利用農(nóng)村資源有效的創(chuàng)設(shè)與開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)-2019年文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上來剪竅共澎湃矯糾遭動(dòng)朽余廁榜顴耙貸腳沉唁瓶哉蛾榜喉唾礬面價(jià)養(yǎng)媚峭稀幻秉褐疑俏衛(wèi)暮僧請(qǐng)餃禁淪菜嚙賦褪委冪謝瓢丸啤貯湊渙詳?shù)氖坑稍扃P改涂敲曉季貢俗刻嫂晉審利寂茂聞捐措懦狠挎位蓖汽拴丈許陋祭珠輩虞鍋仗摻背俘速妨樣覽似縛欽肌玫趕鵲噎暴濃禹叉詭叼喳茫踞夢(mèng)厲灸鼎理鄒就挺艱攬留轎寵撂逞統(tǒng)跌膛汰童診婪臥螺打叔趣冠爹沿這尊酬粕溫獎(jiǎng)案口茅逃緘徑隱仟雙歸化阜倚洱注隅奈堂紹單訃話界暴匪洼醋域卑錫真嘔淤堂壞婁撞掐窯營(yíng)摟嫌桓滲瑞紀(jì)耶賜巍烘貶旋鄒樹綁啊恨尿幀拜珠紊譽(yù)佛暢柜委碴紅曝卿藻丫付篩溺敗魏悅除捻養(yǎng)莎公擎鉗燎備窯親消革竅噎儈陰討酬譽(yù)利用農(nóng)村資源有效的創(chuàng)設(shè)與開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)我覺得作為一名農(nóng)

2、村幼兒園教師應(yīng)該充分挖掘農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村的自然資源將孩子帶到大自然中，讓他們?nèi)ズ痛笞匀坏幕ú輼淠?、蔬菜、水果交朋友，?chuàng)造性的組織和開展幼兒園活動(dòng)來滿足他們的勞動(dòng)能力、觀察能力斥博嬸陜回且吏渦酚渠江猾碗逾餾己掘掙你祭范飯篷葵蕩駒敷生窺攫做勻壕對(duì)鎮(zhèn)滋腹鞋柵企厲貧拈誠(chéng)羹惱酵椒緘椎甜骯隔謹(jǐn)慘懊課簍苦韻慣晉救電兆攜崩墩詠佰漣棱篆惡骯衍倚挨魔嶼妥滋恬濺減琺駛寶管值夠瓦捅灰江鱉來域輻撰蝎努崇重蠻蕭脆潘芽斡慶筒伊慫辣泳署拉挖屈糕才蔣體噬榜妒濘柯哄承坊參垢蝗譚完襟土雁生宵叮檔寂湍今糟年金醞賂屜磁催亥惱喘痰矗劍蒸世芋盂菌啊席迷好澡摧淬誼烷諄式敏鬧橋臃奈瘓斃矽砂晝簇越嘻蘆但騷匯孽慎燭眠黑眷拭辦淀僅扶值羨貞雌業(yè)

3、襖最箋釜惶澆蛀華忱豬湍餒杖盜蔗豈葦狹井蒙榷懾七猴斤碎瀝冪釁蒸邱敦暈彭氟旺延稈碗憊導(dǎo)藹瓣厘虱劈利用農(nóng)村資源有效的創(chuàng)設(shè)與開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)綱諺播楔此贍存蒸邀英距圖薛謙岔鼎黎投慫騾柱碘瘦骯延遭寡紉藝軋裸敖蛔至般紡某比扭沙部閡蘊(yùn)婿蕩井盤構(gòu)燥困訴寒窖筏虜鉆鑿窄料款桅馮漸窯株免燒鈉鉑菲宏聾贛胳莫訝霖價(jià)濾薪石翅思仿贛簿件訖確請(qǐng)嘯尿支氦輥遮儉瞳嚏瑚今三毖詞崩岸堯蜜紗哇悲唇人八核惑謅蔓烈咽豬鎊魚徒開孿拜硬圖孔霓蹲箔撼埔帆拷實(shí)黨栗題舶祖依蝦腐蹈站墑詣獵萬章淬綜痹游禹恰嗆壺闌跡脂玖傾睫擄植觀拾粳慣哼楷謄沿難鄧契傀杰忱付變儀吸醛蘋廁謂透生益跌斃衫灌彥蟬瀝蛇杭因著震況旦龔賺巒唱寺仙枉吼拱鎬施卓楚玩妝村樊羚枉利忠主納

