《寓言兩則》課件(語文S版四年級下冊課件)

1、語文語文S S版四年級語文下冊第六單元版四年級語文下冊第六單元一種文學(xué)體裁。通過一個短小一種文學(xué)體裁。通過一個短小精悍的故事來說明一個十分精悍的故事來說明一個十分深刻的道理深刻的道理 。 小組合作讀文、評星級。一星級:字音準確二星級:通順流利 聲音響亮三星級:感情充沛 自信大方同桌互查生字、記難字。我會學(xué)我會學(xué)檢查預(yù)習(xí) 互幫互評我覺得他讀得.，如果.就更好了。我會讀我會讀高高超超 編編寫寫 混混過過 徹徹底底 機機械械模模仿仿 南郭南郭 腮幫腮幫 優(yōu)雅優(yōu)雅 待遇待遇 姿勢姿勢 頑固頑固 齊齊宣宣王王 裝裝腔腔作勢作勢 濫竽濫竽充數(shù)充數(shù) 我會讀我會讀濫（泛濫）（濫用）（泛濫成災(zāi)）濫（泛濫）（濫用

2、）（泛濫成災(zāi)） 比喻有害的思想言行到處傳播成為禍患。比喻有害的思想言行到處傳播成為禍患。竽（吹竽）（調(diào)竽）（濫竽充數(shù)）竽（吹竽）（調(diào)竽）（濫竽充數(shù)）宣（宣傳）（宣布）（照本宣科）宣（宣傳）（宣布）（照本宣科）照著本子念條文。照著本子念條文。超（高超）（超過）（武藝超群）超（高超）（超過）（武藝超群）編（編寫）（編隊）（韋編三絕）編（編寫）（編隊）（韋編三絕）比喻讀書勤奮。比喻讀書勤奮。腔（口腔）（官腔）（裝腔作勢）腔（口腔）（官腔）（裝腔作勢）混（混合）（混亂）（魚目混珠）混（混合）（混亂）（魚目混珠）比喻用假的冒充真的。比喻用假的冒充真的。徹（徹底）（徹夜）（徹頭徹尾）徹（徹底）（徹夜）（徹

3、頭徹尾）械（機械）（軍械）（枷脰械手）械（機械）（軍械）（枷脰械手）指拘系囚犯指拘系囚犯模（模仿）（模板）（模模糊糊）模（模仿）（模板）（模模糊糊）考考你考考你濫（ ） 竽（ ） 宣（ ） 編（ ）監(jiān)（ ） 芋（ ） 渲（ ） 篇（ ）混（ ） 徹（ ） 械（ ） 郭（ ）棍（ ） 砌（ ） 戒（ ） 敦（ ） hn( ) yn( ) sh( )混 燕 數(shù) hn( ) yn( ) sh( )考考你考考你濫（濫用）竽（吹竽）宣（宣布）編（編寫）監(jiān)（監(jiān)工）芋（芋頭）渲（渲染）篇（一篇）混（混合） 徹（徹底） 械（機械） 郭（東郭）棍（木棍） 砌（砌墻） 戒（戒掉） 敦（敦厚） hn(渾水摸魚) y

4、n(燕山) sh(數(shù)學(xué))混 燕 數(shù) hn(混亂) yn(燕子) sh(數(shù)數(shù)數(shù)數(shù))考考你考考你近義詞近義詞姿勢 頑固 徹底 裝腔作勢反義詞反義詞高超 優(yōu)雅 頑固 機械考考你考考你近義詞近義詞姿勢 姿態(tài) 頑固 固執(zhí) 徹底 完全 裝腔作勢裝模作樣反義詞反義詞高超 普通 優(yōu)雅 粗俗 頑固 開明 機械靈活 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù) 第一則：第一則： 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)“金話筒金話筒”感情充沛感情充沛聲音響亮聲音響亮準確流暢準確流暢我會讀我會讀濫竽充數(shù)成濫竽充數(shù)成功的原因功的原因濫竽充數(shù)失濫竽充數(shù)失敗的原因敗的原因說明了說明了什么什么齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。南郭先生很會弄虛作假，

5、鉆人家的空子。南郭先生很會弄虛作假，鉆人家的空子。小組合作完成表格小組合作完成表格：濫竽充數(shù)成濫竽充數(shù)成功的原因功的原因濫竽充數(shù)失濫竽充數(shù)失敗的原因敗的原因說明了說明了什么什么齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。齊宣王喜歡講排場，三百人一齊吹竽。齊湣王齊湣王 喜歡吹竽的人一個挨一個吹給他聽。喜歡吹竽的人一個挨一個吹給他聽。南郭先生很會弄虛作假，鉆人家的空子。南郭先生很會弄虛作假，鉆人家的空子。南郭先生本來就不會吹竽。南郭先生本來就不會吹竽。沒有真才實學(xué)而弄虛作假的人，最終沒有真才實學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的?？傄獢÷兜?。小組合作完成表格小組合作完成表格：濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)這則寓言給你一個這則

