種樹種根育人育心

1、種樹種根 ，育人育心西湖小學(xué) 普邱梅眾所周知，“種樹種根，育人育心。”作為教育工作者，我們深知育人的艱難，任務(wù)的重大。而現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)又是獨生子，如果教育不好一個孩子，那可以說是毀了一家人的希望。因此，我們培育孩子健康成長的責(zé)任就更大了。培育孩子如同栽一棵樹，你精心培育他，他就會長得端正，長得筆直，長得茂盛；如果你任其自生自滅，那么，這棵樹就會變得奇形怪狀，甚至變得畸形，最后枯萎而死。我就是抱著“種樹種根，育人育心?！钡挠^點教育我的每一個學(xué)生的。那么，要怎樣做到“種樹種根，育人育心。”呢？我是這樣做的：（一） 、換位思考，充當(dāng)學(xué)生每個老師都是從學(xué)生時代過來，最后變?yōu)槔蠋煹?。想想?dāng)初作為學(xué)生的自

2、己，膽小、靦腆，不會做的作業(yè)不敢問老師，怕老師說自己上課不專心聽講，思想開小差，怕老師說自己一定是在玩小東西，更怕老師當(dāng)著全班同學(xué)挖苦自己，諷刺自己。因而，作為老師，我們一定要學(xué)會設(shè)身處地地站在學(xué)生的位置去思考問題，多關(guān)注膽小的孩子和成績差的孩子。千萬不要冤枉學(xué)生，不加思考地侮辱學(xué)生，責(zé)罵學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣，去細(xì)心地了解他們，誠懇地幫助他們，引導(dǎo)他們。特別是特殊家庭的孩子就更要學(xué)會親近他們，走近他們，更主要的是學(xué)會尊重他們。我讀小學(xué)和初中時一直學(xué)習(xí)不好，腦子反應(yīng)特慢，別人幾分鐘就能想出答案的問題，我要好幾分鐘，甚至幾個小時才能弄懂，因此，那時教過我的老師都不喜歡我，我又不鬧，從而

3、，很多老師和我分別后就忘記我了。最記得的是在我讀初三那年，我的一道數(shù)學(xué)證明題怎么做都做不對，于是，我就去問我的數(shù)學(xué)老師，他也許當(dāng)時正在氣頭上，就罵我“繡花枕頭一包草，腦子里裝的是豆渣。這么簡單的題也不會做，你這種人能有什么成就？”就是因為這句話，我考不起又補習(xí)，再考不取，又再補習(xí)，最后我忠于考取師范了?，F(xiàn)在當(dāng)上了老師的我，在看到學(xué)生的缺點時，我會經(jīng)常想起小時候我膽小，成績差的事，這時候我不會低估自己的學(xué)生。我堅信，學(xué)習(xí)成績好的不一定就能成才，有所成就。雖然現(xiàn)在是競爭的年代，我們不得不靜下心來好好思考一下，其實讀書是講天賦的，并不是所有人都適合讀書。對于那些不會讀書的孩子我們要教會他怎樣做人就可

4、以了。我們非要把一個不會讀書，甚至害怕讀書的學(xué)生教會，那不是沒有以人為本了？簡直是要把學(xué)生往死里逼。因此，我的觀點是：盡力想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，努力讓孩子喜歡上自己的課，實在不會也別逼孩子。也許你換一種方式，哄著他一點，也許還會取到事半功倍的效果。就像我們班的王智同學(xué)，他在我們班反應(yīng)最慢，有一段時間，他可能也覺得自己真的是別人隨口而出的“白癡”，作業(yè)亂寫，自己會做的也開始亂作，這時，我就找他到辦公室談話，告訴他，說他是最聽話，最棒的，無論別人怎樣認(rèn)為自己，自己一定要自信，笨鳥先飛。只要堅持不懈，總有一天會追上別人的，甚至?xí)^別人的。千萬不要在乎別人怎么評價自己，只要你已經(jīng)盡力去做了，只要

5、以后不后悔就行。經(jīng)我這么一說，他又重新拾起了信心，又努力去做題了。記得一位教育家曾經(jīng)說過：“愛孩子就應(yīng)該像愛一朵小花一樣，欣賞孩子就應(yīng)該像欣賞一個花骨朵一樣欣賞，不要在乎花的大小和顏色，只要看到她有開放的希望，我們就應(yīng)該去呵護(hù)她，關(guān)心她，贊美她為你的世界增添了美，甚至有時候還要感謝她帶給你快樂?！蔽矣X得，我們老師如果也能這么去對待每一個學(xué)生，那你一定是最合格的教師；是學(xué)生最喜歡的老師；是家長最放心的、最信任的老師。我現(xiàn)在就是在努力做這樣一個合格的老師。（二） 、寬容成就夢想，努力創(chuàng)造奇跡 好多人都會說“寬容”一詞，但是，要做到寬容別人的錯誤那可是件非常不容易的事情哦！作為小學(xué)生，十有八九是貪玩