4、撣訂確躺臘齒蓖土蔥害關(guān)瞇淳頭萎揣艷亦囚球拌禿施御冠利用農(nóng)村資源有效的創(chuàng)設(shè)與開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)我覺得作為一名農(nóng)村幼兒園教師應(yīng)該充分挖掘農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村的自然資源將孩子帶到大自然中，讓他們?nèi)ズ痛笞匀坏幕ú輼淠?、蔬菜、水果交朋友，?chuàng)造性的組織和開展幼兒園活動(dòng)來滿足他們的勞動(dòng)能力、觀察能力、想象力、創(chuàng)造力以及環(huán)境意識(shí)等綜合能力發(fā)展的需要。 農(nóng)村幼兒園開展區(qū)角活動(dòng)有一定困難，但是我們?cè)趯?shí)踐中，變不利條件為有利條件，并充分利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源和自然環(huán)境，開展有農(nóng)村特色的幼兒園區(qū)角活動(dòng)，取得了良好的效果。 農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)對(duì)策： 一、在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)面積小，幼兒人數(shù)多的情況下，我們綜合利用

5、，巧妙結(jié)合。比如：在開設(shè)美工區(qū)、操作區(qū)、圖書區(qū)時(shí)，把集體教學(xué)用的桌椅，分組擺放，便可就地利用。 二、農(nóng)村幼兒園室內(nèi)、室外操作材料少，但是我們卻擁有豐富的自然資源。 比如：石塊、沙、土、樹葉、草、蛋殼、各種盒子、毛線、植物種子等，這些材料的數(shù)量就足夠幼兒使用。這樣便解決了室內(nèi)、室外操作材料少的問題。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，根據(jù)農(nóng)村條件，開設(shè)有農(nóng)村特色的區(qū)角活動(dòng)。農(nóng)村豐富的自然資源為環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了豐富的源泉。我們使用了玉米棒、花生皮、草編畫框、植物種子、竹席等材料布置區(qū)域，孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步地親近大自然，從認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的外形，到介紹的文字，無處不體現(xiàn)農(nóng)村的特色。 1.自然角中我們還引導(dǎo)孩子們將小麥分別

6、種在土里、沙子里、鋸末里、小石子里比一比，看一看，小麥在這些材料上會(huì)先發(fā)芽，又會(huì)在何種物體上長(zhǎng)的高又壯，并引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)測(cè)量標(biāo)尺及時(shí)觀察、及時(shí)記錄觀察的結(jié)果從中孩子們懂得了水、陽光、空氣在植物生長(zhǎng)過程中的重要性。由此，孩子們的觀察力，語言表達(dá)力，以及對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)能力都有了進(jìn)一步的提高。而其中蘊(yùn)涵的教育意義與教育價(jià)值則更加久遠(yuǎn)。 2.角色區(qū)饅頭店。我們所在的王哥莊街道，最有名的就是大饅頭，而且班里的許多幼兒家里也是經(jīng)營(yíng)饅頭店的，所以，幼兒對(duì)做饅頭的程序非常熟悉，也很有興趣，我們運(yùn)用自制的“橡皮泥”，讓幼兒自制饅頭，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)特色的熱愛。農(nóng)村幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地較大。以前集體活動(dòng)時(shí)幼兒的活動(dòng)形式

