【作業(yè)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)作品】《小數(shù)的意義和加減法》

1、北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元基于核心訴求 訓(xùn)練思維能力小數(shù)的意義和加減法作業(yè)設(shè)計(jì)一、 快樂(lè)填一填。（31分）（改編）1、用小數(shù)表示下圖的測(cè)量結(jié)果。鉛筆長(zhǎng)_厘米（原創(chuàng)）2、下面每個(gè)數(shù)中的“5” 表示什么意思，請(qǐng)連一連。5.30元 2.50元 0.75元 5.16米 7.35米 4.52米 5分米 5厘米 5米 （原創(chuàng)）3、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。86厘米=（ ）米 3千米25米=( )千米1450千克=（ ）噸 70平方分米=（ ）平方米（改編）4、  0.78里面是由_個(gè)0.1和  _個(gè)0.01組成的。 0.345的計(jì)數(shù)單位是 

2、60;_，它有  _個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。（改編）5、用小數(shù)表示下面的涂色部分，再算一算。_+_=_ _+_+_=_（原創(chuàng)）6、從左往右數(shù)60.6中第一個(gè)“6”在_位上，表示_個(gè)_;第二個(gè)“6”在_位上，表示_個(gè)_。（原創(chuàng)）7、標(biāo)出下面各數(shù)所在的位置，（ ）最接近1 。0.5 1.05 2.3（原創(chuàng)）8、在里填上“”、“”、“=”。 7.98.2 0.20.09 3.61米362厘米 5.75.8 284克0.284千克 5.33平方米532平方分米（改編）9、5.5，使這個(gè)數(shù)最小是  _ ，使這個(gè)數(shù)最大是  _ 。【

3、設(shè)計(jì)意圖：第1至3小題將小數(shù)的認(rèn)識(shí)和意義基于具體情境中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握；第4小題基于抽象的數(shù)字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：0.1、0.01、0.001，發(fā)展數(shù)感；第5小題借助圖形進(jìn)行直觀的小數(shù)運(yùn)算，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想；第7小題在基于數(shù)線的直觀模型，讓學(xué)生在頭腦中直觀感知小數(shù)的大小，發(fā)展幾何直觀能力；第8小題考查學(xué)生比較小數(shù)大小的方法:整數(shù)部分大的，小數(shù)就大整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分，從十分位開始比較，接著基于直觀模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合單位情境讓學(xué)生感知小數(shù)的大?。坏?小題是開放題，讓學(xué)生基于數(shù)感的基礎(chǔ)上，加深對(duì)位值的理解，學(xué)生根據(jù)對(duì)小數(shù)比較大小方法的理解靈活解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

4、?！慷?精挑細(xì)選別粗心。（10分）（改編）1、由6個(gè)一、4個(gè)0.1和2個(gè)0.01組成的數(shù)是（ ）A.64.2 B.6.42 C.0.642（原創(chuàng)）2、把6.30末尾的“0”去掉，小數(shù)的大?。?）。A.縮小 B.擴(kuò)大 C.不變（改編）3、大于0.6而小于0.9的小數(shù)有（ ）個(gè)。A.3 B.2 C.無(wú)數(shù)（原創(chuàng)）4、下面各數(shù)中與5最接近的數(shù)是（ ）。A.4.99 B.4.9 C.5.02（原創(chuàng)）5、不改變?cè)瓟?shù)的大小，下面各數(shù)中，“0”不能去掉的是（ ）。A.15.30 B.15.03 C.15.300（原創(chuàng)）6、0.9比10少（ ）A、0.1 B、9.1 C、9（原創(chuàng)）7、在4.2的末尾添上一個(gè)“

5、0”，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（ ）。A.0.1 B.0.01 C.百分位（原創(chuàng)）8、由2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（ ）A.7.52 B.5.72 C.75.2（改編）9、一個(gè)數(shù)添上5個(gè)0.01就是1，這個(gè)數(shù)是（ ）。A.0.5 B.0.05 C.0.95（原創(chuàng)）10、李明有8.65元，王紅有8.70元 ,張揚(yáng)的錢數(shù)比李明多一些，比王紅少一些，張揚(yáng)可能有（ ）元。A.8.67 B.8.60 C.9.50【設(shè)計(jì)意圖：第1至5小題全面考查小數(shù)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和小數(shù)大小比較的掌握情況，實(shí)現(xiàn)有序推進(jìn)，特別是第5小題考查學(xué)生分析問(wèn)題比較問(wèn)題的能力；第6至第10小題逐漸提升難度序數(shù)，第6小題

6、有很多學(xué)生會(huì)把10-0.9算成0.1，屬于易錯(cuò)題，本題考查學(xué)生思維嚴(yán)密性，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣。后面第7至10小題，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)小數(shù)數(shù)位，計(jì)數(shù)單位，小數(shù)大小比較相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用，難度序數(shù)高，有利于提高學(xué)生思維?！浚ㄔ瓌?chuàng)）三、我是計(jì)算小能手.（33分）1、直接寫出得數(shù).（9分）6.83 0.870.8 0.70.51 0.2 = 5.4 + 3.56 = 0.6 0.06 = 1.40.6 43.70.65 7.20.42 2、用豎式計(jì)算.（共12分）5.4314.25= 26.59.8= 8.54 + 4.7= 403.78= 23.34190.7= 7.65 4.56=3、脫式計(jì)算（12分

