青少年心理學(xué)測(cè)試題及答案

1、人平等地提升自我!青少年心理學(xué)試題及答案一、單選題（共15道試題，共37.5分。）1.（ B）是青少年期外形變化最明顯的特征之一。A.身體變胖B.身體迅速長(zhǎng)高C.出現(xiàn)第二性征D.長(zhǎng)出胡須滿(mǎn)分：2.5分2 .在青少年的注意成分中，（B）占優(yōu)勢(shì)。A.無(wú)意注意B.有意注意C.無(wú)意后注意D.隨意注意滿(mǎn)分：2.5分3 .個(gè)體心理發(fā)展充滿(mǎn)著獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性矛盾的時(shí)期是（C ）。A.兒童期B.少年期C.青少年期D.青年初期滿(mǎn)分：2.5分4 .男女生殖器官在胚胎時(shí)期已經(jīng)形成，這種與生俱有的兩性生殖器官的特征，稱(chēng)為（B ）0A.第一體征B.第一性征C.個(gè)體特征D.第二性征滿(mǎn)分：2.5分5 .（ A

2、）提出青少年期是“疾風(fēng)怒濤”的說(shuō)法。A.霍爾B.格塞爾C.達(dá)爾文D.班杜拉滿(mǎn)分：2.5分6 .班杜拉觀察學(xué)習(xí)的種類(lèi)有直接的觀察學(xué)習(xí)、（B ）、創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)A.聯(lián)想性觀察學(xué)習(xí)B.抽象性觀察學(xué)習(xí)C.想象性觀察學(xué)習(xí)D.記憶性觀察學(xué)習(xí)滿(mǎn)分：2.5分7. （ B）認(rèn)為，青少年期的主要心理危機(jī)是基本的同一性感對(duì)基本的同一感混亂。A.班杜拉B.埃里克森C.桑代克D.奧蘇伯爾滿(mǎn)分：2.5分8. （ B）認(rèn)為青春期的困難和危機(jī)是社會(huì)文化的產(chǎn)物。A.瓦龍B.米德C.皮亞杰D.華生滿(mǎn)分：2.5分9. 著名的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（B ）做的。A.霍爾B.格塞爾C.達(dá)爾文D.班杜拉滿(mǎn)分：2.5分10 .英國(guó)心理

3、學(xué)家（C）的行為個(gè)別差異研究開(kāi)創(chuàng)了科學(xué)智力測(cè)驗(yàn)的先河。A.比納B.西蒙C.高爾頓D.韋克斯勒滿(mǎn)分：2.5分11 .青少年保留兒童的某些心理特點(diǎn)，又具有成人的一些心理品質(zhì)表現(xiàn)為（A ）A.過(guò)渡性B.閉鎖性C.社會(huì)性D.矛盾動(dòng)蕩性滿(mǎn)分：2.5分12 .要了解小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律最好采用（D）的方法。A.橫向研究B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.縱向研究滿(mǎn)分：2.5分13 .直到（C ）歲，人的大腦發(fā)育基本成熟后，腦電波才主要表現(xiàn)為。波。A. 12B. 13C. 14D. 15滿(mǎn)分：2.5分14 . （D ）提出了流體智力和晶體智力論.A.斯騰伯格B.塞斯頓C.吉爾福特D.卡特爾滿(mǎn)分：2.5分15.英國(guó)的心理

4、學(xué)家（B ）在1904年提出智力的二因素論。A.高爾頓B.斯皮爾顯C.韋伯D.韋克斯勒滿(mǎn)分：2.5分二、多選題（共10道試題，共25分。）1 .青少年的生理發(fā)展主要受到（BD ）的影響。A.心情B.遺傳C.經(jīng)濟(jì)條件D.環(huán)境因素滿(mǎn)分：2.5分2 .人的心理發(fā)展的一般特點(diǎn)（ABCD ）A.方向性和順序性B.連續(xù)性和階段性C.個(gè)別差異性D.不均衡性。滿(mǎn)分：2.5分3 .青少年意志的發(fā)展階段的特點(diǎn)（AB ）A.采取決策的主動(dòng)性、計(jì)劃性不斷提高B.執(zhí)行決定的毅力不斷增強(qiáng)C.自我意識(shí)發(fā)展D.自我評(píng)價(jià)恰當(dāng)滿(mǎn)分：2.5分4 .現(xiàn)代情緒心理學(xué)中有關(guān)刺激情境的認(rèn)知評(píng)價(jià)在情緒發(fā)生中的作用的研究主要的理論有 （ABC