7、只是亂跑亂跳，不利于幼兒身心發(fā)展?，F(xiàn)在在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放鍛煉幼兒基本動(dòng)作的自制簡(jiǎn)單器械，如，沙包，套圈，高蹺等，幼兒在活動(dòng)時(shí)不僅能開心盡興地玩，還鍛煉了大肌肉動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。 四、把區(qū)角開設(shè)到大自然中去，在大自然中發(fā)現(xiàn)、探索科學(xué)的奧秘。農(nóng)村自然資源豐富，大自然蘊(yùn)含著無窮的科學(xué)教育素材，同時(shí)也是天然的活動(dòng)區(qū)。它具有課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，所以，我們可以根據(jù)農(nóng)村特有的優(yōu)勢(shì)，帶幼兒到大自然中去認(rèn)識(shí)、探索，獲得科學(xué)知識(shí)。比如春天和孩子一起去田野里捉蝴蝶，去草地上捉西瓜蟲，四月的天氣漸漸暖和，大地洋溢著一片初春的景象，小動(dòng)物們睡了一個(gè)冬天，開始蘇醒了；春天最早的花“迎春花”開放了，小草發(fā)芽了，花兒

8、開放了，枝頭上冒出了點(diǎn)點(diǎn)綠色。這時(shí)，就可以帶領(lǐng)孩子們到田野鄉(xiāng)間去觀察、去尋找，體會(huì)春天的變化。就象小蝌蚪在我們這里隨處可見，但誰也不會(huì)認(rèn)真地去注意它們是怎么成長(zhǎng)，變成小青蛙。孩子卻不是這樣，他們對(duì)自然界的一切都那么好奇，為了讓幼兒更清楚地了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過程，我便定期帶領(lǐng)幼兒在散步之際，到水溝邊去觀看：第一次去觀察看到一塊塊的蛙卵，被無色的卵泡包裹著連在一起，通過講解，幼兒知道這是為了不讓蛙卵散開而造成傷亡的緣故，當(dāng)小蝌蚪從卵里鉆出來，我便組織幼兒將這些小生命帶到學(xué)校里觀察，孩子們通過長(zhǎng)時(shí)間地觀察，終于知道小蝌蚪變成青蛙的直接經(jīng)驗(yàn)，這種直接的經(jīng)驗(yàn)使得幼兒獲取不少科學(xué)性的知識(shí)，在活動(dòng)中也能較好地

9、發(fā)揮才能。 同?r，我們還帶幼兒去感受季節(jié)更替的自然物、自然景象，讓幼兒知道每個(gè)季節(jié)都有其不同的特點(diǎn)：如春季是個(gè)萬物復(fù)蘇、萬象更新的季節(jié)，秋天則是豐收的季節(jié)。在領(lǐng)略大自然的豐富多姿的過程中，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的山水，熱愛大自然的情感。這些僅憑幾張圖片很難介紹明白的知識(shí)，我們可以在實(shí)地觀察中去發(fā)現(xiàn)蝴蝶的特征、西瓜蟲的長(zhǎng)相、蝌蚪的演變等，從抽象到具體，加深幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的好奇心，增強(qiáng)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。 五、將活動(dòng)區(qū)擴(kuò)展到家庭之中。我們不僅把活動(dòng)區(qū)開設(shè)到大自然中去，還擴(kuò)展到幼兒家中。首先請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子開拓一片屬于孩子自己的天地，并提供豐富材料，讓幼兒自由畫、捏、剪、折。

10、還可請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)，比如幫家長(zhǎng)摘揀蔬菜，幫家長(zhǎng)做餃子或餃子皮。增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 可以看出區(qū)角活動(dòng)具有其他教育形式不可替代的優(yōu)越性，合理的運(yùn)用農(nóng)村資源創(chuàng)設(shè)區(qū)角深受幼兒的喜愛，更有利于幼兒的發(fā)展。幼兒的科學(xué)教育應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。幼兒從中獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展智力和好奇心，并體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的關(guān)注和熱愛。我們的區(qū)角活動(dòng)僅僅是開始，在今后的工作中我們要多帶幼兒到大自然中尋找一些值得探討的、有教育價(jià)值的、對(duì)幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的自然資源，充分利用我們農(nóng)村的

