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文檔簡(jiǎn)介
1、 北京師范大學(xué)教育學(xué)部比較教育學(xué)考博備考資料-育明考博一、北京師范大學(xué)教育學(xué)部考博招生情況統(tǒng)計(jì)(育明考博 二、北京師范大學(xué)比較教育學(xué)考博招生情況(育明考博專(zhuān)業(yè)方向復(fù)試人數(shù)/招生人數(shù)復(fù)試方式040104比較教育學(xué)基礎(chǔ)教育比較研究高等教育比較研究國(guó)際教育與發(fā)展教育研究教育政策與管理比較研究14年24人/7人15年17人/6人16年15人/5人專(zhuān)業(yè)筆試成績(jī)占30%專(zhuān)業(yè)面試成績(jī)占70%外語(yǔ)加試育明教育杜老師解析:1、北京師范大學(xué)自2013年為更好選拔博士生生源質(zhì)量試行“申請(qǐng)-審核”選拔博士生制度,與以往的考試制在考查方式、考查測(cè)重點(diǎn)方面都有所區(qū)別?!吧暾?qǐng)制”不代表不考試,也不代表考試不重要,最終決定能
2、否被錄取的還是考試成績(jī)。選拔流程為提交申請(qǐng)材料-筆試-面試-錄取(北師考博真題、資料、輔導(dǎo)咨詢(xún)育明教育杜老師叩叩:八九三.二四一.二二六。2、材料審核中重點(diǎn)打分項(xiàng):個(gè)人自述、科研成果(論文、workingpaper、參與課題、外語(yǔ)水平、本碩院校、博士修習(xí)計(jì)劃3、初審委員會(huì)委員及復(fù)試小組成員原則上由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域副教授(含以上擔(dān)任,至少5人。初審:初審滿(mǎn)分值為100分。在初審成績(jī)60分以上(含60分的考生中,進(jìn)行成績(jī)排序,并按不低于1:3(即錄取名額:復(fù)試人數(shù)的比例確定復(fù)試名單。復(fù)試:復(fù)試包括外語(yǔ)加試、專(zhuān)業(yè)筆試和專(zhuān)業(yè)面試(含外語(yǔ)口試,滿(mǎn)分值為100分,其中,專(zhuān)業(yè)筆試成績(jī)占30%、專(zhuān)業(yè)面試成績(jī)占70
3、%,外語(yǔ)加試成績(jī)僅記“合格”或“不合格”。復(fù)試考核內(nèi)容主要包括:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、科研潛力、學(xué)術(shù)水平、外語(yǔ)能力、創(chuàng)新意識(shí)與能力等。復(fù)試成績(jī)60分以上(含60分且外語(yǔ)加試成績(jī)合格的考生有資格進(jìn)入最后的錄取排名。(北師考博真題、資料、輔導(dǎo)咨詢(xún)育明教育杜老師叩叩:八九三.二四一.二二六育明教育針對(duì)北師教育學(xué)院考博開(kāi)設(shè)的輔導(dǎo)課程有:考博英語(yǔ)課程班專(zhuān)業(yè)課課程班視頻班復(fù)試保過(guò)班高端協(xié)議班。每年專(zhuān)業(yè)課課程班的平均通過(guò)率都在80%以上。根植育明學(xué)校從2006年開(kāi)始積累的深厚高校資源,整合利用歷屆育明優(yōu)秀學(xué)員的成功經(jīng)驗(yàn)與高分資料,為每一位學(xué)員構(gòu)建考博成功的基礎(chǔ)保障。三、北師教育學(xué)部博士研究生招生申請(qǐng)-審核制實(shí)施細(xì)則
4、(育明考博申請(qǐng)條件1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),愿意為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù),品德良好,遵紀(jì)守法。2.已獲碩士學(xué)位人員,或應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,或符合條件的同等學(xué)力人員(見(jiàn)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章,或已獲博士學(xué)位人員。3.身體健康狀況符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。4.外語(yǔ)水平需達(dá)到以下條件之一:(1外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科(含以上畢業(yè)。 (2近五年內(nèi)曾在同一語(yǔ)種國(guó)家留學(xué)一學(xué)年(需提供進(jìn)修或經(jīng)中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證的證明。(3參加雅思(學(xué)術(shù)類(lèi)、托福、德、法、意、西、日、韓語(yǔ)水平考試,成績(jī)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn):雅思(學(xué)術(shù)類(lèi)6.5分(3年內(nèi)有效,托福90分(3年內(nèi)有效,德、法、意、西語(yǔ)達(dá)到歐洲統(tǒng)一語(yǔ)言參考框架(CECRL的B2級(jí),日語(yǔ)達(dá)到二級(jí)(N2,
