第6課色彩的漸變

1、案例名稱色彩的漸變科目美術(shù)教學(xué)對(duì)象四年級(jí)主備人張微微課時(shí)一使用人張微微一、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)色彩的明度及明度漸變的知識(shí)，使學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，并了解明度是所有色彩都具備的屬性。2.學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 3.培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 做色彩明度推移學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 明度深淺對(duì)比的變化層次,讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。 三、教材分析明度漸變是色彩的調(diào)色練習(xí)，具有濃郁的美術(shù)專業(yè)色彩，對(duì)于本課的授課對(duì)象正處于兒童發(fā)展期的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，太過專業(yè)

2、的色彩知識(shí)傳授顯然不適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，色彩的漸變一課旨在讓學(xué)生掌握明度漸變的基本知識(shí)和調(diào)色方法，體味明度漸變產(chǎn)生的立體感、空間感和節(jié)奏感,是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。四、教學(xué)方法及教學(xué)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法：在具體的課堂教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩等方法融為一體，有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，表達(dá)自己的情感和思想，完善人格。教學(xué)材料準(zhǔn)備;顏料、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等。 教學(xué)過程 二次備課一、游戲?qū)?、游戲一：找原色、間色展示一組彩色氣球（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫），引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)問：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了原色和間色的知識(shí)，這些

3、氣球中，哪些氣球的色彩是原色，哪些是間色，你能告訴大家嗎？學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)并回答：紅、黃、藍(lán)是原色，橙、綠、紫是間色。2、游戲二：找明暗a這些氣球中，哪個(gè)氣球的色彩看起來最明亮？哪個(gè)看起來最暗？（學(xué)生回答：黃色的氣球看起來最亮，紫色的氣球看起來最暗。）3、游戲三：排色游戲現(xiàn)在，我們把這些氣球按顏色的深淺排隊(duì)。你能將氣球按從淺到深或從深到淺的順序排排隊(duì)嗎？（請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)來擺放氣球）4、小結(jié)：原來色彩也是有明暗的。 二、講授新知，實(shí)驗(yàn)探究1、明度的概念色彩是有明暗的，我們把色彩的明亮程度叫色彩的明度。明度是全部色彩都具有的屬性，任何色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關(guān)系來思考，如我們

4、素描、黑白照片等，學(xué)生欣賞。 2、體驗(yàn)游戲：墨鏡看世界所有色彩真的都可以還原成明度關(guān)系嗎？讓我們來試試看a體驗(yàn)一：帶上你的墨鏡，看看我們的教室，看看身邊的同學(xué)，看看你的美術(shù)書，透過墨鏡，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？教師總結(jié)：墨鏡里的世界雖然失去了絢爛的色彩，卻呈現(xiàn)出層次豐富的黑白灰，這樣看來，所有的色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關(guān)系。b體驗(yàn)二：戴上墨鏡看看剛才“排好隊(duì)”的氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：我看到彩色氣球變成灰的啦，而且顏色從深逐漸變淺。） 3、實(shí)驗(yàn)探究教師提出問題，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法找出問題的答案。小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一部分小組解決問題a和c，另一部分小組

5、解決問題b和d。a實(shí)驗(yàn)一：提出問題：怎樣使杯中水的色彩變淺？（課前已準(zhǔn)備染好色的水的杯子）小組實(shí)驗(yàn)探究并進(jìn)行討論，得出結(jié)論。小結(jié)：使一種色彩變淺，可以在這種顏色里加白色顏料或加水。b實(shí)驗(yàn)二：提出問題：怎樣使杯中水的色彩變暗？（課前已準(zhǔn)備染好色的水的杯子）小組實(shí)驗(yàn)探究并進(jìn)行討論，得出結(jié)論。小結(jié)：使一種色彩變暗，可以在這種顏色里加黑色顏料。小組派代表闡述經(jīng)過實(shí)驗(yàn)并討論后得出的結(jié)論，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示給全班同學(xué)將兩個(gè)透明杯并置擺放（一個(gè)杯中裝的是色彩未變暗的水，一個(gè)杯中裝的是加黑色顏料使色彩變暗的水）。c實(shí)驗(yàn)三：提出問題：怎樣使這組杯中水的色彩逐漸地、有規(guī)律地變淺。（每組放置三個(gè)裝有相同色彩的水的杯子

6、）小組實(shí)驗(yàn)探究并進(jìn)行討論，得出結(jié)論。小結(jié)：在色彩中逐步加大白色的分量，色彩就會(huì)逐漸地變淺，白色的分量加入得越多，色彩就變得越淺。小組派代表闡述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示（圖3）。d實(shí)驗(yàn)四：提出問題：怎樣使這組杯中水的色彩逐漸地、有規(guī)律地變暗。（每組放置三個(gè)裝有相同色彩的水的杯子）小組實(shí)驗(yàn)探究并進(jìn)行討論，得出結(jié)論。小結(jié)：在色彩中逐步加大黑色的分量，色彩就會(huì)逐漸地變淺，黑色的分量加入得越多，色彩就變得越暗。小組派代表闡述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示（圖4）。三：生談感受 四：教師總結(jié)五：作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 案例名稱色彩的漸變科目美術(shù)教學(xué)對(duì)象四年級(jí)主備人張微微課時(shí)二使用人張微微一、教學(xué)

7、目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)色彩的明度及明度漸變的知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)掌握正確的方法。2.學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 3.培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用色彩的漸變繪制一幅作品 教學(xué)難點(diǎn)： 明度深淺對(duì)比的變化層次,讓學(xué)生掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。 三、教材分析明度漸變是色彩的調(diào)色練習(xí)，具有濃郁的美術(shù)專業(yè)色彩，對(duì)于本課的授課對(duì)象正處于兒童發(fā)展期的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，太過專業(yè)的色彩知識(shí)傳授顯然不適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，色彩的漸變一課旨在讓學(xué)生掌握明度漸變的基本知識(shí)和調(diào)色方法，體味明度漸變產(chǎn)

8、生的立體感、空間感和節(jié)奏感,是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)。四、教學(xué)方法及教學(xué)材料準(zhǔn)備教學(xué)方法：在具體的課堂教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩等方法融為一體，有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，表達(dá)自己的情感和思想，完善人格。教學(xué)材料準(zhǔn)備;顏色、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等。 教學(xué)過程 二次備課一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)二、自由創(chuàng)作，趣味表現(xiàn)1、作品欣賞，開拓思維課件展示富有趣味的明度漸變作品，讓學(xué)生感受到明度漸變表現(xiàn)形式的多樣。（說明：通過作品欣賞，開拓學(xué)生的視野，新奇的表現(xiàn)形式讓明度漸變變得豐富有趣，讓學(xué)生有高漲的創(chuàng)作熱情。）2、創(chuàng)作表現(xiàn)創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。3.作業(yè)要求：a可采取小組合作的形式完成作業(yè)，也可獨(dú)立完成。b構(gòu)思巧妙有新意。c認(rèn)真細(xì)致地完成作業(yè)。教師輔導(dǎo)：教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。三、作業(yè)展評(píng)，課題延伸1、展示各組作品，師生共同對(duì)作品進(jìn)行賞析。a教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作：大家學(xué)習(xí)了明度漸變的知識(shí)，掌握了明度漸變的調(diào)色方法，創(chuàng)作了漂亮有趣的作品，同學(xué)們的想象力真的很豐富。b學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：說