講課《濟南的冬天》

1、 提問提問：“一提到冬季，大家會馬上想到怎樣的畫面呢？” 大家也許馬上會想到一幅白雪皚皚，冰清玉潔的圖畫；也許會想到“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”的佳句。是的！嚴(yán)寒幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。下面，讓我們隨著語言大師老舍先生的筆，到濟南城去走一遭，看一看它的冬天是怎樣的。 講課人：河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院講課人：河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院 胡艷萍胡艷萍教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1，正確認(rèn)讀“髻”“鑲”“藻”“貯”等字，理解“響晴”“設(shè)若”“貯蓄”“空靈”等詞語的意思，積累文中優(yōu)美的詞句。2，有感情的朗讀課文，理清文章思路，體會比喻，擬人修辭手法對突出景物特點的作用。3，通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生

2、熱愛生活，熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：重點重點:多角度品位語言，很好地運用比喻，擬人等多角度品位語言，很好地運用比喻，擬人等修辭手法，及描寫景物的方法。修辭手法，及描寫景物的方法。難點：難點：學(xué)習(xí)作者細(xì)膩傳神的景物描寫，從而領(lǐng)悟作學(xué)習(xí)作者細(xì)膩傳神的景物描寫，從而領(lǐng)悟作者情景交融的寫法。者情景交融的寫法。介紹作者介紹作者老舍老舍（18991966），現(xiàn)），現(xiàn)代小說家、戲劇家。被譽為代小說家、戲劇家。被譽為“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。原名舒慶。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生春，字舍予，滿族人。出生于北京一個城市貧民家庭。于北京一個城市貧民家庭。在五四新文化運動中，開始在

3、五四新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。老舍一生著作用白話創(chuàng)作。老舍一生著作豐富，長篇小說豐富，長篇小說駱駝祥子駱駝祥子和話劇和話劇龍須溝龍須溝茶館茶館是其代表作。以描寫城市人是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。生活情趣。整體感知課文，理清文章脈絡(luò)整體感知課文，理清文章脈絡(luò)注音：注音：濟濟（j）南南 鑲鑲（xing） 水藻水藻（zo） 貯貯（zh）蓄蓄發(fā)髻發(fā)髻（j） 澄澄（chng）清清 著著（zhu）落落 看看（kn）護護釋義釋義:響晴響晴:（天空）晴朗無云

4、（天空）晴朗無云設(shè)若設(shè)若:假若假若貯蓄貯蓄:存放，儲藏存放，儲藏空靈空靈:靈活而不可捉摸靈活而不可捉摸有感情的朗讀，整體感知課文，仔細(xì)品味作者細(xì)膩的景物描寫和文中優(yōu)美的語句，并思考問題。（1）濟南的冬天有什么特點？作者用什么手法來表現(xiàn)這一特點？）濟南的冬天有什么特點？作者用什么手法來表現(xiàn)這一特點？（2）分析作者抓住哪些富有特征的景物來展示濟南的冬天的？）分析作者抓住哪些富有特征的景物來展示濟南的冬天的？這些景物各有什么特征？這些景物各有什么特征？（3）找出文中運用修辭手法的優(yōu)美語句，并說明用了哪些修辭）找出文中運用修辭手法的優(yōu)美語句，并說明用了哪些修辭手法？手法？（組織小組討論，學(xué)生自主探究學(xué)

5、習(xí)） (1)對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。分段品讀鑒賞分段品讀鑒賞分段品讀鑒賞：分段品讀鑒賞：1，齊聲誦讀第一段，并思考濟南為什么算個寶地？從哪，齊聲誦讀第一段，并思考濟南為什么算個寶地？從哪幾個方面體現(xiàn)？幾個方面體現(xiàn)？ 天氣溫晴1）北平的寒濟南的暖 2）倫敦的暗濟南的明 3）熱帶的熱濟南的溫 (2) 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇

6、。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 2，閱讀第二自然段，體會作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特，

7、閱讀第二自然段，體會作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？別可愛？（l）用擬人手法：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用一“曬”、“睡”、“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。 （2）用比喻、擬人手法：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。 （3）從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動。 (3) 最妙的是下點小雪呀?？窗?，

8、山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 3，朗讀或背誦第，朗讀或背誦第3自然段，體會自然段，體會“最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？ （l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒 白花”

9、，松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。 （2）妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美 的山的肌膚”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；哪點薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。4，這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？，這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？（1）比喻：用“日本看護婦”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。 （2）擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點薄雪好像忽然害了羞”運用比喻、擬人手法，寫出動人的

10、雪態(tài)。 。 （4） 古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。5，朗讀第，朗讀第4自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠山？自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠山？ 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。 (5) 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒

11、呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 6，根據(jù)山景的分析，學(xué)生自己分析水色的特點，老師點評。，根據(jù)山景的分析，學(xué)生自己分析水色的特點，老師點評。（l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 7，本文的寫景抒情有什么特點？，本文的寫景抒情有什么特點？ 情景交融是本文寫作的一

12、個特點。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。 （l）直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切?！?（2）創(chuàng)造意境，流露深情；如“請閉上眼睛想：一個老協(xié)這是不是個理想的境界？”“最妙的是下點小雪呀！”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。 （3）虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖上頂著一會兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。小結(jié)小結(jié) 本文布局謀篇層次井然、以“濟南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫時間、地點的范圍，接著文章開頭一段，寫濟南冬天的天氣，通過三組對比，贊譽濟南是個“寶地”，這是貫串全文的主線。再接著寫濟南冬天的山景和水景。篇末以“這就是冬天的濟南”為全文的