鄂教版五年級下冊《青海湖,夢幻般的湖》PPT課件

1、鄂教版五年級語文下冊課件青海湖，夢幻般的湖一、導(dǎo)入新課二、資源共享、展示交流三、整體感知課文四、析讀課文五、品讀課文六、學(xué)生質(zhì)疑、師生共同解疑七、總結(jié)全文八、遷移閱讀、提高能力教學(xué)流程退出NEXTNEXTNEXT嗨！大家好！不知你們有沒有到過青海？到過青海湖？現(xiàn)在讓我和大家一起到那里去看看吧。青海湖鳥島海心山沙島，夢幻般的湖NEXTNEXTNEXT青海湖由以下幾個部分組成，它們是：青海湖地處青海湖的西北部，長約500米，寬約150米，棲息著十萬余只各類候鳥，稱譽為“鳥的世界，鳥的王國”。青海湖位于西寧市以西100公里，是我國海拔最高、面積最大的內(nèi)陸咸水湖。 每年四月，來自我國南方和東南亞等地的

2、班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿等十多種侯鳥在這里繁衍生息；秋天，它們又攜兒帶女飛回南方，國家在島上設(shè)有專門的保護機構(gòu)。 返回海心山 海心山是青海湖的又一名勝。它位于青海湖湖心偏南，長.公里，寬約0米，高出湖面.米，自古以產(chǎn)“龍駒”而聞名。海心山環(huán)境幽雅。綠草如茵，輕風薄云，淡水清泉，景色宜人。山上古剎白塔隱存其間。猶如步入仙境一般。攀上海心山的頂端遠眺青海湖的全貌，那海闊天空，天水相連，鷗翔魚躍的壯麗景色，可以使游人盡情享受大自然的景觀，陶冶情操，抒展胸懷。 沙島，位于青海湖東北部，海晏縣境內(nèi)，曾是湖中最大的島嶼，現(xiàn)已成為半島，表面均由沙礫覆蓋，基本無植被，是魚鷗的棲息繁殖地 。返回卑禾羌的牧地

3、，所以又叫“卑禾羌?！?，漢代也有人稱它為“仙海”。從北魏起才更名為“青海”。青海湖地處高原的東北部，湖的四周被巍巍高山所環(huán)抱。北面是崇宏壯麗的大通山，東面是巍峨雄偉的日月山，南面是逶迤綿延的青海南山，西面是崢嶸嵯峨的橡皮山。離西寧約200公里，海拔為3200米。它的周長360公里，面積達4583平方公里，是我國最大的咸水湖。青海湖由鳥島、海心山、沙島、三塊石和海西皮五部分組成。其中鳥島和海心山島是著名的旅游圣地。青海湖，是中國最大的內(nèi)陸咸水湖泊。從古到今，人們向往它的浩瀚、神奇、博大，為它的雄偉、秀麗而贊嘆不矣，把它譽為青海高原上的一顆璀燦的明珠。青海湖，古稱“西?！?，又稱“鮮水”或“鮮海”。

4、蒙語稱“庫庫諾爾”，藏語稱“錯溫波”，意為“青色的海”、“藍色的海洋”。由于青海湖一帶早先屬于作者簡介 馮君莉，女，1956年生，天津人，當代作家。曾任青海省文學(xué)藝術(shù)研究所副所長，發(fā)表了散文、報告文學(xué)、短篇小說等作品幾十篇。返返返回回回1. 學(xué)生朗讀課文，掃除生字障礙。2. 落實生字。深湛漣漪魅力 逶迤安謐潸然淚下膾炙人口3.理清課文結(jié)構(gòu)。提示：根據(jù)作者的游蹤來劃分。整體感知課文 zhnlin ymiwi ymshnKui zh一、(12段)作者在前往青海湖的途中，懷著憧憬般的夢幻。二、(311段)作者在青海湖感受到了夢幻般的境界。三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人賞識，但又擔心這夢幻般