5、韓語(yǔ)達(dá)到TOPIK4級(jí)。(4GRE成績(jī)1200分以上(總分為1600或GRE成績(jī)308分以上(總分為340(3年內(nèi)有效。(5GMAT成績(jī)650分以上(3年內(nèi)有效。(6WSK(PETS5考試合格(3年內(nèi)有效。(7國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試在500分以上(3年內(nèi)有效。對(duì)于未達(dá)到以上條件的申請(qǐng)者,如通過(guò)初審,須在復(fù)試環(huán)節(jié)加試外語(yǔ)考試,成績(jī)合格方可錄取。提交材料(北師考博真題、資料、輔導(dǎo)咨詢(xún)育明教育杜老師叩叩:八九三.二四一.二二六(一紙版材料申請(qǐng)者須于2015年12月31日前(以郵戳為準(zhǔn)向教育學(xué)部研究生教學(xué)辦公室提交以下書(shū)面材料: (書(shū)面材料一經(jīng)提交,不予退換、退回1.報(bào)名登記表(通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)打印,打印前
6、須按要求上傳本人電子照片,打印后須本人在每頁(yè)親筆簽字確認(rèn);2.個(gè)人自述(在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)下載空表后填寫(xiě),需同時(shí)在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)提交電子版;以學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師組報(bào)考,不填寫(xiě)報(bào)考導(dǎo)師姓名,若有報(bào)考導(dǎo)師姓名信息,審核不予通過(guò);3.已獲碩士學(xué)位人員提供碩士畢業(yè)證、學(xué)位證書(shū)復(fù)印件(同等學(xué)力人員提供學(xué)士畢業(yè)證、學(xué)位證復(fù)印件;4.外語(yǔ)水平證明材料復(fù)印件;5.碩士課程成績(jī)單原件(由考生攻讀碩士學(xué)位所在院校研究生培養(yǎng)部門(mén)提供并加蓋公章,也可從本人檔案管理部門(mén)復(fù)印并加蓋其公章;6.往屆生需提供碩士論文全文,應(yīng)屆生需提交論文摘要、開(kāi)題報(bào)告小組組長(zhǎng)簽字的開(kāi)題報(bào)告全文;7.研究計(jì)劃書(shū);8.與申請(qǐng)攻讀學(xué)位學(xué)科有關(guān)的兩位副教授(或
7、相當(dāng)職稱(chēng)及以上專(zhuān)家的推薦信(在網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)下載空表后請(qǐng)專(zhuān)家填寫(xiě),推薦信須由推薦專(zhuān)家密封并在封口處簽字。推薦信必須真實(shí)有效。9.本人公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、所獲專(zhuān)利及其他研究成果(原件或復(fù)印件均可,最多3篇。(二電子版匿名初審材料申請(qǐng)者須于2015年12月31日前(以系統(tǒng)上提交時(shí)間為準(zhǔn)向教育學(xué)部博士招生評(píng)審系統(tǒng)提交以下PDF版的匿名初審材料(所有文檔先匿名處理:需隱去個(gè)人姓名、學(xué)號(hào)、碩士導(dǎo)師姓名;再轉(zhuǎn)成PDF 版;最后上傳的壓縮文件夾用FOE命名。注:教育學(xué)部教學(xué)辦不負(fù)責(zé)PDF等技術(shù)處理咨詢(xún):1.個(gè)人自述(在研究生院網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)下載空表后填寫(xiě),不得填寫(xiě)報(bào)考導(dǎo)師姓名;2.往屆生需提交碩士論文全文;應(yīng)屆
