高中語(yǔ)文必修一優(yōu)秀教案(10短新聞兩篇)

1、第四單元單元設(shè)計(jì)本單元學(xué)習(xí)新聞和報(bào)告文學(xué)，閱讀新聞作品對(duì)我們來(lái)說(shuō)有兩重意義：一方面，新聞之所以為新聞，在于它是新近發(fā)生的，這些可能與我們的生活息息相關(guān)，它們可以提供我們有用的信息，引導(dǎo)我們關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的事情，去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美；另一方面，當(dāng)我們閱讀這些新聞作品的時(shí)候，我們面對(duì)的并非正在發(fā)生的事件，因?yàn)樾侣勊从车亩际且呀?jīng)發(fā)生了的事情，它永遠(yuǎn)是過(guò)去的新聞，到了今天已經(jīng)成了歷史，我們可以從容地回顧那段“歷史”，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。新聞作品的樣式很多，本單元所選的文章主要有兩類：新聞特寫和通訊。新聞特寫是一種以描寫為主要手法，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片段和場(chǎng)面，形象地再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的

2、報(bào)道形式。它不像通訊那樣寫新聞事件發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，而是只選取全過(guò)程中最富有特征的一兩個(gè)片段和場(chǎng)景加以描繪。因此其報(bào)道面比通訊更為集中，更為細(xì)膩。別了，“不列顛尼亞”和奧斯維辛沒(méi)有什么新聞屬于此類。通訊是一種采用多種表現(xiàn)手法詳盡生動(dòng)地報(bào)道新聞事物或典型人物的新聞體裁。它的特點(diǎn)是：詳細(xì)深入，過(guò)程完整；生動(dòng)形象、具體感人；議論抒情并用，感情充沛。飛向太空的航程屬于這一類。別了，“不列顛尼亞”一文記敘了香港回歸的盛事，記者以眼睛為“攝影機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”簡(jiǎn)筆勾勒出清晰可視的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一幅幅畫面。報(bào)道這一具有劃時(shí)代意義的盛事，可有多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面的選材和表現(xiàn)，而本文作者以高超的擇材技巧，巧妙

3、地抓取了英方撤離這一角度，以見證者與目擊者的身份準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)了這一歷史時(shí)刻的真情實(shí)景，獲得極佳的藝術(shù)感染力。奧斯維辛沒(méi)有什么新聞描述了曾經(jīng)是德國(guó)法西斯的殺人工廠如今卻沒(méi)有什么重要事情發(fā)生的情形，似乎奧斯維辛沒(méi)有什么新聞可出。然而在這似乎平淡的事實(shí)之中，作者卻以獨(dú)特環(huán)境中的見聞和感受，發(fā)現(xiàn)了不平靜的風(fēng)暴，感受到罪惡與善良的對(duì)立，打破了客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，寫出了沒(méi)有新聞卻極具新聞價(jià)值的新聞報(bào)道。包身工是中國(guó)報(bào)告文學(xué)史上具有劃時(shí)代意義的一篇文章，作者經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，以確鑿的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的評(píng)點(diǎn)，把勞動(dòng)強(qiáng)度重、地位低、待遇差、苦難深重的奴隸一樣做工的女孩子們的不幸遭遇公布于眾，有力地控訴了帝國(guó)主義

4、和買辦勢(shì)力殘酷剝削和壓榨中國(guó)工人的罪行。飛向太空的航程選取了“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射這一極具新聞價(jià)值的事件，并依此回顧了中國(guó)的飛天夢(mèng)，透露出自豪與驕傲之情，突出了這一事件的重要意義?！吧裰邸蔽逄?hào)載人飛行的圓滿成功，標(biāo)志著經(jīng)過(guò)一代又一代航天人的不懈努力，中國(guó)人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有歷史意義的一步，人類航天史也由此翻開了嶄新的一頁(yè)。根據(jù)本單元特點(diǎn)，安排以下教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解新聞報(bào)道和報(bào)告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞作品獲取信息的能力。2.學(xué)會(huì)區(qū)分新聞事實(shí)、背景材料、作者主觀評(píng)價(jià)，據(jù)此掌握分析一篇新聞的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)的方法。3.新聞是世界上發(fā)表量最大、受眾最多的

5、文體，它通過(guò)各種傳媒對(duì)當(dāng)前重大政治事件、社會(huì)生活進(jìn)行報(bào)道。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事，樹立正確的價(jià)值觀和健康的審美情趣。教學(xué)方法指導(dǎo)：1.本單元三篇課文雖屬于新聞文體，但所報(bào)道的事件或人物如果脫離背景材料，學(xué)生就很難體會(huì)把握，因此授課前的準(zhǔn)備工作尤為重要，教師可安排學(xué)生多渠道搜集資料。如別了，“不列顛尼亞”，只有充分地了解了香港的歷史才能深刻體會(huì)香港回歸的重大意義，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。2.教師應(yīng)讓學(xué)生了解新聞文體的知識(shí)，學(xué)生在理解消息、通訊、報(bào)告文學(xué)的文體特點(diǎn)后，依據(jù)文體特點(diǎn)把握文章的結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)，也就水到渠成了。3.引導(dǎo)學(xué)生從品味新聞作品的語(yǔ)言入手，對(duì)細(xì)節(jié)揣摩體味，充分感