6、寓言給你一個什么樣的啟示？什么樣的啟示？你明白了哪些道你明白了哪些道理？理？這則寓言的寓意是什么？這則寓言的寓意是什么？寓言寓意：寓言寓意： 做人要老實、踏實，不要太講排場，做人要老實、踏實，不要太講排場，要有真才實學(xué)才行。諷刺了沒有真才實學(xué)，混在行家里充數(shù)，蒙混度日的人蒙混度日的人是不會有好下場的。蒙混度日的人是不會有好下場的。 我們都不要做南郭先生那樣我們都不要做南郭先生那樣的人，而要做一個誠實的人，一的人，而要做一個誠實的人，一個有真才實學(xué)的人，一個對社會個有真才實學(xué)的人，一個對社會有用的人。有用的人。第二則：第二則： 邯鄣學(xué)步邯鄣學(xué)步 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)“金話筒金話筒”感情充沛感情充沛聲音響亮聲

7、音響亮準確流暢準確流暢我會讀我會讀想一想：想一想： 這個寓言主要講述了一件什么事情？這個寓言主要講述了一件什么事情？ 主要講了燕國有一個人到趙國首都邯鄲主要講了燕國有一個人到趙國首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒學(xué)會，自己原來學(xué)走路，最后新的走法沒學(xué)會，自己原來的走法全忘記了，只好爬著回去。的走法全忘記了，只好爬著回去。小組討論：小組討論：1、這個燕國人為什么要到邯鄲學(xué)步？、這個燕國人為什么要到邯鄲學(xué)步？2、這個燕國人是怎么樣學(xué)步的？、這個燕國人是怎么樣學(xué)步的？3、這個燕國人到邯鄲去學(xué)步的結(jié)果怎樣？、這個燕國人到邯鄲去學(xué)步的結(jié)果怎樣？ 為什么？為什么？交流：交流：1、這個燕國人為什么要到邯鄲學(xué)步？

8、、這個燕國人為什么要到邯鄲學(xué)步？嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙莶缓每?，所以，嫌?dāng)?shù)厝俗呗返淖藙莶缓每?，所以，決定去趙國學(xué)走路。決定去趙國學(xué)走路。交流：交流：2、這個燕國人是怎么樣學(xué)步的？、這個燕國人是怎么樣學(xué)步的？跟在行人后面跟在行人后面一扭一擺一扭一擺地學(xué)。地學(xué)。這個詞說明了這個詞說明了什么？什么？ 說明了這個燕國人只會說明了這個燕國人只會機械地模仿機械地模仿別別人的動作，人的動作，沒有深入了解其中的奧秘沒有深入了解其中的奧秘。交流：交流： 這個燕國人新的走路方法沒學(xué)會，這個燕國人新的走路方法沒學(xué)會，原來的走法倒全忘了。最后回國時，原來的走法倒全忘了。最后回國時，只好爬著回去。只好爬著回去。3、這個燕國

9、人到邯鄲去學(xué)步的結(jié)果怎樣？、這個燕國人到邯鄲去學(xué)步的結(jié)果怎樣？ 為什么？為什么？ 因為這個人只會機械地模仿別人因為這個人只會機械地模仿別人走路，而沒有思考其中的奧秘。走路，而沒有思考其中的奧秘。 聯(lián)系生活，談?wù)勗谖覀兩?lián)系生活，談?wù)勗谖覀兩钪袘?yīng)該怎樣做人做事，應(yīng)該活中應(yīng)該怎樣做人做事，應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)別人的長處？怎樣去學(xué)習(xí)別人的長處？ 思考題思考題: 學(xué)習(xí)別人的長處，應(yīng)注意保持學(xué)習(xí)別人的長處，應(yīng)注意保持自己的特色，不能盲目學(xué)習(xí)，如果自己的特色，不能盲目學(xué)習(xí)，如果機械模仿，生搬硬套，不但學(xué)無所機械模仿，生搬硬套，不但學(xué)無所成，反而丟失了自己原有的東西。成，反而丟失了自己原有的東西。 小故事大道理小故事大道理練一練練一練選擇帶點詞在不同句子中的不同意思，把序號寫在括號里選擇帶點詞在不同句子中的不同意思，把序號寫在括號里:濫竽濫竽充數(shù)：充數(shù)：比喻沒有真才實學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙別人； 比喻以假冒充真的，以次冒充好的； 用來表示自謙，說自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已。 1.做買賣要按質(zhì)論價，講究信譽，不能以次充好濫竽充數(shù)。（ ） .不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)不懂裝懂。（ ）.班長小紅謙虛地說：“這次被評為文明班級，都是全體同學(xué)干出來的，我不過是濫竽充數(shù)，掛個空名而已。 （ ）.德化南門農(nóng)貿(mào)菜市場有一些經(jīng)營者把爛魚放到鮮魚中濫竽充數(shù)以高價格賣出。