8、生需提交論文摘要、開(kāi)題報(bào)告全文;3.研究計(jì)劃書(shū); 4.本人公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、所獲專(zhuān)利及其他研究成果(均需匿名處理后再上傳,最多3篇(北師考博真題、資料、輔導(dǎo)咨詢(xún)育明教育杜老師叩叩:八九三.二四一.二二六。四、北師教育學(xué)部14年考博真題(育明教育考試資料庫(kù)教育學(xué):1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際,試析教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系。2.當(dāng)前課業(yè)負(fù)擔(dān)是什么?有效解決的方法是什么?3.什么是學(xué)制?影響學(xué)制和改革的因素是什么?4.試析當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀5.當(dāng)前大中小學(xué)校、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題、原因是什么?解決的辦法是什么?教育管理學(xué):1.請(qǐng)介紹你閱讀過(guò)的一本教育管理學(xué)著作的內(nèi)容并加以評(píng)述。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述轉(zhuǎn)換型領(lǐng)導(dǎo)理論的
9、主要觀點(diǎn)并評(píng)述3.試分析大學(xué)章程和高校改革的關(guān)系4.請(qǐng)以你最為熟悉的一個(gè)教育管理理論為出發(fā)點(diǎn),并以你所在的學(xué)?;蛟合禐槔?說(shuō)明當(dāng)前高校內(nèi)部管理的問(wèn)題、原因和解決途徑5.試分析學(xué)校自主排課的意義6.育明教育杜老師叩叩:八九三.二四一.二二六發(fā)展心理學(xué):1.大學(xué)階段的人生發(fā)展任務(wù)分析(愛(ài)情、知識(shí)、生涯,談?wù)勅绾味冗^(guò)有價(jià)值的大學(xué)生活。2.生涯規(guī)劃:在職業(yè)變化越來(lái)越快的社會(huì)現(xiàn)狀下,職業(yè)生涯規(guī)劃是否還有意義?如何看待這個(gè)問(wèn)題?3.簡(jiǎn)述成人依戀理論、愛(ài)情風(fēng)格理論、愛(ài)情三元理論,并結(jié)合理論談?wù)勅绾沃笇?dǎo)大學(xué)生的戀愛(ài)?4.學(xué)生工作人員個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題,談?wù)劰ぷ髦械闹饕Y源與優(yōu)勢(shì)?主要工作與壓力?以及從個(gè)人角度如何樂(lè)
10、享工作?五、考博課程分階段授課內(nèi)容(育明考博課程規(guī)劃以下是育明教育考研課程的授課規(guī)劃,整個(gè)授課規(guī)劃由本專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考博士生組織設(shè)定,結(jié)合了本專(zhuān)業(yè)考試命題的實(shí)際,借鑒了歷屆育明成功學(xué)員的復(fù)習(xí)計(jì)劃和成功經(jīng)驗(yàn),是育明教育考研課程授課質(zhì)量的保證和高錄取率的基礎(chǔ)??忌鷤円部梢越梃b這一復(fù)習(xí)規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)自己的備考。第一階段:框架的構(gòu)建和重點(diǎn)的掌握深入解構(gòu)核心參考書(shū),建立知識(shí)理論體系框架并對(duì)重點(diǎn)知識(shí)章節(jié)和常見(jiàn)考點(diǎn)進(jìn)行整合。理清楚學(xué)科發(fā)展史,特別是每一個(gè)階段的代表人物,著作,主張,提出的背景和評(píng)價(jià)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)課老師講解借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)最終形成學(xué)員的專(zhuān)屬筆記。第二階段:專(zhuān)題整理和講解 在第一階段的基礎(chǔ)上,由專(zhuān)業(yè)課老師帶領(lǐng)整理重
11、要??嫉膶W(xué)科專(zhuān)題,進(jìn)行各個(gè)知識(shí)模塊的深化和凝練。以專(zhuān)題為突破口夯實(shí)并靈活運(yùn)用理論知識(shí)。第三階段:時(shí)事熱點(diǎn)和出題人的論著對(duì)出題老師的研究重點(diǎn),最新論文成果和重要的上課的筆記課件進(jìn)行講解。對(duì)本專(zhuān)業(yè)時(shí)政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析,預(yù)測(cè)有可能出現(xiàn)的題型和考察角度。第四階段:歷年真題演練和講解對(duì)歷年真題進(jìn)行最深入的剖析:分析真題來(lái)源、真題難度、真題的關(guān)聯(lián)性,總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力,把前面幾個(gè)階段掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。第五階段:模擬練習(xí)及絕密押題就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。開(kāi)展高強(qiáng)度模擬考試,教會(huì)考生怎么破題,怎么安排結(jié)構(gòu),怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答