6、受作者的思想感情。4.引導(dǎo)學(xué)生整理文中采用的記敘、描寫、議論、抒情等文字，理清新聞事實(shí)、背景材料、作者評(píng)價(jià)，把握文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。課時(shí)安排：短新聞兩篇2課時(shí)包身工2課時(shí)飛向太空的航程1課時(shí)10 短新聞兩篇設(shè)計(jì)方案（一）總體設(shè)計(jì)教材概述別了，“不列顛尼亞”寫的是香港回歸祖國(guó)這一重大歷史事件，作者并沒(méi)有濃墨重彩加以渲染，僅僅是按照時(shí)間線索，寫象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治的港督旗幟的降落，寫最后一位港督彭定康凄然從香港離開，從而來(lái)表明香港正式回歸大陸。字里行間洋溢著香港回歸祖國(guó)的自豪感。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在了解新聞體裁的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。標(biāo)題是文章的眼睛，本文的標(biāo)題很有特色，對(duì)標(biāo)題的分析有助于對(duì)文章內(nèi)

7、容的理解，所以要組織學(xué)生認(rèn)真分析文章的標(biāo)題。作者在報(bào)道重大歷史事件、描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，增加了作品的厚重感。在學(xué)習(xí)本文時(shí)，讓學(xué)生在充分閱讀文章的基礎(chǔ)上，列出文中的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料加以分析。奧斯維辛沒(méi)有什么新聞寫的是作者到奧斯維辛集中營(yíng)參觀的見聞和感受。二戰(zhàn)雖然已過(guò)去多年了，但二戰(zhàn)的血腥和殘酷，仍然讓人不堪回首，作者通過(guò)寫奧斯維辛集中營(yíng)中德軍犯下的滔天罪行，從而警醒人們，不要因?yàn)楝F(xiàn)在的陽(yáng)光明媚，就忘記了過(guò)去的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)。文章先寫布熱金卡陽(yáng)光明媚，然后集中筆墨寫了集中營(yíng)的各個(gè)部分，從而把奧斯維辛集中營(yíng)地獄般的生活再現(xiàn)給世人。教授此文，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和平生活，不

8、要因?yàn)楝F(xiàn)在的和平幸福而忘記戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。本文最突出的特點(diǎn)在于作者獨(dú)辟蹊徑，突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問(wèn)時(shí)的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感，讓人讀來(lái)壓抑激憤，心中充滿對(duì)死難者的同情、對(duì)法西斯的憎恨。讓學(xué)生從文中找出這些描寫加以體會(huì)。本文的細(xì)節(jié)描寫也很突出，值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。思路方法引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，了解新聞消息的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)兩篇文章寫作方法，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的思想。本節(jié)課可采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)觀看香港回歸圖片、香港回歸影像資料、奧斯維辛集中營(yíng)資料等，幫助學(xué)生了解一些背景資料，加深對(duì)文章的理解。同

9、時(shí)要通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)文章中深含的思想感情。課時(shí)安排：兩課時(shí)三維目標(biāo)1.了解新聞的特點(diǎn)。2.品味文章語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。3.了解史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長(zhǎng)民族志氣，振國(guó)家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。今天我們一起學(xué)習(xí)別了，“不列顛尼亞”再次感受一下這一歷史時(shí)刻。文本解讀知識(shí)積累了解新聞的相關(guān)知識(shí)：新聞也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)

10、的簡(jiǎn)短報(bào)道，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小是其基本特征。其種類分為動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、典型消息、述評(píng)消息。其結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。消息的標(biāo)題又分為主題、引題和副題三種。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語(yǔ)中得到整個(gè)新聞的總印象。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想，一般按照時(shí)間順序或邏輯順

11、序?qū)懽?，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。結(jié)尾是指新聞消息的結(jié)語(yǔ)，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等形式。信息篩選按時(shí)間順序列出英國(guó)殖民者在文中的活動(dòng)。明確：4時(shí)30分：末代港督降旗儀式。6時(shí)15分：英國(guó)告別儀式。7時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式。0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟。0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。能力提升文中寫了三次降旗，各有什么意義？明確：文章雖短，但文中卻寫了三次降旗。第一次寫降旗是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來(lái)，這標(biāo)志今后香港再也

12、不會(huì)有港督來(lái)統(tǒng)治；第二次降旗是港島每一天的降旗，平時(shí)這次降旗是很平常的，但這一次降旗意義非常大，因?yàn)檫@面旗幟的降下，標(biāo)志著被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國(guó)母親的懷抱；第三次降旗是寫7月1日子夜時(shí)分的中英香港交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的一刻，這次降旗，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束，也標(biāo)志著從此中華人民共和國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。合作探究1.文章在寫現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，又相應(yīng)地介紹了一些背景材料，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)并分析其作用。明確：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入了一些

13、關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗儀式，則令人想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些材料看上去并不雜亂無(wú)章，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引用也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的厚重感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。2.香港回歸，沒(méi)有哪個(gè)記者認(rèn)識(shí)不到這一歷史事件的重要意義，而這篇消息卻獨(dú)勝一籌，曾獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，它的新穎，僅從標(biāo)題上就可見一斑，讀了本文，你覺得標(biāo)題好在哪里？明確：標(biāo)題有兩層含義。從字面看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的

