lǐng)獎臺上的場面，感染學(xué)生，學(xué)生將會有激動、自豪敬佩等情緒反應(yīng)。 提問：1、奧運(yùn)健兒在悉尼奧運(yùn)會上奪得多少塊金牌? 2、在27屆奧運(yùn)會上在

7、金牌數(shù)上排名世界第幾位? 學(xué)生：奧運(yùn)健兒怎樣如此輝煌成績的呢? 學(xué)生回答： 老師小結(jié)：的最主要因素意志堅強(qiáng)，不怕孤獨(dú)、枯燥、艱苦鍛煉，勇于向，挫折挑戰(zhàn)，不懈。 學(xué)生交流：講出印象中意志堅強(qiáng)而的人的故事。 2、學(xué)生辯論 辯題：意志只是名人偉人所具備的意志 正方：堅強(qiáng)意志只是名人偉人所具備的意志 反方：堅強(qiáng)意志不只是名人偉所具備的意志 老師小結(jié)：名人偉人也曾是平凡的人，是不平凡的努力使得不平凡的名人偉人。平凡的人要一件事就需要意志堅強(qiáng)，青少年時期是人的一生中培養(yǎng)堅強(qiáng)意志的關(guān)鍵時期，在時期不注意鍛煉意志，很有就意志薄弱者，在今后的成長道路上妨礙進(jìn)步的心理障礙。而在關(guān)鍵時期抓緊鍛煉意志，就為今后克服前

8、進(jìn)道路上的、對待挫折打下的心理基礎(chǔ)。 堅強(qiáng)的班會3 活動目標(biāo)： 1 、知識與能力 了解磨礪堅強(qiáng)意志的方法，能使用這些方法去初步培養(yǎng)自己的良好的意志品質(zhì) 2 、過程與方法 案例教學(xué)情景體悟 3 、情感態(tài)度與價值觀 學(xué)會在日常生活學(xué)習(xí)中磨練堅強(qiáng)的意志 活動過程： 導(dǎo)入新課： 游戲請學(xué)生雙手前平舉，雙腳墊起，比一比哪位同學(xué)堅持的時間長。(請參加游戲的同學(xué)談感受) 師：在這個游戲中，目標(biāo)就是獲勝、堅持下去；困難是腳和雙臂的酸痛。當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而去克服困難時，內(nèi)心會產(chǎn)生強(qiáng)大的推動力，這就是意志。任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。 講解新課： 師：我們經(jīng)常聽到一些頑強(qiáng)拼

9、搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。老師一直有這樣的疑問： 是不是只有身體有殘疾的人、運(yùn)動員才需要培養(yǎng)堅強(qiáng)意志呢? 我們在日常生活中，做一個普通人，是否也是等到有困難的時候、有需要的時候， 再磨煉堅強(qiáng)意志呢? 學(xué)生活動：我們通常什么時候需要堅強(qiáng)的意志? 師：同學(xué)們在有了自己的想法后，可以回過頭來，再次分析臥薪嘗膽的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復(fù)國”的大事之間有什么關(guān)系? 臥薪嘗膽 公元前494春，吳王夫差為報父仇而率軍攻越，大敗越軍，越軍退守會稽山(今浙江紹興東南)。勾踐與范蠡作為人質(zhì)留在吳國，俾事夫差。勾踐在越三年，到公元前491年，吳王夫差赦勾踐歸國。勾

10、踐處心積慮，立志報仇雪恨。為了磨礪志氣，不忘屈辱，他把苦膽掛在室內(nèi)，吃飯之時一定要先嘗苦膽。睡覺時候身下墊著木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，喪失報仇雪恨的決心。他親自與百姓一起共同耕作，讓夫人織布裁衣，食不加肉，衣不飾采，與民同甘共苦。經(jīng)過長期的艱苦奮斗，“十年生聚，十年教訓(xùn)”，越國終于從失敗中重新崛起。公元前482年夏，越王勾踐乘夫差遠(yuǎn)出，以大軍攻吳，破吳都。公元前473年，勾踐再次大舉攻吳，擊敗吳軍，夫差自殺。此后，勾踐稱霸于諸侯。 小組討論后,小組代表展示 師：古人說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”(課件展示)，可見生活中看似很小的事情，對我們的影響可能是巨大的。 學(xué)生總結(jié)：1從小

11、事做起，持之以恒，是磨煉意志的方法 教師：請同學(xué)反思自己的生活(表格) 小組討論 師：生活中并不是所有的事情都會使我們感興趣，但這些事情可能會很有意義。如果我們堅持去做，不僅會在這件事情上得益，而且會使我們的意志得到磨煉，所以現(xiàn)實(shí)生活中，我們要有意識地“做不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事情”。 2做不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事情 師：目前，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)中磨煉意志比較有實(shí)效。 請大家來分析一下下面這位同學(xué)學(xué)習(xí)失利的原因。 小偉以前可是班上一個頂呱呱的人物，從來不用花多少心思，準(zhǔn)能拿班上前幾名。但是，自從進(jìn)入中學(xué)后，這種優(yōu)勢就越來越小了，到了后來，期末考試竟然有好幾科不及格。新學(xué)期很快開始