5、的美景遭到破壞。返回返回返回NEXTNEXTNEXT朗讀課文，思考以下問題：朗讀課文后，理清作者觀賞青海湖的順序（在文中找出相關(guān)的語句）？作者從哪些角度來觀察？作者在青海湖觀賞的景物各有什么特點？文中描繪了青海湖的什么風光？文中抒發(fā)了作者什么樣的感情？作者為什么用“夢幻般”來形容青海湖？“夢幻般”在文中有何作用？請找出文中相關(guān)的句子。析讀課文觀賞順序：草灘湖水烏云晴空草灘與山巒島嶼觀察角度：定點觀察，下上下，近遠。草灘：綠茵茵，油菜花：黃燦燦。湖水：藍得醉人、純凈、深湛、溫柔恬雅。烏云：似奔騰的駿馬。晴空：淡藍色的蒼穹。草灘與山巒：碧綠、深褐色。島嶼：鳥島之神奇，鳥種類多；魚類豐富。描繪了青海

6、湖美麗、富繞、神奇的風光。抒發(fā)作者對夢幻般的青海湖的喜愛之情。用“夢幻般”來寫出青海湖的神奇、美麗、富繞的特點。以“夢幻”作為貫穿全文的線索，從開頭“關(guān)于高原的夢”“撲進夢幻般的現(xiàn)實”從夢幻中解脫，反思現(xiàn)實。其實是一條感情線索，是文中的暗線。課文自始至終把“夢幻”與對青海湖的描寫結(jié)合起來。這樣虛實結(jié)合，使文章結(jié)構(gòu)更緊密。夢幻般的青海夢幻般的青海湖湖在路上（12自然段）期待、向往夢幻觀賞青海湖（311自然段）美如夢幻、領(lǐng)略夢幻返程（12自然段）反思、保護夢幻明線明線暗線暗線虛實結(jié)合虛實結(jié)合線索線索板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)板書總結(jié)NEXTNEXTNEXT品讀課文找出文中你喜歡的句子

7、來朗讀，并說說喜歡的理由。疊詞的運用：更能突出景物的特點且富有節(jié)奏感。例：課本第18頁課后練習二14題。多種修辭手法的運用比喻生動形象； 比喻：如寫湖水的藍像“姑娘水靈靈、藍晶晶的眸子。” 排比加強句子的語意和語氣 。 排比：如寫“青海湖的藍，藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅?！逼肺墩Z言文章結(jié)構(gòu)等NEXTNEXTNEXT學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑如：文中引用古代傳說有何作用？討論歸納：引用傳說的作用討論歸納：引用傳說的作用說明青海湖的歷史悠久；說明青海湖的歷史悠久；增添青海湖的神奇，迷人的色彩；增添青海湖的神奇，迷人的色彩；表現(xiàn)了人們對青表現(xiàn)了人們對青海湖的美好愿望。海湖的美好愿望。文中寫到年輕

8、司機的表情“他仍舊那樣肅穆，默默的望著遠處的一個地方，絲毫沒有交流感情的意思”，這樣描寫有什么作用？這句話從側(cè)面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。這句話從側(cè)面體現(xiàn)了青海湖神圣的美。NEXTNEXTNEXT拯救青海湖|水位下降水位下降 有關(guān)專家根據(jù)歷史資料推算，青海湖水位在1908年至1957年間，從3250米下降至3196.57米，平均每年下降17.2厘米，湖泊面積減少8.4平方公里。|土地沙化土地沙化 在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包圍，湖區(qū)的沙灘鹽漬化嚴重，鳥島周圍滿目黃沙。|草場退化草場退化 青海湖環(huán)湖地區(qū)的草地是青海最好的草地，以金銀灘為代表的環(huán)湖草原也是青海最優(yōu)良的牧場，畜牧環(huán)境極好。由于居住人口增多，多數(shù)人從事農(nóng)副業(yè)，大量開墾草場作為耕地，草場退化嚴重。|物種減少物種減少 由于生態(tài)惡化，受威脅的生物物種約占總數(shù)的1520%，尤以湟魚為最。藏野驢、野牦牛等珍稀動物數(shù)量也呈減少之勢。| 天災(zāi)固然可怕，但人禍所造成的結(jié)果一點兒都不亞于天災(zāi)。每年成魚季節(jié)，有大量的漁郎進入湖區(qū)非法捕勞，魚販子也趁機進駐，進行現(xiàn)場收購。你想知道青海湖的現(xiàn)狀嗎？請閱讀下面內(nèi)容。NEXTNEXTN