14、離去，象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束，中國(guó)歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又了無(wú)痕跡。3.香港的回歸對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，對(duì)這一事件的報(bào)道，可以用多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度選材來(lái)表現(xiàn)，本文是如何處理的？明確：作者沒(méi)有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫回歸的人群是多么激動(dòng)，更沒(méi)有對(duì)這一事件進(jìn)行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，顯得比較新穎。并且在簡(jiǎn)介英國(guó)人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)這一系列事件的過(guò)程中，穿插了英國(guó)人登上香港，開始殖民統(tǒng)治的歷史，這樣就增強(qiáng)了文章的歷史厚重感。分析鑒賞文中多處運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶?duì)比，請(qǐng)找出

15、來(lái)并分析其作用。1.但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。明確：運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了這次升旗是具有標(biāo)志意義的最后一次，象征著英國(guó)殖民者在香港統(tǒng)治的終結(jié)。2.停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。明確：“不列顛尼亞”號(hào)和巨幅紫荊花圖案形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明英國(guó)在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國(guó)的懷抱。3.大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。明確：短短的十三個(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無(wú)窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來(lái)，今天黯然地從海上離去。勝利的自豪之情，溢于言表。4.短新聞

16、力求簡(jiǎn)短，但本新聞在有些地方卻用了“閑筆”，如第4段，作者竟在百忙之中用了較多的筆墨介紹港督府，這樣寫有何作用呢？明確：首先，在結(jié)構(gòu)上給讀者一個(gè)緩沖空間，因?yàn)榕矶蹈鎰e并離開港督府是4時(shí)40分，此時(shí)距告別儀式6時(shí)15分尚有1小時(shí)35分，這樣可以自然地由一個(gè)場(chǎng)景過(guò)渡到另一個(gè)場(chǎng)景。其次，在思想內(nèi)容上，以總督府的滄桑變遷來(lái)暗示香港的百年變遷，是中國(guó)日益強(qiáng)大的另一體現(xiàn)。方法點(diǎn)撥學(xué)生讀課文，標(biāo)注主要信息，然后分組交流、討論，制訂答案，每組一至二人發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，最后師生共同探討明確。課堂小結(jié)本文重溫了香港回歸那一刻的激動(dòng)與自豪。這不僅僅是因?yàn)槭录旧淼奶厥庑?，也是與本文的藝術(shù)再現(xiàn)分不開的。在眾多關(guān)于

17、香港回歸的報(bào)道中，本文新穎別致，匠心獨(dú)運(yùn)。作者沒(méi)有直接寫儀式現(xiàn)場(chǎng)的莊嚴(yán)，而是選擇了末代港督和“不列顛尼亞”號(hào)離開香港這一角度，耐人尋味，獨(dú)辟蹊徑，也應(yīng)成為我們寫作的典范。作業(yè)設(shè)計(jì)1.為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？2.根據(jù)新聞的特點(diǎn)，試著寫一篇短新聞。3.搜集整理奧斯維辛集中營(yíng)的相關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：香港末任港督離開香港。主體：4時(shí)30分：末代港督降旗儀式。6時(shí)15分：英國(guó)告別儀式。7時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式。0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟。0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。背景：港督府變遷。結(jié)尾：從海上來(lái)，又從海上去。第二課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入廣島原子彈爆炸的殘骸、奧斯維辛

18、集中營(yíng)的舊跡、伊拉克上空彌漫的硝煙，無(wú)不在向世人訴說(shuō)著戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。為了以史為鑒，維護(hù)和平，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)奧斯維辛集中營(yíng)。文本解讀知識(shí)積累用多媒體出示奧斯維辛集中營(yíng)的相關(guān)資料：奧斯維辛集中營(yíng)，壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由第一集中營(yíng)和奧斯維辛比克瑙集中營(yíng)組成，用于消滅歐洲的猶太人，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地，是第三帝國(guó)納粹德國(guó)最大的滅絕營(yíng)。約有400萬(wàn)人，其中絕大部分是猶太人在此經(jīng)受嚴(yán)刑拷打，慘遭殺戮。奧斯維辛是納粹德國(guó)犯下滔天大罪的歷史見證。奧斯維辛是波蘭南部一個(gè)只有4萬(wàn)多居民的小鎮(zhèn)。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯在這里設(shè)立了它最大的集中營(yíng)

19、，這個(gè)小鎮(zhèn)因此聞名于世。當(dāng)年納粹奧斯維辛集中營(yíng)管理局控制的地區(qū)面積達(dá)40平方千米，包括3個(gè)集中營(yíng)：奧斯維辛主營(yíng)、布熱金卡營(yíng)、莫諾維策營(yíng)。莫諾維策營(yíng)又包括40個(gè)小集中營(yíng)，分布在波蘭南部整個(gè)西里西亞地區(qū)。1940年到1944年，奧斯維辛集中營(yíng)成為希特勒的殺人中心，大約有400萬(wàn)人在這里慘遭殺害。許多人是在苦役中死去的，其余的則被有計(jì)劃地殘殺了。信息篩選1.讀了資料和課文后，你們對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)有什么印象？明確：可怕，慘絕人寰，恐怖。2.作者有沒(méi)有直接寫集中營(yíng)是如何殘害“犯人”的？你是怎么體會(huì)到它的可怕的呢？明確：作者沒(méi)有直接描寫納粹刑罰的殘酷。它的可怕是通過(guò)作者和參觀者的感受表現(xiàn)出來(lái)的。3.在文中