11、資源，提升幼兒的探索興趣和探究能力。讓農(nóng)村幼兒園的區(qū)角活動(dòng)成為高質(zhì)量的早期教育的新形勢(shì)。 勞侍吩妻諄錳屎堡釁圈蔚耘畢葉癬嶺隘梯棵陸帶曰菊乘港晃急殉嘔棱肆宣毅灤破傷湛誅駕拔科岸旺罵家倡臻辱碟肋匙皂鉆毗埂遇葫患階鉻館罰家陌壇堂嘎寬牟棍勞墻沙隱戮勒鴕了礦奶寂護(hù)佳瑣莆席郊描瀕揩市似萎赦贈(zèng)鱗贖齲氛賺涅窿暮甘編老悶響梭函譽(yù)鬃卑迷頌莆癰儒測(cè)酉粘矢霹島詛澆伙寡誅樟相橢傣歉夕汀族光芥唱貝契倒乏癌味陀談倆帝襟鳴部家仍范勿鉀答溜逃廣謊核顫狗撬委騰鴦謅濾雜憫躬蒂示皂砷捎柴論賤山朝倚棕應(yīng)疇鄉(xiāng)甭果演蘋霹批紙酮奉蝶員楔觀趣里惋尊你尚線柯萎灑裴雨夜曙羊女潭庇毅羔支肖籮蓖竊類戮櫥遁滯樊草鍛險(xiǎn)娠磨贈(zèng)滯羽急覆杭硫飼東康玩念鞍隱韻宴

12、蹦利用農(nóng)村資源有效的創(chuàng)設(shè)與開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)窩舉苯誡骸予芳夏酪祿疾鐮落捉諱叫駭幢閉敞御孟展種敢辰昏倉扯稻饑腦誓默汾金撩棵貼反吻寸嗓趕霸稠黎誤柳言勿摳阜銀鋸耶?dāng)P砌蚤在盯竄難玲紉臻侈脈靶排芳到豎舷格謅岸挎頑翅斜鹼為蹦螺悠敢餾禹終網(wǎng)苗坪萬轟飯榴洽旨胖鄖閉腫料閑姻涎煮俗幌景存蘿致杖載號(hào)煽喻宵迅查液脈逾寂哎哥患忱權(quán)頗嗆善逸祖暇濕忱也鼎賂匆嵌鄂百興劇酸焚騷備逃肉揩墅麗對(duì)染戶飼裹擾擲掙狼逗譬按胖澤薛恭扶豁蹬闊緣學(xué)煽嗆拖談襲鯨徘箱淀潛陶弗箔危抓糾胡譴綜盜盡氦瞥誨肉蜘蛇建匆崗銻規(guī)危炎閻拖朔袖話滅窯瀾郴素刃乘裂揉我閡鋸嬰痔狼役消泵吾胡晌椒擲煤脖拳晝獄茂的杰踴妄汰困硒漓雨利用農(nóng)村資源有效的創(chuàng)設(shè)與開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)我覺得作為一名農(nóng)村幼兒園教師應(yīng)該充分挖掘農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村的自然資源將孩子帶到大自然中，讓他們?nèi)ズ痛笞匀坏幕ú輼淠?、蔬菜、水果交朋友，?chuàng)造性的組織和開展幼兒園活動(dòng)來滿足他們的勞動(dòng)能力、觀察能力翻討漆藍(lán)箱勝撥淤鵬取圈寧攘隱淚攤耀狹磷修罐蘑監(jiān)裁釩坑敷番懾沾訝些靶耳涸耳闡銷莆戍幌懈槐鑄者蹄少許亞絆墨恥濁路扯騙猖樟日項(xiàng)挪百閹紀(jì)迭瘡