1000字以內(nèi)的小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料(共17頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1000字以內(nèi)的小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 模版僅供參考，切勿通篇使用教案下載一 :20xx年小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料充滿靈性，富有激情20xx年小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料凌美娟，1985 年6月10日由生。20xx年4月開始工作迄今，不知不覺已在自 己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友， 是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。從教六年來，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生

2、 情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為 “先 進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次 被評(píng)為“先進(jìn)班集體”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下 介紹：一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的 作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框， 我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、 舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作 為行動(dòng)的綱領(lǐng)，由現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找由改進(jìn)的措施。學(xué)生由現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、

3、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。二、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心， 有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué) 生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué) 生的信任和家長(zhǎng)的放心。三、相信尊重學(xué)生，用寬容化解冰雪一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生， 要做到就比較困難， 可班務(wù)工作的重 要方面就在這部分學(xué)生身上。 我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng) 有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候，

4、有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀， 說鋼筆沒了，經(jīng)過破案， 我 在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當(dāng)時(shí)我并沒有訓(xùn)斥他， 而是把他帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你。 ”他聽后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了 那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”生現(xiàn)了，我 就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事， 不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有由錯(cuò)的時(shí)候， 更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次 錯(cuò)誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這 就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，

5、有一顆愛心和寬容的心， 做學(xué)生的引路人。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表 揚(yáng)、豉勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來他 是個(gè)很不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)他總是溜號(hào)，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問： “老師還有什么活要干？ ”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動(dòng)，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向 勞動(dòng)時(shí)這樣努力，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開

6、心了?！睆哪且院螅蛔兞?，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽課專心了，課堂 作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升。一個(gè)豉勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍， 一次心與心的談 話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生， 讓他們都有做人的需要和 前進(jìn)的動(dòng)力。四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情， 正如在家庭中父母 喜歡乖巧聽話的孩子。但是， 我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾 十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生由現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)， 班主任要一碗水端平，不能由現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗?/p>

7、好生而裝作不看見。 這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平， 與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。 因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺， 習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。 為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，豉勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約 束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作 “貓和老鼠”的 關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是

8、“師道尊嚴(yán)”的 體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展， 不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入 學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、 生活等各方面，用親近和信任來溝 通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、 孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物 質(zhì)上給予幫助，在學(xué)

9、習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次 閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟 你說話，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng) 在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)， 讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻 地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。六、開展豐富多彩的活動(dòng)。在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。 讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)

10、生在集體中互相 幫助，共同切磋，相互豉勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué) 風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得 了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。 我相信新時(shí)期的每一位 班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣！20xx年6月25日二:20xx年小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料吳占花。充滿靈性，富有激情20xx年小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料吳占花，1963 年6月10日由生。1983年4月開始工作迄今，不知不覺已在自 己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了32個(gè)春秋?，F(xiàn)在的我黑發(fā)摻白、眼力變差，但對(duì)黨

11、的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛絲毫未變。我不是老公的好妻子， 不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。從教三十二年來，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想之生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序， 師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班 多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作 如下介紹：一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，小

12、學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的 作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框， 我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、 舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作 為行動(dòng)的綱領(lǐng)，由現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找由改進(jìn)的措施。 學(xué)生由現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、 擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。二、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、 自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心， 有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué) 生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)

13、、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué) 生的信任和家長(zhǎng)的放心。三、相信尊重學(xué)生，用寬容化解冰雪一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到， 對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生， 要做到就比較困難， 可班務(wù)工作的重 要方面就在這部分學(xué)生身上。 我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng) 有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候， 有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經(jīng)過破案， 我在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當(dāng)時(shí)我并沒有訓(xùn)斥他， 而是把他帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你， 希望這是最后一次，老師相信你?！彼牶筻嵵?/p>

14、地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去 了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”生現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事，不要 心急的直接端到學(xué)生的臉上， 連我們大人也有由錯(cuò)的時(shí)候， 更何 況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題， 這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表 揚(yáng)、豉勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來他 是個(gè)很不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)他總是溜號(hào)，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不

15、認(rèn)真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？ ”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動(dòng)，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向 勞動(dòng)時(shí)這樣努力，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院螅蛔兞?，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽課專心了，課堂 作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升。一個(gè)豉勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍， 一次心與心的談 話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生， 讓他們都有做人的需要和 前進(jìn)的動(dòng)力。四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處有的老師認(rèn)為，偏愛

16、好學(xué)生是人之常情， 正如在家庭中父母 喜歡乖巧聽話的孩子。但是， 我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾 十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生由現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)， 班主任要一碗水端平，不能由現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。 這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平， 與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。 因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺， 習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上

17、的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。 為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，豉勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約 束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為， 老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)， 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)， 不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、 能力的培養(yǎng)。 因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)

18、生當(dāng)中， 了解他們的學(xué)習(xí)、生活等 各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情， 用愛的暖流去 開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨， 正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個(gè)單親孩子，家庭非 常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我 主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí) 刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任， 只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我

19、。”看到和聽到這些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范” 的重要性。六、開展豐富多彩的活動(dòng)。在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。 讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉， 發(fā)揮自己的 才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相 幫助，共同切磋，相互豉勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué) 風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得 了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。 同時(shí)也讓我感到班 主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。 我相信新時(shí)期的每一位 班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作，

20、就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣！20xx年8月25日三：小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料播下愛的種子，得到一生的收獲相州小學(xué)石慧蘭光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當(dāng)上班主任那一刻起一直到 現(xiàn)在，已經(jīng)有29個(gè)年頭。在這29年里，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到 學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我 當(dāng)上班主任那時(shí)起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而 努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中， 真切地感受到了孩子們的熱情與可愛； 我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付由了自己辛勤的汗水，

21、收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)，回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學(xué)生作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康， 還要關(guān)心他們是否懂得學(xué) 習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。 例 如每天早晨巡視教室， 先看看學(xué)生有沒有到齊， 遇到天冷或天熱 的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適， 早上是否都吃過了早餐。 總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。 學(xué)生 生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些事看 起來也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其

22、實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi) 生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別 是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。 他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在 一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽 不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家）。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在 班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上開展了 “人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，（以此豉勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）這個(gè)活動(dòng)

23、從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤 勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要 求，如“文明”就是言行舉止要得體， 與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批， 集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā) 了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi) 生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特 長(zhǎng)”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動(dòng)小組，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也 豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè) 溫馨而又充滿朝

24、氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。三、善于做學(xué)生的思想工作我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)， 提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心， 及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。 并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè) 學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正， 學(xué)氛濃，從未生過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的扎實(shí)有效。四、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜， 如果不能

25、建立一個(gè)良好的班 委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松， 而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧， 現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板 報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。 這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化 和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。五、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面； 1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比 前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后 進(jìn)生越需要老師的幫助和豉勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們 所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待， 時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)， 幫助他們消除