12、題技巧。結(jié)合最新的內(nèi)部出題信息和導(dǎo)師信息進(jìn)行高命中押題。六、考博專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)意見(jiàn)(育明考博課程中心對(duì)待專(zhuān)業(yè)課的認(rèn)識(shí),有些考生以為自己學(xué)了這么多年本專(zhuān)業(yè),甚至發(fā)表了不少文章,專(zhuān)業(yè)課應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了,從而放松了對(duì)自己專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)的要求。其實(shí)現(xiàn)在博士錄取時(shí),各個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。即使及格了,如果成績(jī)較低,總分排名靠居后,也會(huì)影響導(dǎo)師對(duì)自己的印象。提高專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)效率,育明考博告訴大家可以分為以下兩個(gè)階段:1.了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)考生在確定了報(bào)考的局勢(shì)和研究方向以后,要立刻在招生簡(jiǎn)章或報(bào)考學(xué)校的網(wǎng)站上查到復(fù)習(xí)的參考資料。一定要翻翻近兩年專(zhuān)業(yè)雜志,看看大家討論的熱點(diǎn)問(wèn)題,瀏覽一下報(bào)考學(xué)校近三年的學(xué)報(bào),了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)表的論文
13、。最好在考前就有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題加以思考,提出自己的觀點(diǎn)和看法。尤其需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),考生應(yīng)查看導(dǎo)師近五年中發(fā)表的文章以及導(dǎo)師近年的專(zhuān)著,有些觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、理論要掌握,特別是有關(guān)老師的論文一定要熟記于心,遇到類(lèi)似的題目可以搬上去,這對(duì)于提高你的成績(jī)會(huì)大有裨益。特別要注意教師在一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題上的觀點(diǎn)和立場(chǎng),圍繞這種問(wèn)題,時(shí)間允許的話最好再收集相關(guān)資料。往往導(dǎo)師會(huì)在這些問(wèn)題上考察學(xué)生。導(dǎo)師招收博士,也是尋求合作者的過(guò)程,如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)對(duì)自己近兩年研究的領(lǐng)域知之甚多,甚至觀點(diǎn)也和自己相容或相似,勢(shì)必會(huì)給導(dǎo)師帶來(lái)好的印象。可以提前和該導(dǎo)師的博士生取得聯(lián)系,要求提供去年的專(zhuān)業(yè)課考試的考題(一般專(zhuān)業(yè)課試題有10%一3
14、0%的重復(fù)率,而各高校卻不提供專(zhuān)業(yè)課考題,或者要求他提供第一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課筆記(老師近期關(guān)注的重點(diǎn)大多都在其中,也可以請(qǐng)他大致談?wù)効荚嚦鲱}的傾向以及考試的感受和經(jīng)驗(yàn)。自己做不到這一點(diǎn)的話,可以尋求輔導(dǎo)班的幫助,省時(shí)省力。育明 考博分校 北師大考博資料、輔導(dǎo)課程 咨詢(xún)育明考博杜老師 2.復(fù)習(xí)階段 花半個(gè)月時(shí)間收集全資料后,應(yīng)擬訂一個(gè)大致的復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容包括時(shí)間和進(jìn)度安排、復(fù)習(xí)方式、 自查形式等等。這里需要注意的是: 在時(shí)間上,專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)要留有充足的時(shí)間,越往后復(fù)習(xí)密度應(yīng)逐漸力加強(qiáng)。 在精力安排要詳略得當(dāng)。一般要求復(fù)習(xí)教材內(nèi)容至少三遍。第一遍,對(duì)教材有一個(gè)大致的把握, 這本教材談了哪些方面的問(wèn)題,