12、了，小偉決定努力找回自己的優(yōu)勢。他為自己訂立了一個目標(biāo)：要在期中考時躍進(jìn)到班里的前十名。在復(fù)習(xí)時，小偉很想科科俱到，但又不知道從哪學(xué)起，所以剛學(xué)了15分鐘英語，忽然想起數(shù)學(xué)也非常重要，就又翻出數(shù)學(xué)書，沒看兩行，又想起明天語文要提問，于是又端起了語文書。周末同學(xué)約他打籃球，由于作業(yè)還沒完成，本來他不想去，但抵不過同學(xué)的盛情邀請，最后還是去了。半個學(xué)期眨眼就過去了，期中考試后，小偉不但沒有達(dá)到目標(biāo)，成績還更差了。 學(xué)生思考后，列舉出多種因素 師：意志活動會指向一定的目標(biāo)，有目標(biāo)就會有動力；有計劃，就能循序漸進(jìn)地向目標(biāo)靠近。 3有明確的目標(biāo)和計劃 師：意志總與困難聯(lián)系在一起，所以當(dāng)遇到挫折時，最能考

13、驗(yàn)一個人的意志力。請大家一起欣賞小故事兩只青蛙。 (課件展示)故事的第一部分： 兩只青蛙在覓食中，不小心掉進(jìn)了一個牛奶罐里，牛奶罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。 故事的第二部分： 大學(xué)網(wǎng) 一只青蛙A想：完了，完了，全完了，這么高的一個牛奶罐啊，我是永遠(yuǎn)也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看見同伴沉沒于牛奶中時，并沒有沮喪、放棄，而是不斷告誡自己：“上帝給了我堅強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼繒r每刻都在鼓起勇氣，鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍·生命的'力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗里。 師：如果說青蛙A代表的

14、是被動承受挫折的生活態(tài)度，那么，B又是代表了怎樣的一種 (學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面對困難挫折，要主動出擊) 4主動迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì) 師：大家猜猜故事的結(jié)局。 (在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上展示課件)故事的第三部分： 不知過了多久，它突然發(fā)現(xiàn)腳下黏稠的牛奶變得堅實(shí)起來。原來，他的反復(fù)踐踏和跳動，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪!不懈地奮斗和掙扎終于換來了自由的那一刻。 它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘里，而那一只沉沒的青蛙就那樣留在了那塊奶酪里，它做夢都沒有想到會有機(jī)會逃離險境。 教師：逆境永遠(yuǎn)是逆境嗎? (學(xué)生暢所欲言。 教師：英雄可以被打倒，但決不會被擊垮。我想英雄之所以會是

15、英雄，是因?yàn)樗麄儼汛煺垡暈樨敻唬涯ルy看成成功的必經(jīng)之路。雖然我們不可能人人都成為英雄，但可以成為一個堅強(qiáng)的人。在我們身邊也不乏這樣感人的例子：幾年前我上班的時候，我?？吹揭粋€初二的女生由她的父親用車一直送到樓梯口，她行動很不方便，但是從不讓父親送她上樓。短短的十二個臺階，她走得異常艱難。后來，我才知道她叫盛_。讓我們來認(rèn)識這個堅強(qiáng)的女孩。 _，常州某中學(xué)20_(請自填)屆畢業(yè)生，這位醉心于歷史的女孩，以她不尋常的人生之路，成為常州市首位“江蘇十佳青年學(xué)生”獲得者。_從小由于運(yùn)動神經(jīng)受損，一直不會走路，雙腿爛軟如泥。于是，走路這個對于常人來說非常自然的過程，成了橫亙在她生活道路上的一道坎。人民

16、公園里的老人都認(rèn)識她，因?yàn)樗裏o論冬夏都在那里練習(xí)走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一樣背起書包上學(xué)堂。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，她吃盡了苦頭：為了增加腿部的力量，雙腿綁上沉重的沙袋一步一挪；為了訓(xùn)練身體的平衡，不知摔了多少個跟頭；聽說針灸能治病，頭上扎滿了銀針也從不喊一聲痛。正是憑著這種頑強(qiáng)的意志，憑著這種深藏在心底關(guān)于讀書、關(guān)于上學(xué)的夢想，七歲那年，她終于站了起來，蹣跚而行。許多醫(yī)生稱其為醫(yī)學(xué)上的一個奇跡，為她的毅力和康復(fù)的成效而感嘆。上學(xué)之后，盛_幾乎把所有的精力都寄托在了五彩繽紛的書本上。早在上小學(xué)時，她就廣泛涉獵了文、史、哲等各方面的書籍；進(jìn)入高中后，她寫作了大量的讀史筆記，并開始在各類報刊上發(fā)表。她的作品以其風(fēng)格的大氣、思考的深入，引起了廣泛的注意，大家都覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她的年齡，表現(xiàn)出了一個有思想、有才華、有熱情的年輕學(xué)子的優(yōu)秀潛質(zhì)。她約6萬字的讀史筆記，現(xiàn)在已經(jīng)在整理之中，準(zhǔn)備結(jié)集出版。 師：聽完_的故事，你想對自己說什么?用一句話概括自己的感受，寫在我們的小書簽上。 (學(xué)生書寫、交流) 師：我用下面這句話和大家共勉：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”希望今天在座的每位