《古代文化常識》梳理探究活動設(shè)計

1、古代文化常識梳理探究活動設(shè)計活動目的：1、知識與能力：梳理古代文化常識的有關(guān)知識2、過程與方法：聯(lián)系文本，挑選同學們比較感興趣的知識，學習小組查找資料3、情感態(tài)度與價值觀：體悟祖國傳統(tǒng)文化的魅力，加深對古代文化的認知活動重點：與課程教材中文言文閱讀聯(lián)系緊密的文化常識，如古代天文、姓氏稱謂等活動難點：對古代文化常識資料的查閱、思考和歸納活動安排：一課時活動設(shè)想：我和鄭文娟是同桌， 在平時的閱讀中都對古代的文化知識很感興趣， 正好這學期的語文課本必修 5 中“梳理探究”部分涉及到了古代文化常識這個專題，引起了我們的注意。通過對教材所列資料的閱讀和分析，我們兩個了解到這個專題主要是讓同學們就中學語文

2、課文中常見的古代文化知識作一些梳理探究，從中體悟祖國傳統(tǒng)文化的魅力。但是我們也發(fā)現(xiàn)，課本上涉及的古代文化常識雖然比較多，包括天文地理、紀年紀時、姓名字號、禮儀制度等，但僅僅是對各方面的常識進行了簡明解說，要想完成這個專題的梳理探究，仍然需要同學們進行大量的資料查閱、思考、歸納。于是我們就和桂老師商量了一下，由我們兩個負責整個專題梳理探究活動的設(shè)計，桂老師很高興地同意了，并向我們提出了一個要求要與學過的古詩文閱讀緊密聯(lián)系，保證調(diào)動每一位同學的積極參與。接下我和鄭文娟的主要工作就是利用課余時間對同學們進行問卷調(diào)查，選擇了幾個同學們都比較感興趣的專題內(nèi)容，刪繁就簡，將同學們按照這幾個小專題分成了四個

3、興趣小組。我和鄭文娟也分別加入了自己感興趣的小組，并綜合大家的意見，給每個小組明確了相關(guān)的探究選題，一方面注重了同學們的創(chuàng)新意識，另一方面也結(jié)合了同學們的實際。在整個活動設(shè)計過程中，桂老師給我們提出了一些很有意義的建議和意見，而在課堂上，主要是由各小組進行活動，桂老師則負責引導、指正和補充?；顒舆^程預設(shè)：布置活動內(nèi)容:1、成立不同類別的興趣小組2、各小組搜集整理相關(guān)古代文化常識，進行系統(tǒng)梳理3、各小組根據(jù)需要制作幻燈片4、明確各小組組織的探究選題：興趣小組一結(jié)合文本，從學過的古詩文中找出與星宿有關(guān)的詩句。興趣小組二傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)的風俗習慣以及相關(guān)的詩歌名句。興趣小組三從學過的古詩

4、文中，找出與古代紀時名稱有關(guān)的詩句。興趣小組四結(jié)合古代名人的名、字，探究古人名與字之間的關(guān)系；結(jié)合論語中稱名、稱字的現(xiàn)象，談?wù)劮Q名、稱字的文化現(xiàn)象；活動步驟：一、情景導入：由班級里喜歡表演有表演天分的幾位同學將三國演義第一百四回隕大星漢丞相歸天見木像魏都督喪膽，諸葛亮病重一節(jié)改編成簡短的劇本并表演。附改編劇本如下：諸葛亮（諸葛亮病重，夜觀天象，長長地彈力一口氣）我的命就要到盡頭了。姜 維這是何故？諸葛亮我見三星中，旁邊的星星很明亮，主要的那顆星星卻很昏暗，天象既然是這樣。我就知道了我的命。姜 維丞相上知天文下知地理，為什么不用祈福的方法挽回這樣的命運？諸葛亮我打算用祈福的方法挽回，但是不知道天

5、意是什么樣的。這樣吧，你帶兵甲四十九人，各自拿著皂旗，穿著皂衣，環(huán)繞在帳外，我自己在帳中向北斗星祈福。若是七日之內(nèi)主燈不滅，我的壽命可增加一紀；如果主燈滅了，我必死無疑，這期間，閑雜人等不要入內(nèi)，凡我需要的東西命令二名小童搬運進來即可。姜 維“諾”（立刻去安排 ）當時正當八月中秋時節(jié)，銀河燦燦，玉露零零，旌旗不動，刁斗無聲，諸葛亮在帳中設(shè)置了一個香花祭物，地上分布七盞大燈，外圍分布四十九盞小燈，圍邊安設(shè)了本命燈一盞諸葛亮（拜祝 ）我生于亂世，受昭烈皇帝三顧茅廬之恩和托付孤兒的重任，不敢不盡犬馬之勞，我發(fā)誓要征討國賊，不料將星將要墜落，陽壽將要到頭，希望上蒼慈悲，延長我的壽命，使得我可以上報君恩

6、，下救人民，延長漢朝命運。不是我貪心非要祈福延壽，實在是情非得已啊。之后幾日，諸葛亮白天商議軍機大事，晚上則在陣中。到了第六天晚上，諸葛亮見主燈還很明亮，心中非常高興，心想再有幾個時辰，祈福延壽的計劃就大功告成。忽然間，聽到帳外吶喊聲起，諸葛亮剛想派人去問個究竟魏 延（飛步闖入帳中 ）魏兵來了。由于魏延腳步很快，竟然把主燈給撲滅了。諸葛亮（棄劍嘆息 ）天要亡我！天要亡我?。〗S見魏延將主燈給撲滅了，大怒，拔劍而出想殺魏延。諸葛亮唉，我命該如此，不是魏延的錯啊！二、具體過程：（一）古代天文興趣小組一：、梳理總體介紹古代天文的有關(guān)知識：五緯與七政、星宿與二十八宿、四象與分野等。滕王閣序中“星分翼軫

