在山的那邊(上課用課件)

1、王家新王家新在山的那邊龍學(xué)感湖七年級備課組龍學(xué)感湖七年級備課組作者作者 王家新，王家新，19571957年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。江口市）。19781978年入武漢大學(xué)中文系讀書，年入武漢大學(xué)中文系讀書，19821982年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。19851985年借年借調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作，調(diào)到北京詩刊社從事編輯工作，19901990年離年離開。開。19921992年去英國。年去英國。19941994年歸國，在北京教育年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有紀(jì)學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有紀(jì)念（念（1985

2、1985年）、游動(dòng)懸崖（年）、游動(dòng)懸崖（19971997年）等。年）等。1.1.看一看，本課的生字你掌握了多少看一看，本課的生字你掌握了多少？癡癡想（想（ ）凝凝成（成（ ）喧喧騰（騰（ ）誘誘惑（惑（ ）一）一瞬瞬間（間（ ）隱隱秘（秘（ ） chnngxunyushnyn2.詞語解釋詞語解釋癡想癡想:隱秘隱秘:誘惑誘惑:喧騰喧騰: 一瞬間一瞬間:很投入很入迷很投入很入迷,很忘情地思想很忘情地思想.隱蔽隱蔽,不外露不外露.吸引吸引,招引招引.喧鬧奔騰喧鬧奔騰一眨眼之間一眨眼之間詩歌：一種文學(xué)樣式詩歌：一種文學(xué)樣式 內(nèi)容：高度集中反映社會生活，飽含作者強(qiáng)內(nèi)容：高度集中反映社會生活，飽含作者強(qiáng)

3、烈的思想感情，富于想象。烈的思想感情，富于想象。 特點(diǎn)：凝練性、形象性、抒情性、節(jié)奏性。特點(diǎn)：凝練性、形象性、抒情性、節(jié)奏性。 形式：一般分行排列?？梢愿柙仭⒗收b。形式：一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。 文學(xué)常識小鏈接文學(xué)常識小鏈接 常見文體常見文體詩歌、散文、小說、戲劇詩歌、散文、小說、戲劇 小時(shí)候（輕聲，適當(dāng)延長）， 我/常伏在窗口/癡想 山那邊/是什么呢？（聲調(diào)略上揚(yáng)，輕聲）（語氣：要讀出孩子天真的口吻） 媽媽給我說過：/海（語氣平緩）（要讀出母親的慈祥和藹） 哦（短而輕聲），山那邊/是海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣） 于是（略延長），懷著/一種隱秘的想望 有一天/我/終于爬上了/那個(gè)山頂（

4、音量適中，聲調(diào)略上揚(yáng)） 可是（要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情）， 我/卻幾乎是/哭著回來了 在山的那邊（延長），依然是山 山那邊的山?。ㄕZ調(diào)上揚(yáng)，聲音延長）， 鐵青著臉 給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了/一個(gè)/零分?。ㄕZ速放慢，聲調(diào)延長，體現(xiàn)出挫折感） 媽媽（輕聲），那個(gè)海呢？（要充滿疑惑） （第一段主要要能夠體現(xiàn)出孩子的純真，對希望的想象憧憬，去追尋希望時(shí)的興奮心情和遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。） 二 在山的那邊，是海！ 是用/信念凝成的海（聲音要比第一段來得大，要體現(xiàn)出一種堅(jiān)定與自信。） 朗朗 讀讀 指指 導(dǎo)導(dǎo)今天啊，我今天啊，我/ /竟竟/ /沒想到?jīng)]想到一顆一顆/ /從小從小/

5、 /飄來飄來的的/ /種子種子卻在卻在/ /我的我的/ /心中心中/ /扎扎下了下了/ /深根深根是的，我是的，我/ /曾曾/ /一次又一次一次又一次地地/ /失望過失望過當(dāng)當(dāng)/ /我我/ /爬上爬上/ /那一座座那一座座/ /誘惑誘惑著著/ /我的我的/ /山頂山頂?shù)? /我我/ /又又一次次一次次/ /鼓起鼓起/ /信心信心/ /向前向前/ /走去走去因?yàn)橐驗(yàn)? /我我/ /聽到聽到/ /海海/ /依然依然/ /在遠(yuǎn)方在遠(yuǎn)方/ /為我為我/ /喧騰喧騰那那/ /雪白的雪白的/ /海潮啊，海潮啊，夜夜夜夜/ /奔來奔來一次次一次次/ /漫濕了漫濕了/ /我我/ /枯干的枯干的/ /心靈心靈

