2018班主任工作總結(jié)最新

1、2018班主任工作總結(jié)最新姓名:學(xué)校:時間:XXXXXXXXX2018 班主任工作總結(jié)最新！一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生50 名 , 其中男生 26名,女生 24名。特殊家庭 3名, 困難學(xué)生 2名,初始階段紀(jì)律比較 渙散,活動懶于參加 , 常規(guī)工作無人過問 ,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差 ,學(xué)生上進(jìn)心、自信 心不強(qiáng),缺少核心人物 , 集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的 ,表 現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守 ,但要經(jīng)常督促和提醒 , 還不能形成 自覺行為。居于這種現(xiàn)狀 , 我做了如下工作 :二、具體管理措施 （一）抓常 規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加 都認(rèn)真組

2、織 ,嚴(yán)格要求, 決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、 認(rèn)真、 一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào) , 都主動自覺去做 , 贏得任課老師的好評。（二）選拔班干部班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁 , 是學(xué)生的精英 , 是教師的助手 ,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。 在選擇班干時 , 我遵循 三個原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng) , 辦事公正;品學(xué)兼優(yōu), 智商較高;有較強(qiáng)的 組織能力和活動能力 ,易與他人溝通的學(xué)生。 其次使用各類特色學(xué)生 , 揚 長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng) , 班干部 , 一些 活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生 ,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡 ,

3、 人 人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們班第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組 織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、 這些同學(xué)上任后 ,工作熱情高 ,工作 態(tài)度端正,工作積極主動 ,并且各項活動走在同學(xué)前面 ,切實起到了模范 作用。（三）實行能級管理我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立 的, 并且分工負(fù)責(zé)。這樣 , 使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以 誠相待,共同決策, 使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。 通過分級 管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作 , 并有權(quán)獨立處理相關(guān)事 務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮 , 化解工作中的矛盾。通過 自我管理 ,既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè) ,培養(yǎng)

4、了學(xué)生組織管理能力 ,又提 高了全體學(xué)生的自覺性 , 自制力。（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活有絕大部分 時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì) , 起了相當(dāng)大的作用。 首先對學(xué)生進(jìn)行理想 教育,學(xué)習(xí)目的教育 , 習(xí)慣的養(yǎng)成教育 ,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識 , 其次, 建立一些監(jiān)督機(jī)制 ,獎懲制度, 定期檢查,定期反饋, 賞罰分明,現(xiàn)在班級 風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃, 凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。（五）個別教育與表揚相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué) 生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去 ,思想活躍而又任性好動 ,

5、對班集 體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時 , 我從建 立和培養(yǎng)感情入手 ,親近他、關(guān)心他、了解他, 努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點 , 如在班級活動中 ,象打掃衛(wèi)生、主動抬水 , 拾到東西主動上繳 ,積極參加 校運會入場式等等 ,都及時表揚 , 使這些不管在家里 ,還是在學(xué)校 , 極少 獲得表揚,久而久之, 已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感 ,缺乏自信心的同 學(xué) , 從拾自信 , 使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上 , 使性格和人格 回到了正確的軌道上來。任一飛學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步 , 電腦管理工作認(rèn)真 負(fù)責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚 , 王朔在紀(jì)律上改正了遲到、 上課說 話的缺點,

6、就對其自律性上進(jìn)行表揚 , 如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。 他們 不但改掉了自身的毛病 ,學(xué)習(xí)成績也顯著提高 , 市統(tǒng)考總分躍居年組第 幾名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進(jìn)步獎。還有學(xué)生在校運 會獲好名次 , 并且班級大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動。本學(xué)期有 三名同學(xué)評為樂于助人獎。 凡此種種都及時表揚 , 用以完善學(xué)生的人格 , 增強(qiáng)集體的凝聚力。（六）發(fā)揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形 式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、 開展教育 ,對良好班風(fēng)的形成 , 及至學(xué)生的健康成長 ,都起著重要作用。 如開展“我為班級增光彩”、 “我是一滴水”、“

7、如何面對競爭”、 “良 好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動 ,對弘揚集體主義精神 , 提高自身素質(zhì)能力 , 促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。 另外還注重 組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動 , 如校運會、秋游 ,這些 活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。（七）注意發(fā)揮學(xué)生的特長班長擅長網(wǎng)頁制作 , 班級網(wǎng)頁由他負(fù)責(zé) , 他所在的興趣小組的英語演講及班級在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作 , 構(gòu)思 之巧, 制作之精受到學(xué)校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極 性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。三、獲講情況 :> 班級獲運動會入場式三等獎、校先進(jìn)班集體四、個 別教育及與家長

8、聯(lián)系情況本學(xué)期同學(xué)生談話共計 次。同家長面談 次, 電話聯(lián)系 次。六、班級管理工作中的收獲和體會老師應(yīng)真正有愛心 ,理解學(xué)生 , 尊重學(xué)生 , 不要吝嗇表揚 , 善用巧用表揚 , 這往往比批評更具威力。培養(yǎng) 學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。 有了集體榮 譽(yù)感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神 , 表現(xiàn)出主人翁的責(zé) 任感;就會不斷進(jìn)取 , 產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望 ,做到心往一處想、勁往 一處使,形成一種合力 , 從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反 ,如果 學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感 , 班集體就會失去教育功能。集體榮譽(yù)感 是建設(shè)良好班集體 ,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場

9、 , 它能使幾乎所有的 學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。 集體榮譽(yù)感也是一種 約束力量 , 它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事 是一種恥辱 , 而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感 , 從而使每個學(xué)生為維護(hù)集 體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定 , 克服自身的缺點。不希求每個學(xué)生 都能成功 , 但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感 受, 只有自己的才是最真實的。然而 , 這需要時間 , 需要機(jī)會。所以 , 我把 每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始 , 鼓勵他們 , 教他們正視現(xiàn)實 , 勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生 , 但以統(tǒng)一的 標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。 只要是同齡人都能做到的 ,也要求他們努力做到 ; 同齡人 辦不到的也要求他們努力學(xué)會 , 爭取辦到 , 向高標(biāo)準(zhǔn)