15、相互之間是什么樣的邏輯體系。第二遍,畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容,并適當(dāng)記憶, 掌握該教材的一般知識(shí)點(diǎn),尤其是該書(shū)的精華部分和大致脈絡(luò)、主要觀點(diǎn)應(yīng)非常清楚。個(gè)人看書(shū)習(xí)慣 可能不同,既可以做讀書(shū)筆記,也可以就在書(shū)上畫(huà),然后再整理出一個(gè)個(gè)的理論、觀點(diǎn)。這里要注意 學(xué)會(huì)比較研究的方法,即比較各個(gè)理論之間的異同,從而確立自己的立場(chǎng)。對(duì)研究領(lǐng)域當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn) 題,盡可能找些資料看看,并初步思考這些問(wèn)題以使自己有一個(gè)較為明確的觀點(diǎn),有心得的地方應(yīng)專(zhuān) 門(mén)記錄下來(lái)。如果說(shuō)前兩遍是考生自我學(xué)習(xí)消化的過(guò)程,第三遍則是直接為考試做準(zhǔn)備的,應(yīng)放在離 考試日期較近的時(shí)間內(nèi)(以一個(gè)月內(nèi)為宜。其目的就是為了使自己前面學(xué)到的東西不至于在考場(chǎng)上
16、反 映不出來(lái)。 復(fù)習(xí)內(nèi)容上有一點(diǎn)需單獨(dú)強(qiáng)調(diào),即對(duì)所考的課程,均要閱讀幾本非指定考試用書(shū)。很多導(dǎo)師喜歡 出書(shū)評(píng)一類(lèi)的題型。 對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考的考生而言,難度往往比較大。一定要分析好自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)后再?zèng)Q定報(bào)考。 在復(fù)習(xí)時(shí)也可以適當(dāng)兼顧以前的專(zhuān)業(yè)獷筆試和面試要讓導(dǎo)師感覺(jué)到你原專(zhuān)業(yè)功底比較扎實(shí),報(bào)考該專(zhuān) 業(yè)是個(gè)人研究興趣的轉(zhuǎn)向而不是自己在原專(zhuān)業(yè)上失敗了才改換門(mén)庭。不過(guò)復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí),所準(zhǔn)備的時(shí) 間和精力要明顯增加,時(shí)間分配要向?qū)I(yè)課傾斜。同時(shí),在復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí),要從報(bào)考專(zhuān)業(yè)的基本教材 看起,學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)碩士生甚至本科生的課程,對(duì)一般課程大致瀏覽,有一個(gè)宏觀的把握就行。而對(duì)考 試指定課程,則應(yīng)反復(fù)閱讀,重點(diǎn)突
17、破。 對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言,專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)一是自己的碩士論文剛做,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的 理論,特別是前沿理論以及當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題掌握得較全面;二是如果是報(bào)考本校的導(dǎo)師可以較方便地 找到有資料,甚至可以提前一兩個(gè)學(xué)期選修該導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)課,從而在專(zhuān)業(yè)和感情上與老師靠近,這對(duì) 下一步的面試很重要。劣勢(shì)一是不少碩士生精力投放在找工作上以使接觸該專(zhuān)業(yè)時(shí)間較短;二是缺乏 具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資本。 七、考博英語(yǔ)如何復(fù)習(xí) 考博英語(yǔ)是各招生院校自主命題的,對(duì)于大部分考生來(lái)講,在讀研期間或者工作之后對(duì)英語(yǔ)的學(xué) 習(xí)還是有所放松,想要在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)重新把英語(yǔ)水平回復(fù)并且取得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)就需要運(yùn)用 到一些高效率的