20、找出參觀者表情變化的句子，討論這些變化說(shuō)明了什么？明確：“開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的?！薄八麄兙筒挥勺灾鞯赝Ｏ履_步，渾身發(fā)抖。”“一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)。”“他們感到自己也在被窒息。”“另一位參觀者進(jìn)來(lái)了，她跪了下來(lái)，在自己胸前畫十字。”“參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：夠了?！比藗兏星榈淖兓瑥膫?cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖，是任何心智健全的人所無(wú)法想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。合作探究1.二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中營(yíng)的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說(shuō)“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”卻成了新聞史上的名作，這是為什么？明確

21、：奧斯維辛沒(méi)有什么新聞突破新聞“零度寫作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，把自己和其他參觀者的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感。作者無(wú)一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。2.文章開頭寫奧斯維辛集中營(yíng)所在地“陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲”。結(jié)尾又寫道：“這里陽(yáng)光明媚，綠樹成陰，在集中營(yíng)大門附近，孩子們?cè)谧分鹩螒颉！边@樣寫有什么作用？明確：在內(nèi)容上，以集中營(yíng)周圍明快的景物、歡樂(lè)的小孩反襯集中營(yíng)當(dāng)年的暗無(wú)天日、慘絕人寰。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)遇難者的懷念：假如他們能活到今天，就能享受這一切

22、。物是人亡，悲上生悲；在結(jié)構(gòu)上，使文章更加完整，同時(shí)也照應(yīng)了題目“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”。沒(méi)有新聞，乃憤激之言。首尾寫平靜的景物，暗示著作者內(nèi)心洶涌澎湃。分析鑒賞本文的一個(gè)成功之處是進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，分析下列細(xì)節(jié)描寫的作用。1.對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。明確：作者將這兩種反差極大的事物放在一起，組合成一幅令人難忘的畫面，既揭露了法西斯摧殘美好生命的罪行，又暗示生命是不會(huì)被徹底摧毀的，正義必戰(zhàn)勝邪惡，連這種地方都能開出勝利之花、正義之花，地球上還有什么邪惡不能被打倒呢？2.一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是

23、叫不出來(lái)原來(lái)，在女牢房，他看到了一些盒子。明確：這些細(xì)節(jié)描寫，從側(cè)面寫出了法西斯對(duì)集中營(yíng)中的女囚摧殘已到了令人無(wú)法想象的地步。3.這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。明確：這是一個(gè)令人震撼的細(xì)節(jié)描寫，在集中營(yíng)長(zhǎng)廊里那數(shù)以千計(jì)的已遇難的囚徒們的照片中，竟有這樣一張充滿青春與夢(mèng)想的照片，而這美好的生命已化為灰燼，這不正是對(duì)法西斯的控訴嗎？拓展探究二戰(zhàn)已越來(lái)越遙遠(yuǎn)，時(shí)間沖淡了人們的記憶，忘記過(guò)去就意味著背叛。奧斯維辛的冤魂還在徘徊，新的戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)發(fā)生，作為我們中學(xué)生，應(yīng)該怎么做呢？提示：學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)祖國(guó)，明白落后就要挨

24、打的道理。培養(yǎng)愛國(guó)主義思想，維護(hù)世界和平。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在奧斯維辛，納粹的暴行使400萬(wàn)人的生命被殘酷地奪去。這樣的悲劇屬于整個(gè)人類，我們應(yīng)共同面對(duì)這樣的恥辱，這樣的罪惡。忘記歷史意味著背叛，今天我們要做的不僅是記住這樣的歷史，還要以史為鑒，共同維護(hù)世界的和平。作業(yè)設(shè)計(jì)1.比較所學(xué)兩篇新聞的異同。2.在學(xué)習(xí)本課的同時(shí)，我們不會(huì)忘記日本帝國(guó)主義在中國(guó)犯下的滔天罪行，請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)日軍罪行的資料，談?wù)労推降囊饬x。板書設(shè)計(jì)重現(xiàn)新聞的事實(shí)真相：參觀奧斯維辛的經(jīng)過(guò)與感受細(xì)節(jié)描寫 對(duì)法西斯的憤懣、控訴傳達(dá)作者的情感對(duì)生命人性的思考，對(duì)和平的向往習(xí)題解答一、報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)

25、景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感。別了，“不列顛尼亞”一文在這方面堪稱典范，說(shuō)說(shuō)課文中兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。設(shè)題意圖：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和歷史事實(shí)的交叉是本文的一大特色，本題旨在讓學(xué)生體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)，為學(xué)生的寫作提供借鑒。參考答案：見“合作探究”問(wèn)題1。二、二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中營(yíng)的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說(shuō)“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，卻成了新聞史上的名作，這是為什么？它和你平時(shí)看到的新聞報(bào)道有什么不一樣？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＴO(shè)題意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)讀到的新聞報(bào)道，體會(huì)文章獨(dú)特的寫法。參考答案：這主要得益于他獨(dú)辟蹊徑，突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀

26、者在奧斯維辛訪問(wèn)時(shí)的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感。作者無(wú)一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。（后一問(wèn)題最好讓學(xué)生找?guī)灼侣?，?duì)比著看看。我們平時(shí)所見的大部分是相對(duì)客觀的報(bào)道，本文則是主觀性很強(qiáng)的報(bào)道。）三、聯(lián)系上下文，揣摩下面語(yǔ)句的內(nèi)涵。1.停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。2.大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。3.從某種意義上說(shuō)，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。4.對(duì)另外一些

