植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

1、植物激素調(diào)節(jié)云母片云母片云母片云母片 明膠塊明膠塊1.預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長情況及方向）并通預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長情況及方向）并通過對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論過對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論錫紙錫紙實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ； ； 。云母片云母片云母片云母片 明膠塊明膠塊1.預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長情況及方向）并通預(yù)測(cè)下列各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果（生長情況及方向）并通過對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論過對(duì)比得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論錫紙錫紙 結(jié)論：結(jié)論： 與與對(duì)比說明對(duì)比說明 ； 與與對(duì)比說明對(duì)比說明 ； 與與對(duì)比說明對(duì)比說明 ；與與對(duì)比說明對(duì)比說明 ； 與與對(duì)比說明對(duì)比說明 ； 與與對(duì)比說明對(duì)比說明 。2.生長素作用特性生長素作用特性AB1）生長素作

2、用具有）生長素作用具有 特特點(diǎn)，即點(diǎn)，即 起促進(jìn)作起促進(jìn)作用，用， 起抑制作用。起抑制作用。2）從右圖可以看出，促進(jìn)根）從右圖可以看出，促進(jìn)根細(xì)胞生長的最適濃度是細(xì)胞生長的最適濃度是 ，該濃度對(duì)莖的作用是該濃度對(duì)莖的作用是 。促進(jìn)莖生長的最適濃度是促進(jìn)莖生長的最適濃度是 ，該濃度對(duì)根的作用是該濃度對(duì)根的作用是 。3）生長素對(duì)不同植物的作用效果）生長素對(duì)不同植物的作用效果 ，A、B曲線曲線中表示生長素對(duì)單子葉植物作用的曲線是中表示生長素對(duì)單子葉植物作用的曲線是 ，對(duì)雙子，對(duì)雙子葉植物作用的曲線是葉植物作用的曲線是 。4）不能說明生長素作用具有雙重性的例子是：）不能說明生長素作用具有雙重性的例子是

3、：A.幼苗的向光性幼苗的向光性 B.根的向地性根的向地性C.頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì) D.根的背光性根的背光性3.植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用生長素及其類似物生長素及其類似物 赤霉素及其類似物赤霉素及其類似物細(xì)胞分裂素及其類似物細(xì)胞分裂素及其類似物 脫落酸脫落酸 乙烯乙烯以下生產(chǎn)過程分別用到上述哪些植物生長物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填以下生產(chǎn)過程分別用到上述哪些植物生長物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空：空：促進(jìn)萌發(fā)促進(jìn)萌發(fā) ；抑制萌發(fā)；抑制萌發(fā) ；扦插生根；扦插生根 ；組培時(shí)誘導(dǎo)生根組培時(shí)誘導(dǎo)生根 ；誘導(dǎo)發(fā)芽；誘導(dǎo)發(fā)芽 ；誘導(dǎo)愈傷組織生長而不分化誘導(dǎo)愈傷組織生長而不分化 。加速生長加速生長 ；抑制生長；抑制生長 ；

4、除草劑；除草劑 ；氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉 ；農(nóng)產(chǎn)品保鮮；農(nóng)產(chǎn)品保鮮 ；無籽番茄；無籽番茄 ；無籽葡萄無籽葡萄 ；果實(shí)脫落；果實(shí)脫落 ；果實(shí)成熟；果實(shí)成熟 ；4.某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。果如下表。組別組別ABCD2，4-D溶液濃度溶液濃度abc0平均株高（平均株高（cm）20293516（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?shí)驗(yàn)?zāi)康模?。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：）實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步：配制濃度為第一步：配制濃度為a、b、c的的3組組2，4-D溶液，濃度大小關(guān)系溶液，濃度大小關(guān)系為為abc； 第二步：選取株高、長勢(shì)等相同的芹菜幼苗若干，均分為第

5、二步：選取株高、長勢(shì)等相同的芹菜幼苗若干，均分為4組，組，編號(hào)編號(hào)A、B、C、D； 第三步：分別用等量且適量的第三步：分別用等量且適量的 噴灑噴灑A、B、C3組芹菜幼苗，組芹菜幼苗，用用 噴灑噴灑D組芹菜幼苗；組芹菜幼苗； 第四步：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每株第四步：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每株芹菜幼苗的芹菜幼苗的 ，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。4.某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。果如下表。組別組別ABCD2，4-D溶液濃度溶液濃度abc0

