《出師表》講授-(1)

1、 出師表出師表諸葛亮諸葛亮 鞠躬盡瘁死而后已鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟長使英雄淚滿襟出師未捷身先死出師未捷身先死你能向同學介紹一下諸葛亮的事嗎？你能向同學介紹一下諸葛亮的事嗎？杜甫杜甫：三顧頻煩天下計，三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。兩朝開濟老臣心。陸游陸游：出師一表真名世，出師一表真名世， 千載誰堪伯仲間。千載誰堪伯仲間。成都武侯祠成都武侯祠諸葛亮像諸葛亮像功蓋三分國，功蓋三分國，名成八陣圖。名成八陣圖。江流石不轉，江流石不轉，遺恨失吞吳。遺恨失吞吳。 杜甫杜甫武侯祠匾額對聯(lián)選武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋兩表酬三顧，一對足千秋 過廳對聯(lián)過廳對聯(lián)鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武鞠躬盡瘁

2、兮諸葛武侯誠哉武公忠體國兮出師兩表留楷模公忠體國兮出師兩表留楷模 諸葛亮殿對聯(lián)諸葛亮殿對聯(lián)親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎 過廳對聯(lián)過廳對聯(lián)勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍 諸葛亮殿對聯(lián)諸葛亮殿對聯(lián)文學常識部分：文學常識部分：表：古代的一種文體。表：古代的一種文體。 “出師表出師表”是出兵打仗前，主帥給君是出兵打仗前，主帥給君主上的奏

3、章。這種表，或表明精忠報國之主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。心，或獻攻略之策。 歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的出師表不僅存之典少。唯獨諸葛亮的出師表不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。關于“表”“表表”，是古代奏議的一種，用，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望。于向帝王陳說作者的請求和愿望?！氨肀怼钡幕咎卣鞯幕?/p>

4、特征是是“動之以情動之以情”。出師表是諸葛亮出師表是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。（劉后主）的呈文。讀準下列劃線字的音。讀準下列劃線字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄?。?）以以塞塞（ ） 駑駑鈍（鈍（ ）陟陟（ ）罰）罰臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）補）補闕闕（ ）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（ ）之）之 費費祎祎（ ）行行（ ）陣和睦）陣和睦長長（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜憂嘆）夜憂嘆以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨諏諏（ ）

5、以以遺遺陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）損益）損益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（ ）除）除rngrng給下列多音多義字注音。給下列多音多義字注音。薄薄 妄自菲?。ㄍ苑票。?） 薄紙薄紙（ ）塞塞 以塞忠諫之路（以塞忠諫之路（ ） 堵塞（堵塞（ ）行行 行陣（行陣（ ） 性行淑均（性行淑均（ ）否否 陟罰臧否（陟罰臧否（ ） 是否（是否（ ）遺遺 以遺陛下（以遺陛下（ ） 遺失（遺失（ ）bbsshnghngxngxngppfufuwiwiy ybobosai虛詞虛詞以以故臨崩寄臣以大事也。故臨崩寄臣以大事也。

6、先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。以塞忠諫之路也。受命以來。受命以來。 介詞，把。介詞，把。介詞，因。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結果，以致。連詞，表結果，以致。連詞，表時間，以。連詞，表時間，以。通假字通假字裨補闕漏。裨補闕漏。爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。 闕，通闕，通“缺缺”，缺點。，缺點。有，通有，通“又又”，表余數(shù)。，表余數(shù)。古今詞義古今詞義古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：痛心遺憾。痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。深切的憎恨。深切的憎恨。貧民百姓。臣本布

7、衣。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：卑鄙卑鄙感激感激身份低微，出身鄙野。身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。感動，激動。由是感激。因對方的好意或幫助而對他因對方的好意或幫助而對他產(chǎn)生好感。產(chǎn)生好感。 一詞多義一詞多義 效效愿陛下托臣以討賊興復之效。愿陛下托臣以討賊興復之效。不效則治臣之罪。不效則治臣之罪。 感激感激由是感激。由是感激。臣不勝受恩感激。臣不勝受恩感激。 重任。重任。實現(xiàn)、完成。實現(xiàn)、完成。感動，激動。感動，激動。感謝