27、人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。設(shè)題意圖：品味具有深刻含義的語(yǔ)句。參考答案：對(duì)于1、3、4句的理解可見前“合作探究”和“分析鑒賞”。第2句：大英帝國(guó)從海上乘船登陸香港，開始了長(zhǎng)達(dá)156年的殖民統(tǒng)治；1997年7月1日凌晨，香港順利回歸祖國(guó)，參加儀式的英國(guó)官員乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開了香港，消失在南海的茫茫夜幕中。這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，也是一句概括性很強(qiáng)的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。四、從下面兩題中選做一題。1.“香港回歸，這是一個(gè)讓億萬(wàn)中華兒女噙淚的時(shí)刻；香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開顏的瞬間。

28、”搜集有關(guān)香港歷史的資料，寫一段文字，談?wù)勏愀刍貧w對(duì)我們中華民族的重大意義。2.“這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”這不僅是作者的疑問(wèn)，也是給讀者提出的問(wèn)題。請(qǐng)你寫一段文字，描述一下她的內(nèi)心活動(dòng)。設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生從課文拓展開去，進(jìn)行寫作練習(xí)。參考答案：略。資料選編關(guān)于香港的歷史香港的由來(lái)香港，顧名思義，就是芳香的海港。關(guān)于這一美麗名稱的由來(lái)，歷來(lái)有不同的說(shuō)法。但一般認(rèn)為最可靠的說(shuō)法，則是這里過(guò)去曾是運(yùn)香、販香的港口，故而得名香港。在

29、明朝時(shí)，香港及廣東東莞、寶安、深圳一帶盛產(chǎn)莞香，此香香味奇特，頗受人們的喜愛，故而遠(yuǎn)銷江浙，飲譽(yù)全國(guó)。由于當(dāng)時(shí)販香商人們一般都是在港島北岸石排灣港將莞香運(yùn)往廣州或江浙等省，所以人們將這個(gè)港口稱為香港，意為販香運(yùn)香之港，將港口旁邊的村莊，稱為香港村。1841年英國(guó)侵略軍在港島南部赤柱登陸后，由一名叫陳群的當(dāng)?shù)鼐用駧废虮弊撸?jīng)過(guò)香港村時(shí)，英軍詢問(wèn)該處地名，陳群用當(dāng)?shù)赝猎挻鸱Q“香港”，英軍即以陳群的地方口音HongKong記之，并用以稱呼全島。在1842年簽訂的南京條約中，香港作為全島的名稱被正式確定下來(lái)。1856年簽訂中英北京條約和1898年簽訂展拓香港界址專條之后，香港又進(jìn)而成為整個(gè)地區(qū)的稱謂

30、。香港的歷史沿革早在遠(yuǎn)古時(shí)代，香港地區(qū)就已經(jīng)有人居住，秦始皇掃滅六國(guó)，統(tǒng)一中原后，又派兵平定了越族聚居的嶺南地區(qū)，將之納入秦朝的版圖，設(shè)置了南海、桂林、象郡三個(gè)郡，并從中原遷移了50萬(wàn)商人和罪犯到這一地區(qū)進(jìn)行守衛(wèi)和開發(fā)。自秦始皇開始，香港地區(qū)就一直在中國(guó)中央政府的管轄之內(nèi)，直到英國(guó)侵占香港以前，從未間斷過(guò)。漢高祖劉邦平定天下后，因?yàn)閹X南太遠(yuǎn)，鞭長(zhǎng)莫及，對(duì)趙佗采取了安撫政策，封為南越王。劉邦死后，趙佗又鬧獨(dú)立，朝廷多次征伐無(wú)功，只好再派人去賞賜慰勉，趙佗才除去帝號(hào)，臣服于漢室。漢朝在這里設(shè)置了南海、合浦、交趾等九個(gè)郡。香港地區(qū)劃歸南?？げ┝_縣管轄。此后，一直沿續(xù)到西晉時(shí)期。東晉成帝咸和六年，將南

31、海郡東部劃出，另設(shè)了一個(gè)東莞郡，下轄寶安、興寧、海豐等六個(gè)縣。寶安縣的轄地，包括今天的香港地區(qū)和深圳市、東莞市，縣城就是今天的深圳南頭城。隋朝又廢東莞郡，將轄地并入廣州府南?？?，寶安縣也改為隸屬南?？ぃ愀蹌t仍歸寶安縣管理。唐肅宗至德二年，改寶安縣為東莞縣，香港又歸東莞縣管轄。明神宗萬(wàn)歷元年，廣東巡海道副使劉穩(wěn)，奏準(zhǔn)朝廷，將東莞縣濱海地區(qū)劃出另設(shè)一縣，名為新安縣。自此，香港地區(qū)改屬新安縣管轄。清道光二十二年即1842年，中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清廷戰(zhàn)敗，割讓香港島給英國(guó)。咸豐十年即1860年，又割讓九龍半島給英國(guó)。光緒二十四年1898年，新界亦被英國(guó)強(qiáng)行租借，香港地區(qū)遂全部歸英國(guó)人管理。屈辱的歷史一、鴉