6、平均株高（平均株高（cm）20293516（3）討論：）討論： 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明高濃度的該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明高濃度的2，4-D具有抑制生具有抑制生長的作用？長的作用？ （填（填“能或能或”“”“不能不能”），），理由是理由是 。 1)1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組甲組_；乙組；乙組_；丙組丙組_；丁組；丁組_。生長受抑制生長受抑制 生長生長 生長生長 生長受抑制生長受抑制 5 5為了驗(yàn)證為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選取健壯，生長狀態(tài)一致的

7、幼小植株，分為甲、乙、丙、丁選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4 4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述將上述4 4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，

8、版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。(2)(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_。(3)(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_。瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長沒有影響瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長沒有影響 頂芽生長抑制側(cè)芽的生長頂芽生長抑制側(cè)芽的生長 選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁丁4 4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長

9、然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。脂塊。將上述將上述4 4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。(4)(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_ _ _ _ 。(5)(5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素抑

10、制側(cè)芽生長的原因是_ _ _ _ 。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制側(cè)芽對(duì)生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制 對(duì)側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素對(duì)側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素 選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、選取健壯，生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁丁4 4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊

11、；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。脂塊。將上述將上述4 4組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：組植株置子相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。2014.2.下圖表示施用下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長度及側(cè)（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制

12、主根的伸長溶液，會(huì)抑制主根的伸長B.施用施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制C.將未施用將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加加D.與施用與施用10-4molL-1的的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少數(shù)量少5光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長影響的光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）A莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起莖伸長受抑制均

13、由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng)赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一C植物莖伸長與光照時(shí)間無關(guān)植物莖伸長與光照時(shí)間無關(guān)D該植物是赤霉素缺失突變體該植物是赤霉素缺失突變體2012.3.2012.3.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A. A. 乙烯濃度越高脫落率越高乙烯濃度越高脫落率越高 B. B. 脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C. C. 生長素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的生長素和乙

14、烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的D. D. 生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率生產(chǎn)上可噴施高濃度生長素類似物降低脫落率“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。D2011.30.2011.30.研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖。影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年

15、1月15日，漢水丑生標(biāo)記。“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。素素芽芽留留素素（1 1）比較曲線）比較曲線1 1、2 2、3 3與與4 4，可知，可知 對(duì)側(cè)芽的生長有抑制對(duì)側(cè)芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是作用，其中起作用的主要激素是 ，而且，而且_（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線除了曲線3 3所采取的措施之外，還可以通過噴施所采取的措施之外，還可以通過噴施_的化

16、合物促進(jìn)側(cè)芽的生長。的化合物促進(jìn)側(cè)芽的生長。頂芽頂芽生長素生長素細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素對(duì)抗生長素對(duì)抗生長素（2)2)比較曲線比較曲線4 4和和5 5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)，可知赤霉素能明顯促進(jìn) 而而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于 組織。組織。 （3 3）分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長速率不同的原因是側(cè)芽內(nèi)）分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長速率不同的原因是側(cè)芽內(nèi)_濃濃度或比例改變。度或比例改變。側(cè)芽的生長側(cè)芽的生長分生分生植物植物激素激素“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途

17、。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。素素芽芽留留素素幼苗生長情況判別方法幼苗生長情況判別方法一看生長部位一看生長部位是否有生長素是否有生長素否：不生長否：不生長是：生長是：生長切除或云母片隔斷尖端且切除或云母片隔斷尖端且不涂生長素不涂生長素有尖端或有外源生長素有尖端或有外源生長素二看生長素是二看生長素是否均勻分布否均勻分布否：彎曲生長否：彎曲生長是：直立生長是：直立生長云母片隔斷一側(cè)尖端云母片隔斷一側(cè)尖端單側(cè)光、重力、

18、離心力作單側(cè)光、重力、離心力作用于尖端用于尖端生長素涂在一側(cè)生長素涂在一側(cè)無外源因素影響或云無外源因素影響或云母片阻斷尖端橫向運(yùn)母片阻斷尖端橫向運(yùn)輸輸頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)a.含義：植物頂芽優(yōu)含義：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。受抑制的現(xiàn)象。頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽 實(shí)例：根的向地性、莖的背地性實(shí)例：根的向地性、莖的背地性高高高高低低低低A1212在在5 5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1515個(gè)個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于別緊貼于5 5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)

19、定胚芽鞘彎曲角度（如右圖經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是所示）。正確的結(jié)果是“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！皾h水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記。5.5.某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（彎曲度（）。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示）。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（ ）A. a B. b C. c D. dB“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益