6、思考討論：、在山的那邊是什么？、在山的那邊是什么？“山山”和和“海?！钡牡暮x是什么？含義是什么？2、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？探究詩中探究詩中“海?！迸c與“山山”的的含義含義海：海：山：山：用信念凝成的海用信念凝成的海是一個(gè)全新的世界是一個(gè)全新的世界追求與實(shí)現(xiàn)理想的過程追求與實(shí)現(xiàn)理想的過程中所遇到的波折和困難中所遇到的波折和困難思考討論：、在山的那邊是什么？“山”和“?！钡暮x是什么？2、詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考：、山、山困難；海困難；海理想信念理想信念2、要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)、要不怕困難，堅(jiān)持奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。人生理想。討論交流

7、：請從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)容。請從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)容。從事情看：從事情看：第一節(jié)寫第一節(jié)寫“我我”渴望?？释?第二節(jié)寫第二節(jié)寫“我我”追尋海追尋海從時(shí)間看：從時(shí)間看：第一節(jié)寫我童年時(shí)期第一節(jié)寫我童年時(shí)期 第二節(jié)寫我長第二節(jié)寫我長大以后大以后從心理看：從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑第一節(jié)寫我的向往和困惑 第二節(jié)第二節(jié)寫我的感悟與信念寫我的感悟與信念從從話語話語方式看：方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話第一節(jié)寫我與媽媽的對話 第二節(jié)寫我與讀者的對話第二節(jié)寫我與讀者的對話 從內(nèi)容上說從內(nèi)容上說：第一詩節(jié)寫我想望和困第一詩節(jié)寫我想望和困惑；第二詩節(jié)寫我長大以后的拼搏和奮斗?；?；第二詩節(jié)

8、寫我長大以后的拼搏和奮斗。 從象征意義上說從象征意義上說：第一詩節(jié)寫的第一詩節(jié)寫的“山山”和和“海?！本褪乾F(xiàn)實(shí)中就是現(xiàn)實(shí)中“山山”和和“海?！?，第二詩，第二詩節(jié)中的節(jié)中的”山山“象征了困難，象征了困難，”海海“象征了信象征了信念念。討論交流：討論交流：詩歌的語言是非常凝練而又有豐富詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深內(nèi)涵的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。句子也劃下來一起討論。 范例范例范例范例范例范例范例：范例：山那邊的山啊，鐵青著臉山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分給我

9、的幻想打了一個(gè)零分! !將山擬人化，表面寫山將山擬人化，表面寫山的顏色，實(shí)際寫自己心的顏色，實(shí)際寫自己心情難過，形象生動(dòng)。情難過，形象生動(dòng)。幻想破滅幻想破滅范例：范例：一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根后來后來“我我”不懈努力：不懈努力：理想的樹立也需要理想的樹立也需要日積月累。日積月累。 童年的認(rèn)識畢竟膚淺童年的認(rèn)識畢竟膚淺比喻媽媽不經(jīng)意的引導(dǎo)比喻媽媽不經(jīng)意的引導(dǎo)范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷?qiáng)

10、調(diào)強(qiáng)調(diào) “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常多。說明遇到的困難非常多。討論交流：討論交流： 在你的生活學(xué)習(xí)在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。首詩給你的啟示。山山高高路路遠(yuǎn)遠(yuǎn)汪國真汪國真請以請以“我終于見到我終于見到了了 ”為題寫一段話。為題寫一段話。 精誠所至，金石為開。精誠所至，金石為開。 （南朝宋范曄后漢書）（南朝宋范曄后漢書） 欲窮千里目，更上一層樓。欲窮千里目，更上一層樓。 （唐王之渙登鸛雀樓）（唐王之渙登鸛雀樓） 長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 （李白行路難）（李白行路難） 有志不在年高，無志空活百歲。有志不在年高，無志空活百歲。 （清石玉昆三俠五義）（清石玉昆三俠五義）關(guān)于理想報(bào)負(fù)的古詩名句關(guān)于理想報(bào)負(fù)的古詩名句寶劍鋒從磨礪出，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。梅花香