32、片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)對(duì)中國(guó)這塊肥肉，早已垂涎三尺。1773年，英國(guó)開始對(duì)華進(jìn)行鴉片貿(mào)易，是最大的鴉片販子。英國(guó)鴉片販子源源不斷地把鴉片輸入中國(guó)，頓使中國(guó)陷入災(zāi)難深重的泥潭之中，白銀從中國(guó)滾滾流出，使清政府的財(cái)政發(fā)生嚴(yán)重危機(jī)，白銀外流的結(jié)果更引起民不聊生。工商業(yè)普遍蕭條和衰落，鴉片煙毒已在中國(guó)泛濫，對(duì)此，當(dāng)時(shí)愛國(guó)者魏源在海國(guó)圖志一書中就憤怒地說(shuō)：“鴉煙流毒，為中國(guó)三千年未有之禍?！?839年虎門銷煙由英國(guó)對(duì)華掠奪而釀成的鴉片濃煙滾滾，直接威脅著中華民族的生存。這時(shí)，以中國(guó)近代史上著名的愛國(guó)主義者、民族英雄林則徐為代表的“嚴(yán)禁派”（禁煙派）揮起中華之劍，對(duì)英國(guó)侵略者進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)了震撼世界的禁煙運(yùn)動(dòng)。

33、1839年3月，林則徐作為欽差大臣到達(dá)廣州查辦鴉片。1839年6月3日，林則徐來(lái)到廣州附近的虎門海灘，下令把已繳獲的鴉片全部當(dāng)眾銷毀?；㈤T銷煙向全世界表明了中國(guó)人民決心禁煙和反抗外國(guó)侵略者的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙的壯舉受到世界上一切主持正義人士的支持。如一位英國(guó)人在他所撰寫的在中國(guó)做鴉片貿(mào)易罪過(guò)論書中，就指責(zé)英國(guó)商人的“鴉片貿(mào)易給英國(guó)國(guó)旗帶來(lái)了莫大的侮辱”，而英國(guó)的鴉片販子和工業(yè)資本家不甘失敗，加緊活動(dòng)，催促英國(guó)政府對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。6月，由540門大炮裝備起來(lái)的48艘艦船，乘載著4000名士兵組成的“遠(yuǎn)征軍”，到達(dá)廣東海面封鎖了珠江口。于是，這場(chǎng)由英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)蓄謀已久的、目的在于打

34、開中國(guó)門戶、牟取英國(guó)在中國(guó)的最大利益的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，終于爆發(fā)了。7月6日攻克舟山群島的主要城市定海。再北犯大沽，道光皇帝派出怯弱無(wú)能的官僚琦善到廣州與英軍議和，并同時(shí)把林則徐停職查辦。清政府的驚恐與無(wú)能，助長(zhǎng)了侵略者的氣焰。1841年1月，英軍以武力強(qiáng)占香港島，2月攻占虎門，5月進(jìn)犯廣州。1842年，英國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，先后攻占廈門、定海、寧波、吳淞、鎮(zhèn)江。同年8月29日，清政府與英國(guó)在南京簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約南京條約。二、香港的割讓英國(guó)根據(jù)南京條約占領(lǐng)了我國(guó)領(lǐng)土香港島。英國(guó)強(qiáng)占香港島，破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整。英國(guó)的目的是企圖在軍事和經(jīng)濟(jì)上控制中國(guó)。1860年10月，英法聯(lián)軍進(jìn)犯北

35、京，火燒圓明園。清政府又被迫接受侵略者的全部要求，于10月24日簽訂北京條約。就這樣，英國(guó)占領(lǐng)了九龍半島今界限街以南的土地，以及位于九龍半島西部的一個(gè)大島嶼昂船洲。這使英國(guó)所取得的香港這一侵華基地得以進(jìn)一步鞏固與加強(qiáng)。英國(guó)侵占九龍半島南部后，不久又圖謀占領(lǐng)整個(gè)九龍半島及其附近島嶼和水域。1898年6月9日，清政府總理與英國(guó)在北京簽訂了展拓香港界址專條。根據(jù)該約，清政府把位于深圳河以南、九龍半島界限街以北的土地，以及附近島嶼租給英國(guó)，租期99年。這塊租給英國(guó)的土地后來(lái)被稱為香港新界。至此，英國(guó)通過(guò)刺刀、洋槍與大炮的野蠻征服，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)香港地區(qū)領(lǐng)土的占領(lǐng)。三、英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治建立港英政府，是

36、英國(guó)在香港殖民統(tǒng)治的重要一環(huán)。1843年6月26日，英國(guó)利用南京條約換文生效的時(shí)機(jī)宣布香港為英國(guó)“直轄殖民地”，派璞鼎查為首屆香港總督。港英政府遂告成立。香港總督，又稱港督，是港英政府中擔(dān)負(fù)最高首長(zhǎng)職責(zé)的人。按英國(guó)對(duì)香港實(shí)行殖民統(tǒng)治的根本法英皇制誥的規(guī)定，英皇是香港的最高統(tǒng)治者，香港總督是英皇的全權(quán)代表。港督之下設(shè)立四個(gè)系統(tǒng)，構(gòu)成港英統(tǒng)治政權(quán)：（1）咨詢性質(zhì)的行政局和立法局。（2）以布政司為首的行政機(jī)構(gòu)。（3）以首席按察司為首的司法機(jī)構(gòu)。（4）受命于英國(guó)國(guó)防部的駐港英軍。此外，還設(shè)立一個(gè)“總督特派廉政專員公署”。行政局和立法局是輔助港督行使職權(quán)的兩個(gè)重要機(jī)構(gòu)。港英政府中的主要官員還包括布政司、