8、。感謝。解釋下列劃線的詞語。解釋下列劃線的詞語。益州益州疲弊疲弊蓋追先帝之蓋追先帝之殊遇殊遇 恢弘恢弘志士之氣志士之氣未嘗不嘆息未嘗不嘆息痛恨痛恨于桓、靈也于桓、靈也先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙由是由是感激感激貧困衰弱貧困衰弱特殊待遇特殊待遇發(fā)揚光大發(fā)揚光大痛心遺憾痛心遺憾地位低微，見識淺陋地位低微，見識淺陋感動激動感動激動翻譯下列文言句子。翻譯下列文言句子。 庶竭駕鈍，攘除奸兇。庶竭駕鈍，攘除奸兇。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 今天下三分，益州疲弊，此誠危急存今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。亡之秋也。 希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪希望竭盡我平

9、庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。兇頑的敵人。 在兵敗的時候接受重任，在危難的在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使。關頭奉命出使。 現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急，決定存亡的關頭啊。這真正是形勢危急，決定存亡的關頭啊。1、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。2、陟罰臧否，不宜異同。、陟罰臧否，不宜異同。3、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。三、復習句子翻譯三、復習句子翻譯不應當隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑?，不應當隨便看輕自己，說一些

10、不恰當?shù)脑?，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。獎懲功過好壞，不應該因在宮中或在府中而異。獎懲功過好壞，不應該因在宮中或在府中而異。如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應該交給主管的官，判定他們做好事的人，應該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。受罰或受賞。4、此皆良實，志慮忠純、此皆良實，志慮忠純5、性行淑均、性行淑均6、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。7、陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。、陛下亦宜自謀，以

11、咨諏善道，察納雅言。這些都是善良、誠實的人，他們的志向和這些都是善良、誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二。心思忠誠無二。性情品行善良平正。性情品行善良平正。親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。衰敗的原因。陛下也應自行謀劃，以詢問（治國的）好陛下也應自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。道理，考察，采納正確的意見。文言文翻譯方法：文言文翻譯方法：1.“留留”，古今意義相同的詞，古代人名、地名、，古今意義相同的詞，古代人名、地名、物名、官名、國號、年號、

12、度量衡單位等物名、官名、國號、年號、度量衡單位等2.“刪刪”，刪掉無須譯出的文言虛詞。，刪掉無須譯出的文言虛詞。3.“補補”，（，（1）變單音詞為雙音詞；（）變單音詞為雙音詞；（2）補出?。┭a出省略句中的省略成分；（略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。）補出省略了的語句。 4.“換換”，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。5.“調調” 把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式。6.“變變”，在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字，在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字 古義古義 今義今義危急存亡之危急存亡之秋秋 時時 秋季秋季誠宜誠宜開張開張圣聽圣聽 擴大

13、擴大 店鋪開業(yè)店鋪開業(yè)嘆息嘆息痛恨痛恨 痛心遺憾痛心遺憾 極為憎恨極為憎恨 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 身份低微身份低微 品質惡劣品質惡劣 見識短淺見識短淺由是由是感激感激 感動激奮感動激奮 非常感謝非常感謝 先帝知臣先帝知臣謹慎謹慎 嚴謹慎重嚴謹慎重 做事小心做事小心 （四）古今異義詞（四）古今異義詞以光先帝遺德。以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾??；趾胫臼恐畾?。此皆良實。此皆良實。優(yōu)劣得所。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。發(fā)揚光大。恢弘，形容詞用為動詞，恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。善良誠實的人。優(yōu)劣，

14、形容詞用為名詞，優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。詞類活用詞類活用親賢臣。親賢臣。遠小人。遠小人。攘除奸兇。攘除奸兇。則責攸之、諱、允等之慢。則責攸之、諱、允等之慢。 親，形容詞用為動詞，親近。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。慢，形容詞用為動詞，怠慢。（三）一詞多義（三）一詞多義是以先帝簡拔以是以先帝簡拔以遺遺（w wi i）陛下。）陛下。深追先帝深追先帝遺遺（y y）詔）詔此臣此臣所以所以報先帝而忠陛下之職分也報先帝而忠陛