5、 ）A.情緒評(píng)定一興奮說(shuō)B.情緒的兩因素理論C.情緒的認(rèn)知一評(píng)價(jià)說(shuō)D.情緒的外圍理論滿(mǎn)分：2.5分5 .青少年期思維發(fā)展的總特點(diǎn)可以概括為（ABD ）A.抽象邏輯思維具有充分的假設(shè)性、預(yù)計(jì)性及內(nèi)省性B.形式邏輯思維處于優(yōu)勢(shì)，辯證邏輯思維迅速發(fā)展C.抽象邏輯思維的發(fā)展在初中階段進(jìn)入成熟期D.抽象邏輯思維的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期滿(mǎn)分：2.5分3人平等地提升自我!6 .適應(yīng)是皮亞杰理論中的一個(gè)基本概念，它又分為（AB ）形式。A.同化B.順應(yīng)C.外化D.內(nèi)化滿(mǎn)分：2.5分7 . 一個(gè)人在意志行動(dòng)中所表現(xiàn)的穩(wěn)定性特點(diǎn)，意志品質(zhì)的特點(diǎn)有（ABCD）。A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制力滿(mǎn)分：2.5

6、分8 .青少年情緒活動(dòng)的矛盾性表現(xiàn)在（ABCD）A.暴怒性與溫和性B,可變性與固執(zhí)性C.豐富性D.孤獨(dú)性滿(mǎn)分：2.5分9 .朱智賢強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)研究?jī)和?、青少年心理的整體發(fā)展。這個(gè)整體包括（ABCD） 方面。A.社會(huì)B.教育條件C.生物成熟D.動(dòng)作和活動(dòng)的發(fā)展?jié)M分：2.5分10 .按照記憶的不同方式可以把記憶分為（CD ）A.有意記憶B.無(wú)意記憶C.意義記憶D.機(jī)械記憶滿(mǎn)分：2.5分三、判斷題（共15道試題，共37.5分。）1 .對(duì)我國(guó)的歷史朝代“夏、商、周、秦、漢”的記憶就是形象記憶。（A）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分2 .我國(guó)發(fā)展心理學(xué)界一般把青少年期界定為十一二歲至十七八歲這一發(fā)展階

7、段，相當(dāng)于中 學(xué)教育階段。（B ）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分3 .考試焦慮是指由于擔(dān)心考試失敗或渴望獲得更好的分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的一種憂(yōu)慮、緊張的心理 狀態(tài)。（B）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分4 .實(shí)驗(yàn)法是指運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)量表，按照規(guī)定的程序?qū)€(gè)體進(jìn)行測(cè)量，從而研究人的 心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的研究方法。（B）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分5 .情緒的產(chǎn)生以動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)。（A ）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分6. 1966年，吉爾福特將人的智力解釋為兩種不同的形態(tài)，即流體智力和晶體智力。（A ） A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分7 .生長(zhǎng)是指細(xì)胞繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)的增加，表現(xiàn)為系統(tǒng)、器官、組織、身體

8、各部分以 至全身的大小、長(zhǎng)短和重量的增加。（B ）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分8 .在面部表情、肢體表情、言語(yǔ)表情三種表情形式中，面部表情在情緒的通訊交流中起主 導(dǎo)作用. （ B ）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分9 .個(gè)體的心理發(fā)展，在各個(gè)不同的年齡階段具有相似的發(fā)展程度和速度。（A ）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分10 .青少年的注意水平已經(jīng)由童年期的有意注意占優(yōu)勢(shì)過(guò)渡到無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)（B）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分11 .高級(jí)情感是指社會(huì)性需要是否得到滿(mǎn)足而引起的社會(huì)性情感. （ B ）A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分12 .考試焦慮是指由于擔(dān)心考試失敗或渴望獲得更好的分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的一種憂(yōu)慮、緊張的心 理狀態(tài)。(B )A.錯(cuò)誤B.正確滿(mǎn)分：2.5分13 .發(fā)育是指各系統(tǒng)、器官、組織功能不