37、財(cái)政司和律政司等。駐港英軍，是英國(guó)維護(hù)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的重要力量。英國(guó)自強(qiáng)占香港以來(lái)，在香港一直保持著一支數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的軍隊(duì)，約有一萬(wàn)人，包括陸、海、空三個(gè)軍種。源于英國(guó)的法律與司法體制，是英國(guó)對(duì)香港實(shí)施管治的重要手段。英國(guó)除了從政治上實(shí)行對(duì)香港的殖民統(tǒng)治外，還從經(jīng)濟(jì)上確保英資財(cái)團(tuán)在香港的特權(quán)地位。英資財(cái)團(tuán)是指以香港為基地的英國(guó)資本財(cái)團(tuán)，主要有匯豐財(cái)團(tuán)、太古財(cái)團(tuán)、怡和財(cái)團(tuán)等。英資財(cái)團(tuán)大都創(chuàng)業(yè)早，長(zhǎng)期插足香港經(jīng)濟(jì)，與港英政府關(guān)系密切，對(duì)港英政府的政策有很大的影響力。它們依仗港府的支持，控制著香港的經(jīng)濟(jì)命脈。如英資匯豐銀行和渣打銀行擁有發(fā)行港幣的特權(quán)；英國(guó)大東電報(bào)局通過(guò)它附屬的香港大東電報(bào)和香港電話

38、公司，獨(dú)占了香港對(duì)外通訊和全市電話、電訊服務(wù)；英資的地產(chǎn)公司擁有香港大批地產(chǎn)物業(yè)等。這正如香港民間所說(shuō)的：“實(shí)際統(tǒng)治香港的是馬會(huì)、怡和、匯豐和港督府。”英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使整個(gè)香港社會(huì)充滿著殖民主義的色彩。奧斯維辛委員會(huì)柏林集會(huì) 施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)據(jù)新華社電 國(guó)際奧斯維辛委員會(huì)25日在柏林舉行集會(huì)，紀(jì)念?yuàn)W斯維辛集中營(yíng)解放60周年。德國(guó)總理施羅德在紀(jì)念集會(huì)上發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)德國(guó)將牢記奧斯維辛集中營(yíng)之后的特殊歷史責(zé)任，呼吁與反猶主義和極右主義作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。他說(shuō)，納粹的意識(shí)形態(tài)及其暴行完全是一場(chǎng)人禍。盡管今天活著的絕大多數(shù)德國(guó)人都與納粹大屠殺無(wú)關(guān)，但德國(guó)人負(fù)有特殊的責(zé)任。他指出，納粹在奧斯維辛等集中營(yíng)實(shí)

39、施的暴行，無(wú)論是規(guī)模、根源還是造成的傷害，都是空前的。這已經(jīng)與德國(guó)及歐洲歷史緊密聯(lián)系在一起，成為德國(guó)及歐洲文化和文明史上最慘痛的一頁(yè)。這個(gè)歷史負(fù)擔(dān)雖然沉重，卻是必須嚴(yán)肅承擔(dān)的責(zé)任。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，德國(guó)必須直面過(guò)去，盡管遺忘和排斥的誘惑是巨大的，但我們絕不能屈服。施羅德呼吁對(duì)反猶主義和極右主義行徑作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他指出，反猶主義依舊存在是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。堅(jiān)決與其斗爭(zhēng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。絕不能允許反猶分子的丑惡行徑得逞。從1996年起，德國(guó)將奧斯維辛集中營(yíng)的解放日1月27日定為“納粹受害者紀(jì)念日”。日本政界媒體避諱奧斯維辛 集體遺忘丑惡歷史1月27日是奧斯維辛集中營(yíng)解放60周年紀(jì)念日。不忘歷史，珍惜和平

40、，警惕悲劇重演的呼聲在世界上空回蕩。對(duì)于這一事件，同樣作為二戰(zhàn)策源地的德國(guó)和日本的表現(xiàn)卻大相徑庭。德國(guó)社會(huì)各界對(duì)這一歷史悲劇毫不回避，勇于反省；而日本的政界和媒體對(duì)此卻無(wú)動(dòng)于衷，似乎在日本聽不到“奧斯維辛”這個(gè)詞。日本國(guó)內(nèi)對(duì)國(guó)際社會(huì)紀(jì)念?yuàn)W斯維辛集中營(yíng)解放60周年活動(dòng)的反應(yīng)相當(dāng)冷淡，沒(méi)有舉行任何紀(jì)念活動(dòng)，日本領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有任何表態(tài)，官方也沒(méi)有發(fā)表任何評(píng)論，聯(lián)大召開特別會(huì)議，日本媒體也只字未提。是奧斯維辛集中營(yíng)獲得解放這一事件不值得紀(jì)念嗎？當(dāng)然不是。安南在聯(lián)大特別會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，今天的世界仍在發(fā)生許多喪失人性的可怕事件，因此，國(guó)際社會(huì)紀(jì)念?yuàn)W斯維辛，正是為了防止類似悲劇重演?；蛟S，日本人把奧斯維辛遺忘了。但