15、下之職分也此后漢此后漢所以所以傾頹也傾頹也行行陣和睦陣和睦性性行行淑均淑均（給予）（給予）（遺留）（遺留） （用來）（用來）（.的原因）的原因）（隊伍）（隊伍）（品行）（品行）俱俱為為一體一體 作奸犯科及作奸犯科及為為忠善者忠善者 眾議舉寵眾議舉寵為為督督 咨臣咨臣以以當世之事當世之事 寄臣寄臣以以大事大事 遂許先帝遂許先帝以以驅馳驅馳 先帝不先帝不以以臣卑鄙臣卑鄙 以以光先帝遺德光先帝遺德 以以塞忠諫之路也塞忠諫之路也 受命受命以以來。來。 一詞多義一詞多義（是）（是） （做，行）（做，行） （做，擔任）（做，擔任） （拿）（拿） （把）（把） （為、替）（為、替）（因為）（因為） （ 來）

16、來） （以致）（以致） 連詞，表時間，以。連詞，表時間，以。以以光光先帝遺德。先帝遺德?；趾牖趾胫臼恐畾狻Ｖ臼恐畾?。此皆此皆良實良實。優(yōu)劣優(yōu)劣得所。得所。光，名詞用為動詞，光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。發(fā)揚光大?；趾?，形容詞用為動詞，恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。（四四）詞類活用）詞類活用中道中道崩殂崩殂此此誠誠危急存亡之秋也危急存亡之秋也蓋追先帝蓋追先帝殊遇殊遇以以光光先帝遺德先帝遺德恢弘恢弘志士之氣志士之氣以以昭昭陛下平明之陛

17、下平明之理理是以是以先帝先帝簡拔簡拔以以遺遺陛下陛下行陣行陣和睦和睦（五）重點詞語（古時指皇帝死亡）（古時指皇帝死亡）（實在；時）（實在；時）（原來是；優(yōu)待，厚遇）（原來是；優(yōu)待，厚遇）（發(fā)揚光大）（發(fā)揚光大）（發(fā)揚擴大）（發(fā)揚擴大）（顯示；治）（顯示；治）（因此；選拔）（因此；選拔）（給予）（給予）（軍隊、部隊）（軍隊、部隊）臣本臣本布衣布衣躬躬耕南陽耕南陽猥猥自枉屈自枉屈遂許先帝以遂許先帝以驅馳驅馳夙夜夙夜憂嘆憂嘆深入深入不毛不毛庶竭庶竭駑鈍駑鈍托臣以討賊興復之托臣以討賊興復之效效以以彰彰其其咎咎咨咨諏諏善道善道（平民）（平民）（親自）（親自）（降低身份）（降低身份）（奔走效勞）（奔走效勞

18、）（早晚）（早晚）（不長草的地方）（不長草的地方）（比喻才能平庸）（比喻才能平庸）（重任）（重任）（表明，顯揚；過失）（表明，顯揚；過失）（詢問）（詢問） 三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請。三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請。 妄自菲?。褐高^分看輕自己，形容自卑。妄自菲?。褐高^分看輕自己，形容自卑。 作奸犯科：指為非作歹，觸犯法令。作奸犯科：指為非作歹，觸犯法令。 危急存亡：指關系到生存滅亡的緊急關頭。危急存亡：指關系到生存滅亡的緊急關頭。 臨危授命：指在危難之際接受任命。臨危授命：指在危難之際接受任命。 計日可待：可以數(shù)著日子等待，形容為時不遠。計日可待：可以數(shù)著日子等待，形容為時不遠。咨諏善

19、道：詢問好道理。咨諏善道：詢問好道理。 察納雅言：察納雅言：征求好的建議。征求好的建議。 （六）成語（六）成語 閱讀提示，思考：閱讀提示，思考： 此表的目的是此表的目的是什么？全文表達的什么？全文表達的主旨是什么？主旨是什么？ 諸葛亮，字諸葛亮，字 ，是，是 著名的政治家，軍事家。年輕著名的政治家，軍事家。年輕時，時， 隆中，刻苦攻讀史書。隆中，刻苦攻讀史書。劉備三顧茅廬后，諸葛亮劉備三顧茅廬后，諸葛亮 輔助劉備。劉備死后，他受遺輔助劉備。劉備死后，他受遺詔詔 后主劉禪。后主劉禪?？酌骺酌魅龂龂[居隱居出山出山輔助輔助兩表酬三顧，一對足千秋兩表酬三顧，一對足千秋 過廳對聯(lián)過廳對聯(lián)親賢臣國乃興

