力的存在教案（3.2）公開課.docx

1、3.1力的存在（第一課時(shí)）1 .知識(shí)與技能能從力的作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象概括出力作用的兩種效果，力能改變物體的形狀、力能改變物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。能根據(jù)力的作用效果來(lái)確認(rèn)力的存在。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活事實(shí)，確認(rèn)力的作用的相互性。能用力的作用的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象。2 .過程與方法：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)事物所產(chǎn)生的效果，來(lái)確認(rèn)該事物存在的一種方法， 嘗試簡(jiǎn)單的歸納。利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材、動(dòng)手體會(huì)科學(xué)研究的過程與方法。3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過觀察與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)習(xí)慣，利用科學(xué)知識(shí)與生活 實(shí)際的密切聯(lián)系，提高對(duì)科學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。一、新課導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)全班

2、學(xué)生做“握拳對(duì)推”、“五指相扣互拉”、“雙手按壓桌面”、“雙手登下 提拉”，讓學(xué)生感受力的存在，引入新課。教師：那什么是力，你能看得到嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)力的存在。二、認(rèn)識(shí)力出示幻燈片4張圖：壓路機(jī)壓路、馬拉車、磁體吸引鐵定、風(fēng)吹樹分析以下各圖文字所描述的現(xiàn)象中涉及的力的作用，指出各個(gè)力涉及哪幾個(gè)物體，反映的是物體之間怎樣的作用。抽學(xué)生講壓力壓路機(jī)對(duì)路面壓拉力馬對(duì)車?yán)帕Υ朋w對(duì)鐵釘吸引風(fēng)力風(fēng)對(duì)樹吹引導(dǎo)學(xué)生分析剛才見到的力都要哪些共同的特點(diǎn)?概況小結(jié)： 力物體對(duì)物體作用施力物體受力物體得出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。板書問學(xué)生：發(fā)生力的作用，至少需要幾個(gè)物體？?jī)蓚€(gè)；一個(gè)物體能不能發(fā)生力

3、的作用？ 不能剛才我們看到兩個(gè)相互接觸的物體能發(fā)生力的作用，沒有接觸的兩個(gè)物體之間能不能發(fā)生力的 作用。演示：將一條條形磁體放小車上，另一條條形磁體靠近它，得出結(jié)論：沒有接觸的兩個(gè)物體之 間也可以發(fā)生力的作用。過渡：同學(xué)們，剛才上課開始的實(shí)驗(yàn)和剛才對(duì)力的分析知道，力是真實(shí)存在的，你能看的見力嗎？看不見；摸得著，摸不著。那我們是如何確定力的存在呢？演示拉彈簧或按壓氣球，得出要看 力的作用效果。那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？演示（可讓學(xué)生操作）：拉彈簧、壓氣球、撥動(dòng)直尺、壓礦泉水瓶、用力壓書本（卷起來(lái)）等?分析：力作用在這些物體上，物體的什么改變了？ 形狀得出：力的作用效果：（1）能改變物

4、體的形狀；板書書上有一幅圖：壓力將鋁板壓成鍋（看視頻）力能使物體發(fā)生形變，這個(gè)形變?nèi)庋鄱寄芸吹囊妴?？例如手用力壓桌子，桌子發(fā)生的形變能看 見嗎？形變很微小看不見（看視頻）演示（可讓學(xué)生操作）：手拍氣球氣球從靜止到運(yùn)動(dòng)、從運(yùn)動(dòng)到靜止，什么東西發(fā)生了改變？速度大小拍氣球時(shí)，氣球從左向右運(yùn)動(dòng)，學(xué)生拍過來(lái)時(shí)有從右鄉(xiāng)左運(yùn)動(dòng)，什么發(fā)生了改變？運(yùn)動(dòng)方向我們把物體速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變統(tǒng)稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，從手拍氣球的實(shí)驗(yàn)來(lái)看, 力的作用還會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？得出結(jié)論：（2）能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（包括速度大小改變和運(yùn)動(dòng)方向改變）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：同桌之間手掌對(duì)手掌互推實(shí)驗(yàn)，問剛才手推對(duì)方時(shí)，有沒有感覺對(duì)方也在推

5、你。動(dòng)手試一試：兩只氣球，怎樣擠壓方式會(huì)能得到如圖效果?請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)演示操作方法，補(bǔ)充完整三種操作形式。C、麗俅同時(shí)右中間壓A、左俅不動(dòng)，力球壓與左球B、右俅不動(dòng)，左俅壓與之俅提問：為什么這三種方式都可以得到相同的作用效果？ 追問：這說(shuō)明什么？ 總結(jié)：力的作用是相互的知道“力的作用是相互的”有什么用呢？知道它，能幫助我們解決很多生活中的現(xiàn)象。游泳時(shí)人轉(zhuǎn)身后如何變快?汽車撞柱子，汽車為什么受損？2.721生:1、轉(zhuǎn)身后，人的腳給泳池壁一個(gè)作用力。同時(shí)，泳池壁也給人的腳一個(gè)相反方向作用力，從而使人 的運(yùn)動(dòng)加快。2、撞擊時(shí)，汽車給柱子一個(gè)作用力。同時(shí)，柱子也給汽車一個(gè)相反方向作用力，所以汽車受損。 反沖現(xiàn)象及應(yīng)用實(shí)例教師講述：