41、奧斯維辛遺忘得了嗎？歷史遺忘得了嗎？幾十年來(lái)德國(guó)始終堅(jiān)持正視歷史的態(tài)度，并進(jìn)行真誠(chéng)的反省，德國(guó)才贏得了國(guó)際社會(huì)的理解和尊重。與德國(guó)形成鮮明對(duì)比的是，日本對(duì)于歷史的“遺忘”程度實(shí)在令人瞠目結(jié)舌。南京大屠殺被遺忘了，“慰安婦”被遺忘了，“731部隊(duì)”對(duì)人性空前的摧殘更是被拋到腦后。其實(shí)，日本長(zhǎng)期以來(lái)一直對(duì)與二戰(zhàn)有關(guān)的所有事情都采取回避的態(tài)度。最根本的原因，是日本沒(méi)有徹底清算戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，不愿正視歷史，不愿從歷史中吸取教訓(xùn)。所以，日本對(duì)奧斯維辛紀(jì)念活動(dòng)視而不見，并不是真的“遺忘”歷史，而是一種掩耳盜鈴之舉。牢記歷史教訓(xùn)，避免悲劇重演，這正是國(guó)際社會(huì)紀(jì)念?yuàn)W斯維辛集中營(yíng)解放的意義所在。日本不愿提及這一段歷史

42、，實(shí)在不是什么明智之舉。設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生自主探究為主，教師點(diǎn)撥為輔。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生充分閱讀課文后，著力解決以下兩個(gè)問(wèn)題：一體會(huì)匠心獨(dú)運(yùn)的寫作視角，二體會(huì)耐人尋味的細(xì)節(jié)描寫，從而領(lǐng)悟文章的主題思想。設(shè)計(jì)方案（二）第一課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入有這么一副對(duì)聯(lián)：何以慰相思一百年天高地迥夜夜芳魂縈故里，不堪嗟往事整世紀(jì)子遠(yuǎn)親疏年年酣夢(mèng)盼回歸。這副對(duì)聯(lián)深刻地表達(dá)了人們對(duì)香港回歸的喜悅之情，今天我們一起學(xué)習(xí)別了，“不列顛尼亞”，再一次體會(huì)香港回歸的盛況。文本解讀知識(shí)積累新聞的特點(diǎn)：新聞也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道，真實(shí)性、時(shí)效性、文字少、篇幅小是其基本特征。

43、其種類分為動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、典型消息、述評(píng)消息。其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。消息的標(biāo)題又分為主題、引題和副題三種。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語(yǔ)中得到整個(gè)新聞的總印象。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想，一般按照時(shí)間順序或邏輯順序?qū)懽?，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。背景是指事件的歷史

44、背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用。結(jié)尾是指新聞消息的結(jié)語(yǔ)，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式等形式。信息篩選1.解題：如何理解標(biāo)題的含義？明確：標(biāo)題有兩層含義。從字面看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束，中國(guó)歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又了無(wú)痕跡。2.讀課文，從中篩選出有關(guān)描繪現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的語(yǔ)句，然后用自己的語(yǔ)言概述“不列顛尼亞”號(hào)離港的過(guò)程。

45、明確：4時(shí)30分：末代港督降旗儀式。6時(shí)15分：英國(guó)告別儀式。7時(shí)45分：英國(guó)舉行第二次降旗儀式。0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟。0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。3.本文除了寫離港過(guò)程以外，還交代了一些背景材料，如果把這些材料刪去，讀一讀，有什么區(qū)別？明確：如果刪去歷史背景材料，雖然文章描寫的場(chǎng)景依然清晰，但和原文相比，缺少一種滄桑感和厚重感，削弱了場(chǎng)景表現(xiàn)主題的力度。而把現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料有機(jī)地融合在一起，是本文在寫作上的一大特點(diǎn)。分析鑒賞一、準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言1.4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。明確：加點(diǎn)的詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫出了末任港督彭定康告

46、別港督府時(shí)黯然神傷的神情，以及他對(duì)大英帝國(guó)失去香港產(chǎn)生的失落感。側(cè)面寫出了中國(guó)人民收回香港的自豪。2.將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。明確：“消失”是“逐漸減少以至沒(méi)有”的意思，它很形象地描寫出了查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾?，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。二、畫龍點(diǎn)睛的議論1.根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。明確：這是作者在記敘末任港督離開港督府時(shí)，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評(píng)論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，

47、又寫出了中國(guó)人民收回香港時(shí)的無(wú)比興奮。2.大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。明確：短短的十三個(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無(wú)窮的意蘊(yùn)，當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來(lái)，今天黯然地從海上離去。勝利的自豪之情，溢于言表。三、誦讀課文，體悟感情本消息記錄了香港回歸過(guò)程的幾個(gè)重要時(shí)刻及場(chǎng)面，朗讀時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.莊重、嚴(yán)肅。因?yàn)橄愀刍貧w對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)具有劃時(shí)代的意義，而且代表的是國(guó)與國(guó)關(guān)系的大事，出席活動(dòng)的是雙方的元首，所以語(yǔ)氣要莊重、嚴(yán)肅。2.驕傲、自豪因?yàn)橄愀刍貧w是中華民族復(fù)興的標(biāo)志，它在一定程度上洗刷了我們的百年恥辱，所以應(yīng)讀出驕傲、自豪的口氣。3.留有余韻對(duì)于英國(guó)來(lái)說(shuō)，香港回歸中國(guó)是一種失落，所以文中有關(guān)英國(guó)人行動(dòng)的場(chǎng)面及介紹一些建筑變遷的部分，要讀出一些滄桑和凄涼，但不要諷刺。課堂小結(jié)別了，“不列顛尼亞”帶著我們?cè)僖淮沃販亓讼愀刍貧w那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻，同時(shí)作者運(yùn)用獨(dú)特的寫作手法，使我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸材芙梃b作者這種用歷史資料增強(qiáng)文章厚重感的寫作手法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？2.根據(jù)新聞的特點(diǎn)，試著寫一篇短新聞。板書設(shè)計(jì)別了，“不列