7、，地接衡廬”，即是指洪州是二十八宿中翼、軫的分野。在春秋戰(zhàn)國時代，占星家將天上星宿區(qū)域與地上的國州互相對應(yīng)，稱作分野。如李白蜀道難“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”提到的參宿是益州( 今四川 ) 的分野，井宿是雍州( 今陜西、甘肅大部 ) 的分野。蜀道跨益、雍二州，“捫參歷井”是說入蜀之路在益、雍兩州極高的山上，人們要仰著頭摸著天上的星宿才能過去。古人建立分野的目的在觀察天象，以占卜地上所配州國的吉兇。是把天象的變化和人事的吉兇聯(lián)系到一起的。如日食是上帝對當政者的警告。2、探究組織其他小組以競賽的方式回顧學過的古詩文中與星宿有關(guān)的詩句，每說出一句，所在小組得一分。（二）風俗民情興趣小組二：1、

8、梳理播放春節(jié)的動畫短片，讓同學們說說春節(jié)的風俗，講解春節(jié)名稱的由來。2、由黃梅戲 夫妻觀燈 引出正月十五元宵節(jié)，由班里景頗族學生介紹正月十五這天景頗族“目腦節(jié)”的節(jié)日風俗民情：每年農(nóng)歷正月十五日是景頗族人民傳統(tǒng)節(jié)日“目腦縱歌”盛會。它是一個追溯自己民族起源祭祠性節(jié)日，后逐漸演變成慶賀豐收的歌舞盛會?！澳磕X”是“大伙跳舞”的意思，“縱歌”是盡情歡樂。這一天，目腦廣場中心高高豎立著4 棵巨大的“縱牌”立柱，它是世代沿襲民族精神的象征和旗幟。立柱上繪制有巨大厥紋、云雷紋、三角形及兩柱間交叉的長刀等圖案。主柱頂繪山峰，下部畫滿了與生產(chǎn)有關(guān)的圖案，表示歡樂吉祥，預祝五谷豐登，人畜興旺。在“目腦縱歌”的盛

9、會上，景頗族男女老少要圍著四棵巨大的“縱牌”和“主柱”跳目腦舞，喝甘醇的米酒，盡情歡樂。慶祝活動通宵達旦，人們沉浸在無比歡樂的氣氛之中。3、在歌曲五月五是端陽的背景音樂中，介紹端午節(jié)的來歷，組織其他興趣小組以競賽的方式，回憶小說邊城中提到的端午節(jié)的風俗習慣以及與端午節(jié)有關(guān)的詩歌名句，每說出一句，其小組的一分。（三）紀年紀時興趣小組三：1、介紹古代常用的紀年法，講述古代干支紀年法與現(xiàn)代公元紀年法之間的轉(zhuǎn)換公式：天干甲乙丙 丁戊己庚辛壬癸456 78901 23地支子丑寅 卯辰巳午未申酉戌亥456 789101112123如 1840 年，末位定天干：1840 0庚除以 12 的余數(shù)定地支：184

10、0/12 余 4子所以 1840 年是庚子年。請同學們推算1949、 1978、 2008、 2010 年分別是什么年？2、簡介古代紀月、紀日、紀時法以及天色紀時、地支紀時與現(xiàn)代紀時的對應(yīng)關(guān)系。3、以小組競賽的方式，請同學們在學過的古詩文中，找出與下列紀時名稱有關(guān)的詩句，體會古人紀時的“文化韻味” ：平明、日中、人定、日暮、更定、夜闌、暮春、三春、三秋，每說出一句，其小組得一分。（四）姓名字號興趣小組四：1、梳理聲情并茂地介紹蘇軾名字的來歷，并由此明確：古人的名字要比現(xiàn)代人的名字復雜，上古嬰兒出生三月后由父親命名。男子二十歲成人舉行冠禮（結(jié)發(fā)加冠）時取字，女子十五歲許嫁舉行笄禮（結(jié)發(fā)加笄）時取

11、字。2、探究古人的名與字的關(guān)系：字是對名的解釋和補充，對名有表述、闡明的作用，因此又叫“表字”，所以，古人的名和字是有關(guān)聯(lián)的。請同學們根據(jù)下列古代名人的名與字，分析古人名與字的相關(guān)原則：（ 1）班固，字孟堅（ 2）錢謙益，字受之（3）韓愈，字退之（ 4）晁補之，字無咎（ 5）張衡，字平子（6）秦觀，字少游（ 7）胡東皋，字汝登（ 8）梁鴻，字伯鸞（9）朱熹，字元晦（ 10）張孟詞，字騰蛟（11）李漁，字笠翁（ 12）管同，字異之3、探究以小組競賽方式，請同學們結(jié)合選修課本先秦諸子選讀第一單元論語選讀的內(nèi)容，分析孔子及其弟子之間稱名、稱字的現(xiàn)象，說出古人不同輩分間名與字的稱呼規(guī)則，每舉出一例，該小組得一分。4、梳理教師補充：古人關(guān)于“名”的避諱、古人的“號”。三、課外拓展通過梳理探究，我們了解到字是對名的解釋和補充，有的名與字是協(xié)同關(guān)系，有的名