20、，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎 過廳對聯(lián)過廳對聯(lián)三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。先死，長使英雄淚滿襟。 - -杜甫蜀相杜甫蜀相出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 -陸游書憤陸游書憤鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武公忠體國兮出師兩表留楷模公忠體國兮出師兩表留楷模 諸葛亮殿對聯(lián)諸葛亮殿對聯(lián)武侯祠匾額對聯(lián)選武侯祠匾額對聯(lián)選書書 憤憤 陸游陸游 早歲那知世事艱

21、，中原北望氣如山早歲那知世事艱，中原北望氣如山樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀蜀 相相 杜甫杜甫諸葛亮故事匯萃諸葛亮故事匯萃n三顧茅廬三顧茅廬n舌戰(zhàn)群儒舌戰(zhàn)群儒n草船借箭草船借箭n借東

22、風借東風n三氣周瑜三氣周瑜n七擒孟獲七擒孟獲n空城計空城計n揮淚斬馬謖揮淚斬馬謖 閱讀第一段，思考：閱讀第一段，思考： 作者指出當時的形勢如何？作者指出當時的形勢如何？值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，內外，內外大臣表現(xiàn)如何？內外大臣如此，大臣表現(xiàn)如何？內外大臣如此，作者希望國君又當如何？由此作者希望國君又當如何？由此得出作者提出的第一條建議是得出作者提出的第一條建議是什么？什么？第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇報陛下報陛下不懈于內不懈于內忘身于外忘身于外有利有利誠宜誠宜不宜不宜（正反）（正反）（廣開言路）（廣開言路）

23、開張圣聽開張圣聽返回返回閱讀第二段，思考：閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條作者提出的第二條建議是什么？為什么要建議是什么？為什么要提出這條建議？提出這條建議？第二段分析第二段分析陟罰臧否，陟罰臧否，不宜異同不宜異同不宜偏私，不宜偏私，內外異法內外異法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理嚴明賞罰嚴明賞罰返回閱讀第三、四、五段，思考：閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來什么？這三段是怎樣銜接起來的？的？第三四五段關系第三四五段關系宮中之事宮中之事營中之事營中之事裨補闕漏裨補闕漏有所廣益有所廣益先帝簡拔之臣先帝簡拔之臣先帝稱能之臣先帝稱能

24、之臣行陣和睦行陣和睦優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所薦賢臣薦賢臣親賢臣親賢臣，遠小人，遠小人 先漢興隆先漢興隆親小人，遠賢臣親小人，遠賢臣后漢傾頹后漢傾頹正反歷正反歷史教訓史教訓引教訓引教訓（親賢遠佞）（親賢遠佞）親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待漢室之隆，可計日而待閱讀第六、七段，思考：閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要段與上文有何不同？主要內容應怎樣概括？請逐句內容應怎樣概括？請逐句加以理解。加以理解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.敘己志向：身份，生活，追求敘己志向：身份，生活，追求品格高遠品格高遠2.敘敘“三顧草廬：寬宏大度

25、，不恥下問三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由由是感激是感激3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.敘托孤之事，提挈全段敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動受命以來的心情、行動3.北定中原，興復漢室北定中原，興復漢室出師目標出師目標4.補筆補筆返回返回請結合請結合“預習提示預習提示” 綜合思考：綜合思考： 作者寫作思路是怎樣的？作者寫作思路是怎樣的？ 全全文可分為幾個部分？文可分為幾個部分？ 此表言辭懇切，感情真摯，此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？是如何體現(xiàn)的？ 此表在表達方式運用上有何此表在表達方式運用上有何特點？請具體闡述。特點？請具體闡述。

26、思路：以思路：以“出師出師” 為中心為中心 首先，首先，危急形勢下出師，危急形勢下出師， 提出提出治國建議；治國建議； 然后然后，陳述出師理由，表達感激，陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿；之情效忠心愿； 最后最后，要求批準出師，表達出師，要求批準出師，表達出師決心。決心。理清思路，把握結構理清思路，把握結構部分部分 段落段落 要點要點 表達方式表達方式1廣開言路廣開言路2賞罰分明賞罰分明3-5親賢遠佞親賢遠佞一一6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬敘述經(jīng)歷：三顧草廬7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 歸結責任，結束全篇歸結責任，結束全篇三三寓情于議寓情于議寓情于敘寓情于敘抒發(fā)感情抒發(fā)感情理

27、解練習：理解練習：1、諸葛亮對當前形、諸葛亮對當前形勢的分析是什么？勢的分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內，主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽開張圣聽陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人廣開言路廣開言路嚴明賞罰嚴明賞罰親賢遠佞親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不