6、的，調(diào)皮的，淘氣的。可面對這樣的群體次數(shù)最多的，時間做長的，就是老師。小學(xué)生跟中學(xué)生、高中生、大學(xué)生比起來，就顯得更調(diào)皮、淘氣多了。然而，面對這樣的群體，我們以往采用最多的方法就是：批評教育懲罰通知家長。如果家長懂得如何教育孩子的話，總覺得這方法挺管用的，可如果有的家長在家經(jīng)常打孩子，罵孩子的話，時間一長，孩子油皮了，這招就顯得微不足道了。面對孩子的調(diào)皮，有時要學(xué)會寬容他偶爾犯下的錯，千萬不要動不動就指手劃腳地指責(zé)學(xué)生這不是那不是，可能你好好講道理給他聽，取到的效果會更好一些。反正，你教育他之后要讓他知道你是愛他，關(guān)心他才那樣教育他的。如果你教育他之后，還讓他討厭你，與你對立，那就等于你教育得

7、非常失敗，不如別教育。在學(xué)生的成長過程中，老師只是起到學(xué)生“走錯”了，提醒他一下；學(xué)生“摔倒”了,你扶他起來；學(xué)生掉下“懸崖”，你拉他一把；學(xué)生掉下“陷阱”，你奮力把他救上來。我認(rèn)為，能做到這點就是稱職的老師了。作為老師，千萬不能跟學(xué)生記仇、賭氣。否則，學(xué)生會與你為敵的。我們班的嚴(yán)鑫耀同學(xué)，由于爸爸媽媽離婚，他跟媽媽住在一起，平時就不怕媽媽的他根本不把媽媽的話放在心上，結(jié)果本學(xué)期學(xué)習(xí)直線下降，這可把我急壞了，三番五次找他談話，就是不見起色，后來，我直接就是不管他，見到他我就繞開走，可過一段時間他還是我行我素，學(xué)習(xí)越來越差，做壞事是變本加厲。結(jié)果，有一天，他被武澤偉打了，當(dāng)時他很委屈，我聽別的學(xué)

8、生反應(yīng)后就及時找武澤偉來，狠狠批評了一頓。語重心長跟他們說明了雙方錯在哪里，并要武澤偉向他賠禮道歉。就是這么件小事，讓他知道我還是很關(guān)心他的，他后來讀書很用心，作業(yè)有錯能積極改正，完全變樣了。由此可見，千萬不要跟學(xué)生賭氣，賭氣不會取到什么教育效果的。（三） 、走近學(xué)生，充當(dāng)學(xué)生的知己 每個學(xué)生都是提心吊膽地認(rèn)識老師和接近老師的，學(xué)生害怕老師是常見的現(xiàn)象。有的老師覺得自己這樣做老師很有威信，甚至沾沾自喜。其實，如果學(xué)生很害怕你，不敢跟你講實話，真話，心里話，那就說明你不是學(xué)生喜歡的老師。他不信任你，不愿意跟你講真心話。所以，我認(rèn)為，作為老師，應(yīng)該努力接近學(xué)生，爭取做學(xué)生的知己，在他有困難時毫不猶

9、豫地幫助他，協(xié)助他去完成他的心愿，實現(xiàn)他的一個個理想。在學(xué)生取得成績時，及時夸獎他，哪怕是一丁點的進(jìn)步，你也要顯得很激動，很興奮地贊美他。我就是這樣對待我的學(xué)生的。我的學(xué)生的作業(yè)，平時錯誤很多的，做題很粗心。只要一發(fā)現(xiàn)錯誤沒有以前多了，我就在他的本子上批注：“你真棒，由于你的細(xì)心，你的錯誤越來越少了。加油！”面對反應(yīng)慢的學(xué)生，只要他的作業(yè)錯的不是很多，我就會寫上批注：“聰明的孩子，由于你上課認(rèn)真聽，有錯能及時改，所以你進(jìn)步了，錯誤少了。加油！老師相信你，你一定會進(jìn)步的。”就這樣，他也就增加了自信心。記得有一次，我們班的李慧同學(xué)，她交上來的作業(yè)錯得很多，發(fā)下去時，她看到自己的成績慚愧極了，這時我

10、一改平時嚴(yán)厲批評的方法，我走到她面前，拿著她的作業(yè)問同學(xué)們：“今天，我們的好朋友李慧遇到困難了，誰愿意幫幫她？”這時，好多同學(xué)都舉手表示愿意幫她。從她的表情可以看出她很激動。后來在同學(xué)們的幫助下，她的語文錯題改得特積極。有一天，我發(fā)了一張試卷給她做，我把她叫到辦公室，親自教她，一點她就通，不一會兒她就做好了。其實很多都是我教的?？傻人鐾陼r，我給了她100分，并且批注上：“經(jīng)過你的努力，你終于得100分了！普老師祝賀你！”后來，她的語文進(jìn)步非常大。也就是說，你要看到每個孩子每個學(xué)期都有進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，還是品德。只要學(xué)生進(jìn)步了，我們就應(yīng)該高興、開心，應(yīng)該感到欣慰。這樣，你就不用愁學(xué)生不跟你講知心話，不把你當(dāng)朋友了。要抽時間多跟學(xué)生交流，跟他們談理想，談未來。講講生活中遇到的開心事兒。如果能做到讓學(xué)生與你無所不談那是最好不過的了，這也將是校園最亮麗的一道風(fēng)景了。 總之，教育學(xué)生一定要誠