7、）8.21+4.58-2.95 7.34-（2.26-1.34）112.7958.6421.3664.58.5735.51.43【設(shè)計(jì)意圖：第1題口算題安排了不進(jìn)位加法、不退位減法，一次進(jìn)位加法與一次退位減法，屬于基礎(chǔ)的計(jì)算練習(xí)；第2題豎式計(jì)算安排了兩位小數(shù)與兩位小數(shù)，一位小數(shù)與兩位小數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，這兩題主要是訓(xùn)練計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力；第3題遞等式計(jì)算安排連加連減，加減混合以及帶有小括號(hào)的運(yùn)算，加法交換律和結(jié)合律以及連減性質(zhì)的運(yùn)用，通過(guò)不同難度層次的題目，全面考查學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)的運(yùn)用，有利于學(xué)生運(yùn)算能力的發(fā)展?！克摹⑸钪械男?shù)學(xué)（26分）（原創(chuàng)）1、泉州學(xué)子自發(fā)組

8、織為武漢募捐，第一批價(jià)值8.6萬(wàn)元的物質(zhì)于1月份寄往武漢，第二批又寄出價(jià)值13.8萬(wàn)元的物質(zhì)，這兩次一共寄出多少萬(wàn)元物質(zhì)？第二批比第一批多寄出多少萬(wàn)元物資？(6分)（原創(chuàng)）2、黃老師用兩根長(zhǎng)度都是1.18的繩子接起來(lái)捆扎報(bào)紙。接口處共用去0.3米，接好后的繩子夠2米嗎？接好后的繩子實(shí)際有多長(zhǎng)？（5分）（原創(chuàng)）3、李阿姨買蘋果用去 12.53元，買香蕉用去 5.47元，付了 20元，應(yīng)找回多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6分）（改編）4、媽媽三個(gè)月的手機(jī)話費(fèi)如下表：月份一二三手機(jī)話費(fèi)/元56.8038.6540.70（1） 哪個(gè)月的手機(jī)話費(fèi)最多？哪個(gè)月的最少？這兩個(gè)月的

9、話費(fèi)相差多少？（4分） （2） 請(qǐng)你再提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。（3分）（原創(chuàng)）5、在校運(yùn)會(huì)的50米短跑比賽中，李明的成績(jī)是9.83秒，比張?zhí)炜?.2秒，張?zhí)毂韧鮿偮?.45秒，王剛的成績(jī)是多少秒？【設(shè)計(jì)意圖：第1題基于時(shí)代背景讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活；第2題讓學(xué)生經(jīng)歷先估算再計(jì)算的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高估算能力；第3小題訓(xùn)練方法多樣化，感受運(yùn)算律的現(xiàn)實(shí)背景；第4題和第5題考查學(xué)生選擇信息、提取信息的能力，并能進(jìn)行分析比較，利用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)?！繀⒖即鸢福罕睅煷蟀鏀?shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元小數(shù)的

10、意義和加減法作業(yè)設(shè)計(jì)一、 快樂(lè)填一填。（32分）1、（4.4）2、5.30元 2.50元 0.75元 5.16米 7.35米 4.52米 5分米 5厘米 5米 3、（0.86 ）、（3.025）、（1.45或1.450）、（0.7）4、（ 7 ）、（ 8 ）、（ 0.001）、（345）5、（3.3）、（3）、（0.3）、（1.24）、（1）、（0.2）、（0.04）3 + 0.3 = 3 .3 1 + 0.2+ 0.04=1.246、（ 十）、（6個(gè)十）、（十分）（6個(gè)0.1）7、（ 1.05 ） 0.5 1.05 2.3 8、 、 、 、= 、9、（ 15.05）（ 95.95）二、精挑細(xì)

11、選別粗心。（10分）1、（ B ） 2、( C ) 3、（ C ） 4、（ A ） 5、（ B ） 6、 ( B ) 7、( B ) 8、（ A ） 9、（ C ）10、( A )三、我是計(jì)算小能手。1、直接寫出得數(shù)。（每題1分）9.8 ；0.07 ；1.2 ；0.8 ；8.96 ；0.54 ；2 ；43.05 ；7.622、用豎式計(jì)算。（每題2分）19.68 ；16.7 ；13.24 ；36.22 ；214.04 ；3.093、脫式計(jì)算。（每題3分）9.84 ；6.42 ；32.79 ；110四、生活中的小數(shù)學(xué)。（25分）1、8.6 +13.8 =22.4（萬(wàn)元）13.8 8.6 =5.2（萬(wàn)元）答：這兩次一共寄出22.4萬(wàn)元。第二批比第一批多寄出5.2萬(wàn)元。2、1.18 + 1.18 0.3 = 2.06（米）答：接好后的繩子夠2米，接好后的繩子實(shí)際有2.06米。3、20 -12.53