18、方式方法。 1、題型 育明 考博分校 北師大考博資料、輔導(dǎo)課程 咨詢(xún)育明考博杜老師 由于考博英語(yǔ)試題由各招生單位自己獨(dú)立命題, 所以不同院校的考博英語(yǔ)試題題型風(fēng)格不盡相同。 就題型而言,一般都含有詞匯結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解、漢英互譯、作文題。很多院校初試不再考 聽(tīng)力,而在復(fù)試通過(guò)口語(yǔ)形式考查。但有些院校仍在初試考查聽(tīng)力,甚至很重視聽(tīng)力分?jǐn)?shù)。有些學(xué)校 還有改錯(cuò)題,應(yīng)用文,甚至其他題型。少數(shù)院校不考作文,但翻譯比較長(zhǎng)。很多院校主觀題的分?jǐn)?shù)所 占比重都較高,占 1/3 甚至 1/2 比重。 2、難度 考博英語(yǔ)重視考查翻譯、寫(xiě)作等與攻讀博士學(xué)位相關(guān)的應(yīng)用能力,所以其難度不能簡(jiǎn)單與其他考 試比較。但一
19、般來(lái)說(shuō),考博英語(yǔ)試題的難度約相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí),但少數(shù)院校比六級(jí)難,有些院校 甚至只相當(dāng)于四級(jí)水平,甚至同一院校不同年份的難易程度也迥異。這是由于考博英語(yǔ)試題的命制沒(méi) 有其他英語(yǔ)水平考試、選拔考試規(guī)范,往往因出題人不同而有區(qū)別。所以,報(bào)考相應(yīng)院校的考生一定 要看一看該院校近年的考博英語(yǔ)真題。給大家推薦河北大學(xué)出版社出版的,北外夏巖教授主編的考 博英語(yǔ)真題解析 。 3、詞匯 保守估計(jì),考博英語(yǔ)需要掌握 70008000 單詞,900 常用動(dòng)詞短語(yǔ)。當(dāng)然,一般掌握了六級(jí)及碩 士研究生入學(xué)考試的詞匯,通過(guò)考博英語(yǔ)也沒(méi)有多大問(wèn)題,只是詞匯題可能失去少數(shù)分?jǐn)?shù)。長(zhǎng)期關(guān)注 和研究考博英語(yǔ)試題,反對(duì)有些所謂考
20、博英語(yǔ)詞匯書(shū)所講的考博需要掌握 1 萬(wàn)甚至 1 萬(wàn)以上詞匯的觀 點(diǎn)。事實(shí)上,背誦那么多詞匯是沒(méi)有多大意義的,考博英語(yǔ)考查的重點(diǎn)不是考生掌握了多少詞匯,而 如上文所述,是閱讀、翻譯、寫(xiě)作能力。所以,詞匯夠用即可,建議復(fù)習(xí)自己當(dāng)年很熟悉的考研詞匯、 六級(jí)詞匯,然后略加拓展,如可看看公共英語(yǔ)等級(jí)考試五級(jí)詞匯、新托福詞匯、部分 GRE 詞匯。有些 院校公布了詞匯表或參考詞匯表,但實(shí)際出題人并不怎么按大綱出題。英語(yǔ)說(shuō)到底還是個(gè)水平問(wèn)題。 4、語(yǔ)法 大部分院??疾┯⒄Z(yǔ)試題都不直接考查語(yǔ)法, 但語(yǔ)法有必要全面復(fù)習(xí)一下。 這也不怎么花費(fèi)時(shí)間。 5、閱讀 可以做一做對(duì)應(yīng)院校的考題,也可做一做考研閱讀真題、大學(xué)英
21、語(yǔ)六級(jí)真題,有些院校考博英語(yǔ) 試題選自考研真題原題、六級(jí)真題原題。 6、翻譯 英譯漢相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好做,但不好得分。相反,漢譯英雖然看起來(lái)難,但往往容易得分。所以應(yīng) 該多準(zhǔn)備。 關(guān)于翻譯部分,針對(duì)詞匯空缺現(xiàn)象,在詞匯的借用、引用方面通常采取四種形式:音譯、直譯、 改編、意譯。 音譯“人名、地名以及一些表示新概念而本族語(yǔ)里又找不到對(duì)成詞來(lái)表示時(shí),均可采用音譯法介 育明 考博分校 北師大考博資料、輔導(dǎo)課程 咨詢(xún)育明考博杜老師 紹到譯文語(yǔ)言中去, 如: 漢譯英 磕頭(kowtow, 荔枝(litchi; 英譯漢、 engine(引擎, motor(馬 達(dá),sofa(沙發(fā),logic(邏輯 直譯: paper tiger(紙老虎, lose face(丟臉, Seeing is believing.(百聞不如一見(jiàn)Out of mind, out of sight.(眼不見(jiàn),心不煩 改編:所謂“改編”指的是音譯或直譯如意 義補(bǔ)充的翻譯,在翻譯的“改編法”中,譯者總 是 一方面盡可能保持原文語(yǔ)言的特性,
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