28、求聞達于諸侯。4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的下的兩兩 件事：件事：三顧茅廬三顧茅廬白帝城托孤白帝城托孤5 5、本文諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？、本文諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？你認為作者提出的三項建議中，哪一項是核你認為作者提出的三項建議中，哪一項是核心？為什么？心？為什么？廣開言路；嚴明賞罰；親賢遠佞。廣開言路；嚴明賞罰；親賢遠佞。親賢遠佞親賢遠佞6 6、諸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？、諸葛亮表

29、明自己身份的句子是哪一句？當時自己的志趣是什么？當時自己的志趣是什么？7 7、北伐的戰(zhàn)略目標是什么？、北伐的戰(zhàn)略目標是什么？8 8、本文主要表達了什么情感？、本文主要表達了什么情感？蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。其竭力效忠劉備父子的心愿。臣本布衣；茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。臣本布衣；茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。兇，興復漢室，還于舊都。諸葛亮此次出師的目的是什么？諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵今南方已定，兵甲已足

30、。當獎率甲已足。當獎率三軍，三軍，北定中原北定中原，庶竭駑鈍，庶竭駑鈍，攘除攘除奸兇，興復漢室，奸兇，興復漢室，還于舊都還于舊都。文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄妄自菲薄 三顧茅廬三顧茅廬 不知所云不知所云還有嗎？請你找找看：還有嗎？請你找找看：引喻失義引喻失義 作奸犯科作奸犯科 茍全性命茍全性命 裨補闕漏裨補闕漏 指日可待指日可待 察納雅言察納雅言 課外拓展：課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，收二川

31、，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道嗎？你知道嗎？三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬六出：六出祁山六出：六出祁山東和：東和東吳東和：東和東吳收二川：收東川西川收二川：收東川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲七擒：七擒孟獲排八陣：擺設八陣圖排八陣：擺設八陣圖1、文章提出的三個建議，在現(xiàn)實生活中，、文章提出的三個建議，在現(xiàn)實生活中，有什么借鑒意義？有什么借鑒意義？2、你了解諸葛亮嗎？說說他在你心

32、目你了解諸葛亮嗎？說說他在你心目中是怎樣的形象。中是怎樣的形象。 五、拓展復習五、拓展復習文章學習拓展文章學習拓展一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應該具備那些條件？該具備那些條件？1.應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任

33、，選拔賢才；能知人善任，選拔賢才；4.能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結能集思廣益，善于采納群言，改進工作。請結合本文所學和三國演義對諸葛亮進行評價。合本文所學和三國演義對諸葛亮進行評價。諸葛亮故事匯萃諸葛亮故事匯萃三顧茅廬三顧茅廬舌戰(zhàn)群儒舌戰(zhàn)群儒草船借箭草船借箭借東風借東風三氣周瑜三氣周瑜七擒孟獲七擒孟獲空城計空城計揮淚斬馬謖揮淚斬馬謖 11.解釋下列句中的劃線詞語。解釋下列句中的劃線詞語。(4分分)(1)躬耕于南陽躬耕于南陽 躬：躬：(2)先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 卑鄙：卑鄙：(3)由是先主遂詣亮由是先主遂詣亮 詣：詣：(4)此人可就見此人可就見 就：就：12.翻譯下列句子。翻譯

34、下列句子。(4分分)(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 (2)將軍宜枉駕顧之。將軍宜枉駕顧之。 13.聯(lián)系隆中對，用自己的語言對諸葛亮聯(lián)系隆中對，用自己的語言對諸葛亮 其人作出評價。其人作出評價。(2分分)專項練習（他山之石）（遼寧錦州）親自，自身。親自，自身。低微鄙陋。低微鄙陋。拜訪。拜訪。接近。接近。在兵敗的時候接受任務，在危難的時候奉命出使。在兵敗的時候接受任務，在危難的時候奉命出使。 將軍應該委屈自己親自去拜訪他將軍應該委屈自己親自去拜訪他 出身卑微，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。出身卑微，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。 10.用用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分分)臣臣 不不 勝勝 受受 恩恩 感感 激激11.解釋文中加點字的含義。解釋文中加點字的含義。(3分分)躬躬( ) 損損( ) 零零( )12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(2分分)(1)遂許